Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии для старшеклассников. Учебное пособие
.pdf
16.
фильма Андрея Тарковского даже «Андрея Рублёва».
3. Сколько(бы) я н.. вчит..вался в этот роман его
глуби(н/нн)ый смысл оказ..вался для меня недоступн..м.
4. В этом стихотворени.. н.. одного яркого образа!
5. Сергея н.. могли н.. увлеч(?) философские размышления Монтеня вошедшие в его знаменитые
«Опыты». 6. Какие(бы) стихи я н.. писал чу(?)ство
неудовлетворё(н/нн)ост.. собой н.. покидало меня.
82. Перепишите предложение Д. Балашова, вставляя про-
пущенные буквы. Какова функция частицы не в этом
предложении?
Разве не в упорн..м труде не в воде из родника
в берестя..н..м ковше не в корк.. хлеба и не в умн..й
книг.. чудо бытия?
83. Чем можно объяснить активное употребление Ф. Тютчевым
однородных придаточных с частицей ни? Мотивируйте по-
становку тире перед главной частью сложноподчинённого
предложения.
Как ни гнетёт рука судьбины,
Как ни томит людей обман,
Как ни браздят чело морщины
И сердце как ни полно ран,
Каким бы строгим испытаньям
Вы ни были подчинены —
Что устоит перед дыханьем
И первой встречею весны!
84. Прочитайте фрагмент из рассказа А.И. Солженицына
«Захар-Калита». Выявите закономерность в употреблении
частицы не и частицы и приставки ни. Докажите, что она
обусловлена содержанием этого фрагмента.
Как мы и хотели, мы остались на Куликовом Поле
одни. Стала ночь с полною луной. Башня памятника
— 71 —
и церковь-крепость выставились чёрными заслонами против неё. Слабые дальние огоньки Куликовки
и Ивановки заслеплялись луною. Не пролетел ни один
самолёт. Не проурчал ни один автомобильный мотор.
Никакой отдалённый поезд не простучал ниоткуда.
При луне уже не видны были границы близких посевов.
Эта земля, трава, эта луна и глушь были все те самые,
что и в 1380 году. В заповеднике остановились века, и,
бредя по ночному Полю, всё можно было вызвать: и ко
стры, и конские тёмные табуны, и услышать блоковских лебедей в стороне Непрядвы.
85. Придумайте и запишите предложения, включив в них при-
ведённые ниже устойчивые выражения с не и ни.
Откуда ни возьмись, во что бы то ни стало, что ни
говори, куда ни шло.
Ни туда ни сюда, ни больше ни меньше, ни жив ни
мёртв, ни два ни полтора, ни свет ни заря, ни ответа ни
привета.
Никто иной, ничто иное, ничто другое — не кто
иной, как; не что иное, как; не кто другой, как; не что
другое, как.
86. В зависимости от того, к какой части речи относится сло-
во ни, запишите предложения в две группы, вставляя про-
пущенные буквы и знаки препинания и раскрывая скобки.
Устно обоснуйте группировку предложений.
1. Н.. солнца мне н.. виден свет н.. для корней
моих простору нет. (И. Кр ы л ов) 2. Н.. таков Петербург.
Что н.. шаг то здесь вид..т(?)ся слыш..т(?)ся
и чу(?)ству..т(?)ся совреме..ый м..мент и идея настоящего м..мента. (Ф. Достоевский) 3. Н.. одна земля от
своей собственн..й жизни (н..)откаж..т(?)ся и скорее за
-
хоч..т жить туго но всё-таки жить... (Ф. Достоевский)
— 72 —
16.
4. Зам..чател(?)но что куда н.. увод..т нас Шопен
и что нам н.. показ..ва..т мы всегда отдаёмся его вымыслам без насилия над чу(?)ством умес(?)ности без
умстве(н/нн)й (не)ловкости. (Б. Пастернак) 5. После
разлуки с Лермонтовым Щербатова (н..)могла смотреть
н.. на степь н.. на людей н.. на попутные сёла и города.
(К. Паустовский)
— 73 —
ПРАВОПИСАНИЕ
СОГЛАСНЫХ БУКВ
17. Правописание согласных в корнях
1. Для того чтобы не допустить ошибку в выборе со-
гласной буквы в корне, необходимо подобрать провероч-
ное слово (однокоренное слово или форму того же слова),
в котором сомнительный оглушаемый или озвончае
мый согласный стоит в сильной фонетической позиции
перед гласным, например: след — следы [т] — [д]. Если
такое слово подобрать невозможно, то написание слова
следует запоминать, например: вокзал [г].
2. В русском языке легко найти слова, в которых
между гласными находится сочетание нескольких со
гласных. При этом один из согласных не произносится.
Такие согласные называют непроизносимыми, и они
обычно располагаются в корне, например: властный,
солнце. Для правильного выбора согласной буквы не
обходимо изменить слово или подобрать однокоренное
слово, чтобы после непроизносимого согласного звука
стоял гласный, например: свистнуть — свистеть.
Иногда непроизносимые согласные встречаются
в суффиксах, например: радостный (радость).
В ряде случаев написание не определяется ис
ходным корнем, например: блеснуть — блестеть,
-
-
-
-
— 74 —
17.
склянка — стекло, плеснуть — плескать, лосниться — лоск. В словах ровесник (не путать со словом сверстник!), опасный, прекрасный, искусный, чудесный,
гнусный, ужасный, словесный, властвовать, уча
-
ствовать, шествовать непроизносимый согласный
отсутствует. Непроверяемые непроизносимые соглас
-
ные встречаются в словах чувство, лестница и однокоренных словах.
3. Особое внимание обратите на написание слов
с двойными согласными в корне, например: телеграм
-
ма, миллион.
87. К каким словам с сомнительной согласной в корне можно
подобрать следующие проверочные слова? Запишите эти
слова вместе с проверочными словами и обозначьте в них
корни.
Дорога, просить, резать, дрожать, перемежаться,
ловок, зависть, здравие, ездить, хлестать, сердец.
88. Выпишите слова с проверяемыми согласными в корне.
Ответьте на вопрос и выполните задания.
1. Приезд богатого соседа есть важная эпоха для
деревенских жителей. (А . Пушк ин) 2. Между тем
я стал ходить взад и вперёд, осматривая книги и кар
-
тины. (А . Пуш к ин) 3. Мне стало жаль моей напрасной поездки и семи рублей, издержанных даром.
(А . Пу ш кин) 4. Сакля была прилеплена одним боком
к скале; три скользкие, мокрые ступени вели к её две
-
ри. (М. Лерм о нт ов) 5. В его улыбке было что-то детское. (М. Лерм он т о в) 6. Под мышкой он нёс какой-то
узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой
и крутой тропинке. (М. Лер м он т о в) 7. Двенадцать
гребцов, в двадцать четыре весла, с песнями, понесли
их по гладкому хребту зеркального озера. (Н. Гоголь)
— 75 —
8. Всё было в порядке необыкновенном. (Н. Гоголь)
9. Как пенья райской птички, заслушался Чичиков
сладкозвучных хозяйских речей. (Н. Гоголь) 10. Но ни
усталость, ни скука не могли ни на минуту согнать
с лица мягкость, которая была господствующим и ос
-
новным выражением, не лица только, а всей души.
(И. Гончаров) 11. На небе ярко сверкнула, как живой
глаз, первая звёздочка, и в окнах дома замелькали
огоньки. (И. Гончаров) 12. Сказка не над одними деть
-
ми в Обломовке, но и над взрослыми до конца жизни сохраняет свою власть. (И. Гончаров) 13. Оба брата молча
глядели на него, а Аркадий украдкой посматривал то на
отца, то на дядю. (И. Тургенев) 14. В то время в петер
-
бургском свете изредка появлялась женщина, которую
не забыли до сих пор, княгиня Р. (И. Тургенев) 15. В бе
-
седке сидела Фенечка с Дуняшей и Митей. (И. Тургенев)
16. Весь мир был у его ног, разумеется, тот немудрёный
мир, который был доступен его скудному миросозерца
-
нию. (М. Салтыков-Щедрин) 17. И тут же берёт новый
лист бумаги и принимается за выкладки и вычисления.
(М. Салтыков-Щедрин) 18. Есть такая развязка, есть.
(М. Салтыков-Щедрин) 19. Небо было без малейше
-
го облачка, а вода почти голубая, что на Неве так редко бывает. (Ф. Достоевский) 20. Его резкий голос, его
убеждённый тон и строгое лицо произвели на всех чрез
-
вычайный эффект. (Ф. Достоевский) 21. Идти ему было
немного; он даже знал, сколько шагов от ворот его дома:
ровно семьсот тридцать. (Ф. Достоевский) 22. Квартира
Дубкова была необыкновенно хороша, или показалась
мне такою. (Л. Толстой) 23. В это время сзади нас по
-
слышались колокольчики нескольких троек, которые
шибко догоняли нас. (Л. Толстой) 24. Вышел какой-то
аккорд, другой, третий… (Л. Толстой) 25. У Лаевского
была привычка во время разговора внимательно осма
-
тривать свои розовые ладони, грызть ногти или мять
— 76 —
17.
пальцами манжеты. (А. Чехо в) 26. В полдень все были
приглашены кушать пирог, а вечером пить шоколад.
(А . Че хо в) 27. Возвращаться домой, где все так радова
-
лись моему отъезду, при дневном свете было неловко.
(А . Че хо в)
1. Обозначьте корни и в скобках запишите проверочные
слова.
2. Назовите подлежащие в 15 и 27 предложениях.
3. Выпишите в два столбика составные глагольные и составные именные сказуемые. Письменно укажите, какой частью
речи в составных именных сказуемых выражена именная часть.
4. Объясните употребление сравнительных оборотов.
Каким членом предложения они являются?
5. Докажите на двух примерах предложений из упражнения, что союз и может соединять однородные члены и части
сложносочинённого предложения. Перепишите эти предложения, подчеркните в них грамматические основы и однородные
члены.
6. Устно укажите значения придаточных.
89. Перепишите предложения из произведений Н. Некрасова,
вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте корни с непроизносимыми согласными буквами
и запишите проверочные слова там, где это возможно.
1. Праз(?)ник жизни — молодости годы — я убил
под тяжестью труда… 2. В ком чу(?)ство долга не остыло, кто сер(?)цем неподкупно прям, в ком д..рованье,
сила, меткость, тому теперь не должно спать…
3. Не очень лес(?)ный приговор. 4. Вот слово правды
беспристрас(?)ной: бл..жен б..лтающий поэт, и жалок
гр..жданин безглас(?)ный! 5. Тот р..ковой, напрас(?)
ный пламень доныне сожигает грудь… 6. Не стр..шат
тебя громы небес(?)ные, а земные ты держишь в руках,
и н..сут эти люди безвес(?)ные неисходное горе
в сер(?)цах. 7. Стой, ямщик! Жара неснос(?)ная,
дальше ехать не могу! 8. …И доверенность великую
— 77 —
к бескорыс(?)ному труду. 9. Знаю, на место сетей крепос(?)ных люди придумали много иных. 10. Всё, чем
может порадовать сына поз(?)ней осенью родина-мать…
11. Зной нест..рпимый: равнина безлес(?)ная, нивы,
покосы да ширь поднебес(?)ная — со(?)нце нещадно
п..лит. 12. Смолкли чес(?)ые, доблес(?)но павшие…
12. И в мире нет прочней, пр..крас(?)нее союза!..
90. Прочитайте стихотворение Ф. Тютчева. Ответье на вопро-
сы и выполните задания.
Вечер мглистый и ненастный…
Чу, не жаворонка ли глас?..
Ты ли, утра гость прекрасный,
В этот поздний, мёртвый час?..
Гибкий, резвый, звучно-ясный,
В этот мёртвый, поздний час,
Как безумья смех ужасный,
Он всю душу мне потряс!..
1. Покажите роль эпитетов в создании образа вечерней
природы и в раскрытии душевного состояния лирического героя.
2. Чем можно объяснить обилие многоточий в стихо -
творении?
3. Выпишите в два столбика прилагательные на -ный
(-ний). В каких из них встречается непроизносимая согласная,
а в каких — она отсутствует? Запишите проверочные слова,
подтверждающие вашу точку зрения.
91. Перепишите сочетания слов, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы, и выполните задания.
1) Кос(?)ный туберкулёз, уб..ва..щая творчество
кос(?)ность, кос(?)ноязыч(?)ная речь; 2) искус(?)ный
мастер, иску(с/сс)твенный инте(л/лл)ект; 3) громко
свис(?)нуть, свис(?)нуть вдоль скалы; 4) неожида(н/нн)о
блес(?)нуть, проблес(?)ки на небе, э(ф/фф)ектные
— 78 —
17.
блёс(?)ки; 5) встрет..вшийся ровес(?)ник, постаревший
сверс(?)ник; 6) ше(?)ств..вать над школой, ше(?)ствуя по
улице, уча(?)ству..щий в соревнованиях; 7) я(?)ствовать
из (не)опровежимых фактов, сладкие я(?)ства; 8) откры
-
тое аген(?)ство, зат..нувшееся реген(?)ство.
1. Обоснуйте наличие или отсутствие непроизносимых
согласных.
2. Сформулируйте лексическое значение графически выделенного слова. Включите его в сложноподчинённое предложение. Запишите предложение и составьте к нему схему; укажите значение придаточного.
92. Включите в предложения слова чувство, чувствительный,
бесчувственный, чувствовать, чувствующий, чувст вуя.
Запишите получившиеся предложения. Разберите перечисленные слова по составу.
93. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные бук-
вы. Подчеркните в них двойные согласные. Запишите однокоренные слова к графически выделенным словам.
Легчайший а(л/лл)юминий, высокая анте(н/нн)а,
вечерняя а(л/лл)ея, чудесный де(с/сс)ерт, сельская
иди(л/лл)ия, и(м/мм)итация и..кусства, тёмный
ко(р/рр)идор, немысл..мая ко(р/рр)упц..я, новый
о(ф/фф)ис, п а(с/с с) ивны й человек, новый па(с/сс)ажир,
эпоха гу(м/мм)анизма, п..литические о(п/пп)онен
-
ты, явный ди(с/сс)онанс, движ..щаяся коло(н/нн)а,
коротен(?)кая нове(л/лл)а, со..бр..зительный
ко(р/рр)еспондент, рабочая су(б/бб)ота, получить
телегра(м/мм)у, театральная тру(п/пп)а, ц..рковой
а(т/тт)ракцион, перв..кла(с/сс)ный продукт, отличный продю(с/сс)ер, длинные сте(л/лл)ажи, красивый
криста(л/лл), криста(л/лл)ьная чистота,
криста(л/лл)ическая реш..тка, коло(с/сс)
— 79 —
альные размеры, черты кла(с/сс)ицизма, изумительная
га(л/лл)ерея, задушевная баркаро(л/лл)а, шикарные
а(п/пп)артаменты, два килогра(м/мм)а яблок, пу
стой пе(р/рр)он, речная те(р/рр)а(с/сс)а, проведё(н/
нн)ая пре(с/сс)-конференция, нестись по шо(с/сс)е,
ми(л/лл)ионный житель, пять ми(л/лл)иардов, умело
гру(п/пп)ировать, гру(п/пп)овое решение.
94. Подберите к каждому из приведённых ниже слов макси-
мальное количество однокоренных слов. Запишите ряды
слов и подчеркните двойные согласные.
А(с/сс)оциа ц и я, ди(л/лл) ет а нт, и(л/лл)юзия, и(л/лл)
юстра ция, ка(с/сс)ета, компроми(с/сс), ми(с/сс)ия, о(ф/
фф)ициоз, програ(м/мм)а, про(ф/фф)е(с/сс)ор, ра(п/пп)
орт, э(м/мм)играция.
95. Определите слова по их лексическим значениям и вк лючи-
те в предложения. Запишите получившиеся предложения.
Подчеркните в словах двойные согласные.
1) Выдающийся по лётному и боевому мастерству
лётчик, большой мастер своего дела — древнеримская
денежная единица; 2) единица оценки — танцевальный
вечер; 3) злак — огромный; 4) движение руки гипно
-
тизёра — передача мяча партнёру.
96. Перепишите фрагмент из книги Э. Рязанова «Моя портрет-
ная галерея», раскрывая скобки и вставляя пропущенные
буквы и знаки препинания, и выполните задания.
Я заметил что мне пр..суще некое чу(?)ство меша..
щее сп..койно жить. Попытаюсь опред..лить его. Если
мне что(то) нравит(?)ся если я получаю удовольствие
от человека музыки стихов живописи книги фильма мне об..зательно хоч..т(?)ся под..лит(?)ся своей радостью с другими. Не только с бли..кими
— 80 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]