Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии для старшеклассников. Учебное пособие
.pdf
3.
6. Перепишите текст В. Коровина, раскрывая скобки и встав-
ляя пропущенные буквы и знаки препинания. Ответьте
на вопрос и выполните задание.
Рядом с м..тивом од..ночества в лирике Лермонтова
проход..т ещё один м..тив. Если раньше од..ноче
ство р..мантического героя ра(с/сс)матр..валось как
есте(с/сс)тве(н/нн)ая п..зиц..я избра(н/нн)ой личности
то теперь и в суб..ективн..м мире личность не вид..т
ид..алов («В себя ли заглян..ш..? — там прошлого нет
и следа…»). Н..чтожность жизни обусловила
н..чтожность и внутре(н/нн)его мира самой личности. Суб..ективное личное начало то(же) ок..залось
подвлас(?)н..м жизни завис..м..м от неё. Р..манти ческому
герою некуда спрятат(?)ся от враждебн..й р..альност..
уродующ..й живые чу(?)ства и коверкающ..й личность.
1. Какое имя прилагательное с разделительным знаком за-
нимает в тексте особое место и почему?
2. Обозначьте обособленные определения в последнем
предложении. Выявите особенность их употребления.
3. Буква ь для обозначения
мягкости согласного
Для обозначения мягкости согласного ь пишется:
1) на конце слова после мягкого согласного (тень, день,
камень); 2) в середине слова после мягкого согласного
[л] (болельщик); 3) после мягкого согласного, стояще
-
го перед твёрдым (письмо, седьмой); 4) между двумя
мягкими согласными, если при изменении слова пер
-
вый согласный остаётся мягким, а второй становится твёрдым (возьми — возьму, о письме — письмо,
хорошенький — хорошенького).
В большинстве прилагательных с суффиксом -ск-
согласные н и р перед суффиксом твёрдые, поэтому ь
— 11 —
в них не пишется (казанский, январский). Однако в сле-
дующих прилагательных эти согласные мягкие, поэтому после них пишется ь (день-деньской, июньский, сен-
тябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский).
Ь не пишется: 1) в сочетаниях чк, чн, щн, нч, нщ,
рч, рщ (точка, срочный, мощный, закончить, бан
-
щик, сварщик, корчиться); 2) между мягкими конеч-
ными согласными основы (гость); 3) между двумя мяг-
кими согласными [л] (иллюстрация).
7. Включите приведённые ниже слова в словосочетания.
Запишите получившиеся словосочетания, раскрывая скобки. Обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь в середине
слова.
Ран(?)ше, нян(?)ка, л(?)дина, фол(?)га, скол(?)зить,
кос(?)ба, сер(?)ги, птен(?)чик, пал(?)тишко, тон(?)ше,
мен(?)ше, вал(?)с, наус(?)кать, камен(?)щик, л(?)стить,
вос(?)ми, одуван(?)чик, нян(?)чить, грыз(?)ть, бол(?)ше,
пол(?)щённый, т(?)ма, свад(?)бе, уз(?)ник, болел(?)щик,
болез(?)нь, обман(?)щик, внимател(?)но, нескол(?)ко.
8. Образуйте от существительных имена прилагательные
и запишите их. Обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь
перед суффиксом -ск-.
Апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, село, Тюмень, Урал, рыцарь, конь.
9. Перепишите афоризмы, раскрывая скобки и вставляя про-
пущенные буквы и знаки препинания. Выполните задания
и ответьте на вопросы.
1. Очень бол(?)шая час(?)ть зла которая дос..ждает
этому миру происходит от слов. (Э . Б е рк) 2. Верные
слова не изящ(?)ны. Красивые слова не заслуж..вают
доверия. (Дао де Цзин) 3. Сила слова беспр..дел(?)на.
— 12 —
3.
Удач(?)ного слова часто достаточ(?)но было чтоб остановить обратившееся в бегство войско пр..вратить
пор..жение в победу и спас(?)ти страну. (А. Жирарден)
4. Чем боль(?)шим количеством слов я обл..даю тем
бол(?)шее зн..чение я имею для других тем обширнее
об(?)ём моих воздействий моего влияния. (Л. Ф е йер бах)
5. Дело безмолвное с бол(?)шею силою наст..вля
-
ет других нежели попечител(?)ные слова оспар..ва..
мые беспеч(?)ностью поведения. (И. Ниневийский)
6. Ран(?)ше я слушал слова людей и верил в их дела.
Теперь же я слушаю слова людей и смотрю на их
дела. (Ко н фуци й) 7. Всякое слово нич(?)тожно когда
не увен(?)ча..о делом. (Платон)
1. Обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь там, где сто-
ит вопросительный знак.
2. Что означает слово для авторов афоризмов?
3. Согласны ли вы со вторым афоризмом? Дайте письмен-
ный ответ на вопрос. Не забудьте об аргументах!
10. Прочитайте стихотворение в прозе А.И. Солженицына
«Утёнок» и выполните задания.
Маленький жёлтый утёнок, смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя
мама? Где мои все?»
А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили ути
ных яиц, она их высидела между своими, грела равно
всех. Сейчас перед непогодой их домик — перевёрнутую
корзину без дна — отнесли под навес, накрыли мешко
виной. Все там, а этот затерялся. А ну-ка, маленький,
иди ко мне в ладони.
И в чём тут держится душа? Не весит нисколько,
глазки чёрные — как бусинки, ножки — воробьиные,
чуть-чуть его сжать — и нет. А между тем — тёпленький.
— 13 —
-
-
И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный,
уже разлапист. И лапки уже перепончатые, и жёлт
в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают.
И вот даже от братьев отличился характером.
А мы — мы на Венеру скоро полетим. Мы теперь,
если все дружно возьмёмся, — за двадцать минут це
-
лый мир перепашем.
Но никогда! — никогда, со всем нашим атомным
могуществом, мы не составим в колбе, и даже если пе
рья и косточки нам дать, — не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка...
1. Обоснуйте выделение абзацев в тексте.
2. Объясните повтор отрицательного наречия в последнем
предложении.
3. Найдите в тексте сравнительные обороты и обоснуйте их
употребление автором.
4. Выпишите из текста предложения с обособленными чле -
нами и обозначьте их.
5. Выпишите из текста слова с мягким знаком в середине
и разберите их по составу. Обоснуйте постановку мягкого знака.
6. Обоснуйте употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Напишите небольшое сочинение-описание животного, используя имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4. Написание буквы ь независимо
от произношения
Буква ь пишется независимо от произношения в от-
дельных грамматических формах.
1. Эта буква пишется в форме творительного паде
жа множественного числа имён существительных, например: дверьми. Буква ь пишется и в форме творительного падежа имени числительного четырьмя.
— 14 —
-
4.
2. У сложных количественных числительных
пять — девятнадцать, двадцать и тридцать ь пи
-
шется на конце, а у числительных пятьдесят — восемь-
десят, обозначающих круглые десятки, и пятьсот —
девятьсот, обозначающих целые сотни, — в середине
слова.
3. В глаголах на -ться и -тся буква ь пишется
в инфинитиве. В форме третьего лица эта буква отсут
-
ствует. Приведём примеры: решил вернуться — он
возвращается.
4. Буква ь пишется в повелительном наклонении
глаголов, например: приготовь, приготовьте, приго
-
товьтесь; НО: ляг, лягте. Как видно из примеров слов,
буква ь сохраняется перед -ся и -те.
11. Включите слова люди, лошади, дети, двери в сложносочи-
нённые предложения, поставив их в форму творительного
падежа. Запишите получившиеся предложения и подчеркните в них грамматические основы.
12. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. Обоснуйте
наличие или отсутствие мягкого знака в составе имён числительных. Разберите числительные по составу и укажите
их падежи.
Четыр(?)мя книгами, о шест(?)десят сед(?)мом кабинете, восем(?)надцат(?)ю песнями, о девят(?)надцати сюжетах, видел сем(?)сот сем(?)десят кинокадров,
к пят(?)надцати ученикам, в коробках девят(?)сот ру
чек, встретил восем(?)десят учеников; приобрели двадцат(?) книг, пят(?)сот(?) пят(?)десят(?) тетрадей, шест(?)
сот(?) восем(?)десят(?) ручек, сем(?)сот(?) чашек, во
сем(?)сот(?) шест(?)десят(?) карандашей, девят(?)сот
тридцат(?) стульев.
— 15 —
13. Запишите глаголы в форме повелительного наклонения
второго лица единственного и множественного числа.
Отправить, отправиться, сесть, встать, бросить,
познакомить, познакомиться, заверить, взвесить, взве
-
ситься, лечь, отстать, расстаться.
14. Включите приведённые ниже глаголы в составные глаголь-
ные сказуемые и составьте предложения. Запишите получившиеся предложения и подчеркните в них грамматические основы.
Разговориться, возвратиться, продвинуться,
уместиться, раздвинуться, находиться, проснуться,
проститься.
15. Перепишите предложения из произведений писателя
Ю. Трифонова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные
буквы и знаки препинания, и выполните задания.
1. После чего лунатическ..м шагом проб..жал
(не)сколько метров по барьеру спрыгнул и быстро стал
уд..лят(?)ся в сторону Москв..рецкого моста. 2. Он
чу(?)ств..вал не без (не)которого пот..ённого
сам..д..вольства что раздр..жение Юлии Михайловны
её щипки и наскоки говорят лишь о том что на его
стороне об..зн..ча..т(?)ся перевес. 3. Он не знал как об
ращат(?)ся с котлом заброс..л слишком много угля и
устро..л такое пекло что не м..гли спать. 4. Я вижу това
рищей этой и..чезнувш..й жизн.. они машут руками их
лица теперь не кажут(?)ся весёлыми но они и не очень
грус(?)ны а девоч(?)ка улыба..т(?)ся кому(то). 5. Глебов
отн..сился к особой пород.. богатырей готов был
т..птат(?)ся на р..спутье до последней в..зможност..
до той к..неч(?)н..й с..кундоч(?)к.. когда пад..ют
(за)мертво от изн..м..жения. Богатырь-выжидатель,
богатырь-т..нульщик р..зины. Из тех кто сам ни на
что не реша..т(?)ся а пред..ст..вля..т решать коню.
6. В..звр..щат(?)ся в большую комнату не х..телось но
— 16 —
4.
было необх..димо. 7. Он скатыва..т(?)ся стуча пятками по крутому и высокому крыльцу б..жит с..довой
тр..пинкой ещё сыр..ватой после ночи и выб..га..т
на большую к..менистую дорогу которая в..дёт к воротам. 8. Здесь б..сые ноги вновь ступают ост..рожно потому что в опавш..й хво.. поп..дают(?)ся шишки
кусоч(?)ки стекла пр..т..ились к..варные с..сновые корни только и ожидающие того что(бы) ударить по пальцу.
9. Но вырв..т(?)ся из железной руки нев..зможно.
И пож..ловат(?)ся на ужасную боль нельзя. 10. Три
мальчика хв..тают четвёртого самого смуглого и тол
стого и несмотря на то что он ярос(?)но отб..ва..т(?)ся
вывёртыва..т(?)ся и орёт дурн..м голосом разн..сящ..
мся д..леко по реке тащат его к воде и зайдя до колен
нач..нают р..скачивать ст..раясь бр..сить (по)дальше.
1. Объясните написание -тся и -ться в глаголах.
2. Подчеркните составные глагольные сказуемые как чле-
ны предложения.
3. Обозначьте обособленные члены предложения.
Обоснуйте пунктуацию при них.
16. Перепишите фрагмент из статьи Б. Тарасова о публици-
стике Ф. Достоевского, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, и выполните задания.
Нельзя не в..схитит(?)ся точ(?)ностью следующего наблюдения Достоевского наступили такие времена
когда со всей остротой и серьёзностью встают пробле
мы чес(?)ной неправды или искренней лжи то есть бессознательной подмены подлинных ценностей мнимыми. В результате люди т..ряют способность зам..чать
«что зат..мнился идеал пр..красного и высокого что
извр..щает(?)ся и к..веркает(?)ся понятие о добре и зле
что н..рмальность бе..пр..рывно см..няет(?)ся условно
стью что простота и естественность гибнут под..вляемые бе..пр..рывно нак..пляющейся ложью!»
— 17 —
Увл..чение красным словцом или высоким слогом
постепенно огрубляет душу у иного велик..душного ли
тератора или юриста. Вместо сер(?)ца у такого деятеля
нач..нает бит(?)ся «кусочек чего(то) к..зённого».
1. Найдите оксюмороны в первом предложении и объясни-
те их употребление.
2. Составьте схему первого предложения и охарактеризуй-
те его как сложное.
3. Обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь перед -ся.
Придумайте и запишите предложение со сказуемым, соответствующим формуле: слово категории состояния «нельзя» +
возвратный глагол.
17. Прочитайте текст песни Б. Окуджавы «Молитва Франсуа
Вийона». Ответьте на вопросы и выполните задания.
-
Пока земля ещё вертится,
Пока ещё ярок свет,
Господи, дай же ты каждому,
Чего у него нет:
Мудрому дай голову,
Трусливому дай коня,
Дай счастливому денег…
И не забудь про меня.
Пока земля ещё вертится, —
Господи, твоя власть! —
Дай рвущемуся к власти
Навластвоваться всласть.
Дай передышку щедрому
Хоть до исхода дня.
Каину дай раскаянье…
И не забудь про меня.
1. Что позволяет назвать произведение молитвой?
2. Охарактеризуйте обращение в последнем куплете. Чем
оно необычно?
Я знаю: ты всё умеешь,
Я верую в мудрость твою,
Как верит солдат убитый,
Что он проживает в раю,
Как верит каждое ухо
Тихим речам твоим,
Как веруем и мы сами,
Не ведая, что творим!
Господи, мой боже,
Зеленоглазый мой!
Пока земля ещё вертится
И это ей странно самой,
Пока ей ещё хватает
Времени и огня,
Дай же ты всем понемногу…
И не забудь про меня.
— 18 —
5.
3. Какая фраза повторяется в трёх куплетах из четырёх?
Обоснуйте повтор.
4. Обоснуйте наличие или отсутствие мягкого знака в воз-
вратных глаголах.
5. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Пока зем-
ля ещё вертится…». Употребите в сочинении глаголы на -тся
и -ться.
5. Написание буквы ь
после шипящей
I. На конце существительных третьего склоне-
ния после шипящей пишется буква ь, например: дочь,
фальшь. Эта буква не пишется на конце существитель
ных второго склонения (грач), а также первого склоне-
ния в форме родительного падежа множественного числа (много встреч).
II. На конце кратких прилагательных после шипя
щей буква ь не пишется, например: могуч. В притяжательных прилагательных на -ий, -я, -е буква ь пишется
во всех формах, кроме именительного (и сходного с ним
винительного) падежа единственного числа мужского
рода: лисий — лисье — лисьего.
III. Буква ь пишется в глаголах после шипящей 1)
в составе инфинитива: беречь — беречься; 2) в форме
второго лица единственного числа глаголов настоящего
и будущего времени: несёшь — несёшься; 3) в повели
тельном наклонении глаголов: назначь — назначьте.
Как видно из примеров слов, буква ь сохраняется перед
-ся и -те.
IV. На конце наречий после шипящей пишется бук
ва ь, например: настежь. К исключениям относятся
такие слова, как уж, замуж, невтерпёж.
V. На конце частицы лишь пишется буква ь.
-
-
-
-
— 19 —
18. Перепишите сочетания слов, раскрывая скобки. Письменно
обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь.
Белый кирпич(?), несколько рощ(?), звонкая
мелоч(?), появившийся врач(?), зарево пожарищ(?),
надёжный меч(?), мимо берёзовых рощ(?), бреш(?)
в обороне, много деловых встреч(?), точный чертёж(?),
явная фальш(?), обсуждение телепередач(?), старшая
доч(?), ненужная вещ(?), встретившаяся пустош(?),
зелень пастбищ(?), выразительная реч(?), гореч(?)
разлуки, зимняя ноч(?), птич(?)их гнёзд, овеч(?)ю шкуру,
к медвеж(?)ей норе, человек могуч(?), куплет тягуч(?),
лес дремуч(?), бык тощ(?), увлеч(?)ся наукой, убереч(?)
от опасностей, завтра вернёш(?)ся, прочитаеш(?)
книгу, постепенно распеваеш(?)ся, спряч(?)ся за
домом, съеш(?)те бульон, отреж(?) хлеба, утеш(?)тесь
сразу же, назнач(?)те заместителя, встан(?)те вовремя,
ляг(?)те пораньше, приготов(?)тесь к испытаниям,
кин(?)те мяч(?), встрет(?)тесь у станции.
19. Перепишите предложения, вставляя пропущенные бук-
вы и знаки препинания и раскрывая скобки, и выполните
задания.
1. Все двери открыты настеж(?). 2. Ирина в прошлом году вышла замуж(?) что было для всех неожида..
остью. 3. Землянич(?)ная поляна сплош(?) была усея..а
ягодами. 4. Необходимо отвлеч(?)ся от этого сложного
проекта. 5. Уходи проч(?) ты мне так надоел! 6. Сегодня
ты об..зательно вернёш(?)ся в свой родной дом.
7. Андрей так эм..ц..онален и горяч(?). 8. Суть лиш(?)
в том что(бы) маст..рски извл..кать информац..ю
из справоч(?)ной литературы.
1. Письменно обоснуйте наличие или отсутствие буквы ь
после шипящей.
2. Выпишите составные сказуемые и охарактеризуйте их.
— 20 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]