Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии для старшеклассников. Учебное пособие
.pdf
28.
в вопросительные, используя частицу ли. Запишите получившиеся предложения.
1. Ты прочитал увл..кательнейший роман
посв..щё(н/нн)ый (средне)вековой Анлии. 2. Вы
пон..ма..те (социально)экономические пр..чины тех
изм..нений в жизн.. р..г..она которые наметились
в нынешнее время. 3. Они расскажут о своей недавн..й
поедк.. в Венец..ю. 4. Сергей Николаевич прочита..т
лекц..ю в которой раскро..т основные принц..пы
глобали..кой иде..логии.
15 7. Как различать также и так же, тоже и то же? Ответьте
на вопрос, используя собственные примеры предложений.
158 . Перепишите предложения из комедии А. Грибоедова «Горе
от ума», вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. То флейта слыш..т(?)ся, то будто ф..ртепьяно: для
Софьи слишком было(б) рано? 2. Не влюбл..ны(ли) вы?
3. Послушайте, уж(ли) слова мои все колки? 4. Что(за)
тузы в Москве живут и ум..рают! 5. Куда пр..каж..те,
лиш(?) только(бы) усест(?)ся. 6. И точ(?)но, можно(ли)
воспита(н/нн)ее быть! 7. Нельзя(ли) пож..леть
об ком(нибудь) другом? 8. Всегда готовые к жур(?)бе,
поют всё песнь одну и ту(же)… 9. (Не)повр..дила(бы)
нам открове(н/нн)ость эта. 10. (За)чем(же) быть, ска
жу вам (на)прямик, так нев..здержну на язык? 11. Ведь
надобно(ж) завис..ть от других. 12. (За)чем(же) надоб
но? 13. От скуки буд..ш(?) ты св..стеть одно и то(же).
14. Легко(ли) в шест(?)десят пять лет тащит(?)ся
мне к тебе, племя..ица?.. 15. А, Чацкий! Люб..те
вы всех в шуты р..дить, угодно(ль) на себе пр..мерить?
16. В..скресн..м(ли) когда от чуж..властья мод?
17. И (н..)(с)кем говорить, и (н..)(с)кем танц..вать.
18. Домчались к отдыху; ночлег: куда ни взглян..ш(?),
— 131 —
всё та(же) гладь и степь, и пусто, и м..ртво…
19. И так(же) он сквозь зубы говорит, и так(же) коротко обстриж..н для порядка. 20. Какое(ж) в этом есть
сомненье?
29. Слитное и раздельное написание НЕ
с разными частями речи
Слитное написание Раздельное написание
Имя существительное, имя прилагательное, наречие
на -о(-е)
1. Без не слово не употребляется: неряшли-
вость, неряшливый,
неряшливо.
2. Можно заменить
синонимом без не или
близким по значению
выражением:
неправда=ложь;
неправдивый=лживый;
неправдиво=лживо.
Наречие не на -о(-е) и слова категории состояния
Без не слово не употребляется:
невмоготу, невмочь,
невтерпёж, невдомёк,
1. Встречается противопоставление обычно при помощи союза а:
не правда, а ложь;
не правдивый, а лживый;
не правдиво, а лживо.
2. При не стоят слова далеко,
вовсе, ничуть, нисколько:
далеко не истина,
вовсе не истинный,
ничуть не правдиво.
3. С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме или
имеют в полной форме иное
значение: не рад, не должен,
не готов.
Слова выступают в роли
сказуемого: не вовремя,
не всерьёз, не вправе,
не впрок, не зря, не нарочно,
— 132 —
29.
Слитное написание Раздельное написание
невзначай, невпроворот, нельзя, ненароком,
не слишком; не жаль,
на надо.
неужто.
Неопределённые и отрицательные местоимения
Между не и корнем слова отсутствует предлог:
некто, никто.
В составе отрицательных местоимений между не и корнем слова употребляется
предлог: не с кем.
Глагол и деепричастие
1. Слово без не не употребляется: ненави-
деть, ненавидя.
2. В состав слова входит
приставка недо- со зна-
Не с глаголами и деепричастиями всегда пишется
раздельно: не было, не жил,
не размышлять, не размышляя.
чением неполноты,
недостаточности действия: недосмотреть,
недосмотрев.
Причастие
1. Слово без не не употребляется: ненавидя-
щий.
2. С причастиями в полной форме при отсутствии противопоставления с союзом а или
пояснительных слов:
с непокрытой головой.
1. При кратком причастии:
не прочитана.
2. При полном причастии
встречается противопоставление при помощи союза
а или пояснительное слово:
не прочитанная, а просмо-
тренная книга; не прочитанная вчера книга.
3. При не стоят слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда: вовсе не осознанное решение.
— 133 —
159. Докажите, что для правильного написания не с разн ыми ча-
стями речи необходимо знать лексику, морфемный состав
слов и их морфологические признаки, а также синтаксис.
160. Сгруппируйте сочетания слов в зависимости от слитного
или раздельного написания не с разными частями речи.
Используйте форму таблицы. Аргументируйте свой выбор.
(Не)настный ветер, (не)вправе решать, закончил
работу (не)вовремя, (не)большой дом, (не)навидеть
злобу, (не)кошена трава, (не)надо кричать, далеко
(не)красавица, (не)торопливая походка, (не)мигающие
огни; (не)бурная, порывистая сила, а поэтическая уме
ренность; вовсе (не)сильная натура, (не)обыкновенная
тишина; (не)настоящий, а сказочный лес; (не)старая,
а совсем молодая женщина; (не)мог погаснуть,
(не)деликатно сказанное слово, работать (не)торопливо, пересказывал далеко (не)безупречно, дожди
(не)приятны, (не)занятые вахтой; (не)пожелтевшие
письма, а полный поэзии мир; (не)сжата полоска, дел
(не)впроворот, сделать (не)нарочно, с (не)покрытой го
ловой; яркое, но (не)греющее солнце; вовсе (не)привязанный к своему хозяину, (не)зависящий ни от кого,
(не)получивший хорошего образования, (не)очень интересный, (не)льзя бездельничать, далеко (не)заурядный
артист, она (не)дослушала, прочитать (не)полностью,
(не)готов к экзамену, находиться (не)далеко, (не)годуя
снова и снова, (не)что таинственное, (не)(с)(кем) поговорить, (не)ожидая встречи, выехать (не)сегодня,
(не)сколько рублей, (не)довыполнить план, (не)рад
встрече, она (не)замужем, (не)должен встретиться,
беспредельная (не)нависть, (не)излечимо болен,
(не)смолкаемый крик, говорил вовсе (не)искренне;
(не)прочитанная, а только просмотренная книга;
(не)богатырь, а слабак; (не)навидящий ложь; быть
скромным (не)зазорно.
— 134 —
29.
161. Перепишите предложения из произведений В. Астафьева,
раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания. Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Удачно начался с..зон, (н..)чего (не)скаж..ш(?)!
2. Жуть и восторг охват..вали душу. Надо(бы) бежать
но (не)было над собой власти. Середь ночн..й свер
ка..щ..й тундры стоял Коля стоял Архип стоял подле
избушк.. старшой и все они улыбались растеря(н/нн)о
и пр..ветно (не)пон..мая что с ними отчего такое
обл..гчение? 3. И (не)ожидание(ли) (не)обычного, этой
вечной сказочки, не жажда(ли) чуда т..лкнули од
нажды моего брата в таймырск..ю тундру на речку
Дудыпту? 4. …но (не)слухом (не)телом а душою пр..роды
пр..сутству..щ..й и во мне я почу(?)ств..вал вершину
тишины младенчески пульсиру..щее темечко
нар..ждающегося дня — настал тот краткий миг когда
над миром парил лиш(?) божий дух един, как р..кли
в старину. 5. Печаль свет..т тихо как (не)угада(н/нн)ая
звезда но свет этот (не) меркн..т н.. ночью н.. днём рож
да..т думы о ближних тоску по любви мечты о чём(то)
(не)ведом..м то(ли) о прошл..м, всегда т..мительносладк..м, то(ли) о заманчив..м и от (не)ясност..
пуга..ще-пр..т..гательн..м будущ..м. 6. Тайга всё
так(же) величестве(н/нн)а торжестве(н/нн)а (не)возмутима. 7. Сын (не)побывавший на больших реках в штормовых переделках побл..днел но работал молча и за борт
(не)см..трел. 8. Я (не)устаю пор..жат(?)ся тому как люди,
и особе(н/нн)о женщины, и особе(н/нн)о на Вологодчине,
(не)смотря н.. на какие (не)взгоды, сохр..няют
и н..сут по жизн.. распахнут..ю, (не)уныва..щ..ю
душу. 9. И конч..т(?)ся так и (не)начавшаяся ночь.
10. (Не)отрывая глаз от удочки товарищ пробубнил
мне историю этого дива. В честь русского воина (князя)
боровшегося за объ..д..нение северных земель был
в..здвигнут этот памятник-монастырь. 11. И только
— 135 —
соловьи щёлкали всё азартней и звонче (не)пр..знавая
поз(?)него часа нап..лняя ночн..ю тишину вечной пес
ней любви и жизни. 12. После (не)долгой но широкой
ростепели съевш..й снег по берегам подплавивш..й
лёд на озёре Кубенско..м похолодало… 13. Я сколь
н.. силился (не)мог уг..дать здесь (н..)каких пр..знаков
жилья. 14. Над давно (не)стриже(н/нн)ым орешни
ком покач..валась худая рука будто хозяйка бр..сала
(в)след мне щепотью зерна. 15. Под сопкою чуть(ли)
(не)выскак..вая на усыпа(н/нн)ые сем..нами снежные груды р..стут подснежники с тёплыми шероховатыми листьями. 16. И брела она по дикому
полю (не)паха(н/нн)ому (не)хоже(н/нн)ому косы
(не)знавшему. 17. Бондарев и Быков Абрамов и Носов
Тендряков и Нагибин Курочкин и Крутилин Богомолов
и Бакланов вот далеко (не)полный поимё(н/нн)ый спи
сок бывших фр..нтовиков — одного лиш(?) пок..ления
без которого (не)возможно представить совреме(н/нн)ую
литературу… 18. У нас уже есть целая плеяда писателей
(не)пишущих а только выступающих.
1. Какова тематика предложений из произведений этого
писателя?
2. Чем осложнены предложенные вашему вниманию предложения? Сделайте необходимые обозначения и составьте синтаксические схемы. Обоснуйте пунктуацию при названных вами
словах и синтаксических конструкциях.
3. Устно объясните слитное и раздельное написание не
с разными частями речи; написание н и нн в словах. Обозначьте
суффиксы с н и нн
162. Прочитайте фрагмент из романа современного писателя Е.
Водолазкина «Авиатор» и выполните задания.
Река выбрасывала мне навстречу изгиб за изгибом,
и всё не кончалась, и всё выше поднимались над ней крас
ные утёсы. Я шёл, и чувство обладания этой прекрасной
— 136 —
-
29.
землёй переполняло меня. Непредсказуемость Оредежи,
свежесть её ветра, колыханье трав у воды — всё это
принадлежало мне одному. Я обходил свои владения,
которые (стук дятла по сосне) прекрасно знали, что ни
кто ими больше не владеет, что власть моя весьма условна. На всю реку и на все леса я был один, и ничто
им с моей стороны не могло угрожать. Я же устраивал
им смотр и проходил мимо них, как проходит коман
дующий на параде — неестественно вывернув голову,
временами останавливаясь и приветствуя. Что-то от
кликалось мне — махало ветками, свистело, каркало,
а что-то и не откликалось, оставалось даже не замечен
ным мной. Но каждое моё наблюдение имело первостепенное значение, потому что теперь я был единственным, кто обладал полнотой этого знания.
Дорога поднималась вместе с берегом. Как-то неза
метно река оказалась вне пределов видимости, на дне оврага. О том, что там, внизу, не одна лишь вода, но и земля, говорили верхушки деревьев, едва поднимавшиеся
над обрывом. Я мог бы коснуться этих верхушек, если
бы подошёл к краю обрыва. Но я не подходил.
Над рекой всё ещё стояли дома, только теперь они
были безнадёжно пусты. Эти дома уже обвивались вью
ном, прорастали травами и деревьями, становясь частью природы. Крыши их ветшали на глазах, прогибались и вот-вот готовы были провалиться. Незакрытые
их двери то и дело скрипели на ветру. Сквозняки шеве
лили на окнах полуистлевшие занавески.
Я чувствовал, как внутри меня стал расти ужас,
и это был ужас одиночества. Берег вновь стал опу
скаться. Внизу я заметил мостик через реку и бросился к нему. Под моими ногами гулко застучали доски.
Они колебались и бились друг о друга, отдаваясь эхом.
Их шум продолжался и тогда, когда я уже был на бе
регу, словно невидимая армия природы преследовала
— 137 —
меня как последнее не принадлежащее ей создание.
Я перешёл на бег (не от страха — от тоски) и помчал
ся через лес к дому. Невыносимо было представить, что
и дома меня никто не ждёт. Большой мир мог прийти
к концу, но это был бы ещё не полный конец. Я всё-таки
не терял надежды, что мой малый, семейный мир усто
ял. Я бежал и плакал, и чувствовал, как мои слёзы скатывались по щекам, как от плача сбивалось дыхание.
Когда я приблизился к дому, начинало темнеть.
В светящемся электрическим светом окне я увидел
папу. Он сидел в своей любимой позе, положив ногу
на ногу, замкнув руки на затылке. Большими пальца
ми массировал шею. Мама наливала из самовара кипяток. Под огромным жёлтым абажуром всё это казалось
ненастоящим. Казалось старой фотографией — оттого,
может быть, что происходило беззвучно. Но отцовские
пальцы на шее вполне явственно двигались, а кипяток
из самовара тёк, и от него поднимался пар. Не хватало
лишь сказанного слова.
Мама подняла голову. Произнесла:
— Ну, вот ты и пришёл, дружок.
Папа поймал мою руку и легко её пожал.
Какое это было счастье. Такого счастья больше
не помню.
1. Проследите изменения в душевном состоянии
героя-рассказчика.
2. Озаглавьте текст. Приведите аргументы в пользу своего
варианта.
3. Выпишите предложения с несколькими придаточными
и подчеркните в них грамматические основы. Составьте к ним
синтаксические схемы; укажите виды подчинения и значения
придаточных частей.
4. Обоснуйте постановку тире в предложениях.
5. Выпишите слова, имеющие отношение к теме «Слитное
и раздельное написание не с разными частями речи». В письменной форме обоснуйте соответствующие написания.
— 138 —
29.
6. Напишите сочинение на одну из тем («Такого счастья
больше не помню», «Какое это было счастье», «Не хватало
лишь сказанного слова»). Включите в текст своей творческой
работы случаи слитного и раздельного написания не с разными
частями речи.
— 139 —
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
165. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
К словам, в ко рнях которых пропущены буквы, в скобках запишите проверочные слова. Корни с пропущенными гласными буквами обозначьте. К каким словам с пропущенными
буквами нельзя подобрать проверочные слова и почему?
1. Св..вайте в..нцы из к..лосьев златых… (В. Жу -
ковский) 2. В уед..ненье чуждых стран, на лоне скуч
ного покоя, в тр..воге пламенного боя хр..ни меня, мой
т..лисма н. (А . Пушк и н) 3. А там уж и люди гн..здятся
в г..рах… (А . Пу ш к ин) 4. Средь отроков я молча целый день бр..дил угрюмый — всё кумиры сада на душу
мне свою бр..сали тень. (А . Пушк ин) 5. Есть остров
на том ок..ане — пустынный и мрачный гр..нит…
(М. Лерм онт о в) 6. Окрестный лес, как бы в тумане,
с..нел в дыму п..р..ховом. (М. Ле рм онт о в) 7. На мир
дн..вной спустилася завеса, изнем..гло дв..женье, труд
уснул… (Ф. Т ю тче в) 8. Когда др..хлеющие силы нам
начинают изм..нять и мы должны, как ст..рожилы,
пришельцам новым место дать… (Ф. Тю т ч е в)
9. Ты л..куешь, на миг не см..лкая, как дитя, без заботы
и дум. (Н. Нек ра с ов) 10. Острою с..кирой ранена б..рёза,
по к..ре сребристой пок..тились слёзы. (А. Толстой)
11. В напевах веч..ра тр..вожною душой ищу былого
насл..жденья… (А . Ф ет) 12. Я потр..сён, когда кругом
гудят леса, гр..хочет гром… (А . Ф ет)
-
— 140 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]