Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии для старшеклассников. Учебное пособие
.pdf
5.
3. Составьте схемы 2, 5 и 8 предложений и охарактеризуйте
их как сложные.
20. Перепишите текст И.А. Бунина, поставив глаголы и прича-
стие в форму настоящего времени и убрав подлежащее я.
Там, где возможно, используйте форму второго лица единственного числа и замените личное местоимение. Ответьте
на вопросы и выполните задания.
Потом я шёл вместе со своей тенью по росистой, радужной траве поляны, входил в пёстрый сумрак аллеи,
ведущей к пруду, и луна покорно следовала за мной.
Я шёл, оглядываясь. Она, зеркально сияя и дробясь, ка
тилась сквозь чёрный и местами ярко блестящий узор
ветвей и листьев. Я стоял на росистом скате к полновод
ному пруду, широко сиявшему своей золотой поверхностью возле плотины вправо. Я стоял, глядел — и луна
стояла, глядела.
Когда же я медленно шёл дальше, вдоль пруда на
право, луна опять тихо катилась рядом со мной над тёмными вершинами застывших в своей ночной красоте
деревьев…
1. Выразительно прочитайте изменённый текст. Какой вид
односоставного предложения получается в результате этих изменений? Обоснуйте свою точку зрения.
2. Обозначьте обособленные члены предложения. Почему
они необходимы автору?
21. Перепишите предложения из произведений А. Пушкина,
вставляя пропущенные буквы и знаки препинания и раскрывая скобки, и выполните задания.
1. И к пал(?)ме пусты(н/нн)ой он бег устр..мил.
2. С (не)из(?)яснимым (не)терпением ожидал я мое
го противника. 3. Слуга вош..л и об(?)явил что лошади готовы. 4. Он поехал около рощи наде..сь тотчас
попас(?)ть на зн..комую дорогу или об(?)ехать рощу кру
гом. 5. Бедное животное пошло было рыс(?)ю но скоро
— 21 —
стала прист..вать и через четверть часа пошло шагом
(не)смотря на все усилия (не)счас(?)ного Владимира.
6. Дорога как змеи(н/нн)ый хвост полна народу
ш..велит(?)ся. 7. Т..снился кучами народ любуясь брыз
гами горами и пеной раз(?)ярё..ых вод. 8. Утра луч(?)
из-за усталых бледных туч(?) блес(?)нул над тихою сто
лицей… 9. Последняя туча рассея(н/нн)ой бури! Одна
ты несёш(?)ся по ясной лазур.. одна ты наводиш(?)
унылую тень одна ты п..чалиш(?) л..кующий день.
10. Не муч(?) меня пр..лес(?)ная Марина (не)говори что
сан а не меня избрала ты Марина! 11. Я не мог не пр..
знат(?)ся в душе что поведение моё в симбирск..м трак
тир.. было глупо и чу(?)ствовал себя виноват..м перед
Савел(?)ичем. 12. С дороги сбит(?)ся было (не)возможно
но местами глинистая грязь образу..мая источ(?)ника
ми доходила мне до колена. 13. См..ренный парус рыбарей твоею прихот(?)ю хр..нимый ск..л(?)зит отважно
средь зыбей… 14. Но лиш(?) божестве..ый глагол до слу
ха чуткого к..снёт(?)ся душа поэта встр..пенёт(?)ся как
пр..будившийся орёл. 15. Беда стране где раб и л(?)стец
одни пр..ближе..ы к престолу а небом избра..ый певец
молчит потупя очи долу. 16. Кто знает край где небо
блещ..т (не)из(?)яснимой синевой где море тёплою вол
ной вокруг развалин тихо плещ..т? 17. Как вес..ло обув
железом острым ноги ск..л(?)зить по зеркалу стоячих
ровных рек!
1. Обоснуйте случаи написания ь и ъ.
2. Найдите сравнительные обороты, подчеркните их как
члены предложения и объясните употребление.
3. Обозначьте обособленные члены предложения.
4. Составьте схему предложения 15. Укажите вид подчине-
ния и обоснуйте своё решение.
5. На пушкинских примерах покажите связь орфограмм,
изученных в разделе «Правописание букв ь и ъ», с фонетикой,
морфемикой, морфологией.
— 22 —
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ БУКВ
6. Гласные после шипящих
1. После шипящих букв ж, ш, ч, щ пишутся буквы
а, у, и, например: жаворонок, шаловливый, молчать,
площадка; жуткий, шуметь, чувство, ищу; скажи,
шипеть, чистить, тащи.
К исключениям относятся такие слова, как жюри,
жюльен, брошюра, парашют. В некоторых иноязыч
ных именах собственных после ж, ш пишутся буквы я,
ю, например: Жюль, Сен-Жюст, Шяуляй.
2. В корне слова после шипящих в ударном поло
жении следует писать ё, в безударном — е (чёрный —
чернеть). В следующих словах в корне слова под уда
рением после шипящих пишется буква о: капюшон,
крыжовник, мажор, обжора, прожорливый, чокнуть
ся, чопорный, шок, шов, шомпол, шорох.
22. Придумайте предложения с приведёнными ниже сло-
восочетаниями и запишите их. Грамматические формы
слов можно изменять. Подчеркните буквы а, у, ю, и после
шипящих.
-
-
-
-
Дирижёр Жюрайтис, соловьиная роща, строгое
жюри, тоненькая брошюра, Дворцовая площадь, ша
гать по набережной, чувствительный человек, сшить
костюм, спустившийся парашют, жидкий суп.
— 23 —
-
23. К приводимым словам подберите однокоренные, в корне
которых на месте ударного гласного звука после шипящего
будет безударный. Запишите пары слов и обозначьте корни.
Жёваный, жёлоб, жёлтый, жёлудь, жёны, жёрдочка, жёсткость, бечёвка, вечёрка, печёнка, пчёлка,
чёлка, чёлн, вычёркивать, чёрный, чёрствый, чёрт, чёр
точка, чёсаный, дешёвый, пшённый, решётка, шёлк,
шёпот, шёрстка, щёголь.
Включите в сложноподчинённые предложения выделенные слова. Запишите получившиеся предложения и укажите
значения придаточных.
24. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы
и знаки препинания, и выполните задания.
1. Недавно ч..рных туч грядой свод неба глу-
хо облекался… (А . Пу шк ин) 2. Немного спустя дверь
приотв..рилась на маленькую щ..лочку. (Ф. Дос то -
евский) 3. Небольшая комната в которую прош..л моло
дой человек с ж..лтыми обоями геранями и кисейными
занавесками на окнах была в эту минуту ярко освещ..
на заходящим солнцем. (Ф. Достоевский) 4. Это был
не купленный а свой собственный крыж..вник собран
ный в первый раз с тех пор как были посажены кусты.
(А . Че хо в) 5. Какой ч..рт ок..тил меня в эту минуту це
лым ушатом злобы? (И. Б уни н) 6. Но тут послышался
ш..пот бабушки. (И. Б у ни н) 7. Глубоко дыша от волне
ния поминутно слюнявя огрызок к..р..нд..ша с каким
старанием нал..гал ты на стол грудью и крутил головой
выв..дя таинственные полные какого-то божественного
зн..чения ч..рточки! (И. Бу нин)
1. Объясните написание гласных после шипящих в корне
слова.
2. Обозначьте обособленные члены предложения и устно
обоснуйте знаки препинания при них.
— 24 —
7.
3. Составьте схему 3-го предложения. Укажите значение
придаточного.
25. Прочитайте стихотворение А. Блока «Фабрика» (1903).
Ответьте на вопросы и выполните задания.
В соседнем доме окна жолты.
По вечерам — по вечерам
Скрипят задумчивые болты,
Подходят люди к воротам.
И глухо заперты ворота,
А на стене — а на стене
Недвижный кто-то, чёрный кто-то
Людей считает в тишине.
Я слышу всё с моей вершины:
Он медным голосом зовёт
Согнуть измученные спины
Внизу собравшийся народ.
Они войдут и разбредутся,
Навалят на спины кули.
И в жолтых окнах засмеются,
Что этих нищих провели.
1. Какое настроение вызывает стихотворение и почему?
2. Обоснуйте повтор слов в первых двух четверостишьях.
3. В других своих стихотворениях А.А. Блок писал слово
«жёлтый» в соответствии с орфографической нормой («Глушь
родного леса, жёлтые листы»). Почему же в стихотворении
«Фабрика» поэт её нарушил?
7. Гласные после ц
1. После ц пишутся буквы а, у, например: царить,
принцу. Буквы ю и я пишутся в отдельных именах
собственных иноязычного происхождения, например:
Цюрих, Цяньцзян.
— 25 —
2. После ц буква и пишется 1) в корне (цитата,
панцир ь); 2) в суффиксах иноязычного происхождения
(организация, электрифицировать, медицина, публи
-
цист, скептицизм); 3) после первых частей сложных
и сложносокращённых слов и в звуковых аббревиату
-
рах (специнтернат, ЦИК).
Буква ы пишется 1) в корне слов-исключений (цы
-
ган, цыплёнок, на цыпочках, цыц) и однокоренных
словах (цыганский, цып-цып, цыкать и др.); 2) в суф
-
фиксах притяжательных прилагательных (сестри-
цын); 3) в окончаниях имён существительных и прила-
гательных (птицы, ресницы, узколицый).
В русских фамилиях после ц пишется буква и или
ы в соответствии с традицией и регистрацией в офици
-
альных документах: Скобелицын, но Ельцин.
26. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные бук-
вы и выполните задания.
Ц..рская власть, вернуться в Ц..рих, ехать ц..гом,
синиц..но гнездо, демонстрац..онный стенд, ц..фровая
экономика, ц..рковое представление, ц..ганский ро
манс, новая ц..гейка, воздух с улиц.., гигантский
ц..ркуль, ж..лтый ц..плёнок, ц..кл стихов, отваж
ные бойц.., девальвац..я валюты, уместная ц..тата,
ц..татный план, неожиданно ц..кнуть, европейская
ц..вилизац..я, ротац..я кадров, твёрдый панц..рь,
«Севильский ц..рюльник», ц..ркулирующая вода, пев
чие ц..кады, Ц..млянское водохр..нилище, краснолиц..й мужчина, лисиц..на норка, ц..нга на корабле,
услышанные ц..мбалы, петь по-ц..гански, ориентац..я
в пространстве, регистрац..онный бланк, интеграц..я
наук, речь Ц..церона.
1. Объясните написание гласных после ц.
2. Сгруппируйте словосочетания в зависимости от вида
подчинительной связи.
— 26 —
7.
3. Раскройте лексические значения выделенных слов.
В случае затруднений используйте ресурсы Интернета.
4. При помощи трёх-четырёх предложений запишите ответ
на вопрос «Какую экономику называют цифровой?»
27. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы
и знаки препинания. Объясните написание гласных после
ц в корне слова.
1. Отверзлись вещие зениц.. как у испуганной ор-
лиц.. . (А. Пу шк и н) 2. А в это время дальняя дверка
вдруг раств..ряется и вышел из неё ц..ган в ш..лковых
штанах… (Н. Лес к о в) 3. Листва не шев..лилась на де
ревьях кричали ц..кады и однообразный глухой шум
моря доносившийся снизу г..ворил о покое о вечном
сне какой ожидает нас. (А . Че хо в) 5. Только что откры
лись для тебя еще не изведанные радости иметь свои
собственные книжки с картинками пенал непременно
цветные к..р..нд..ши и выучиться читать рисовать и пи
сать ц..фры. (И. Бун и н)
28. Придумайте предложения с обособленными членами,
включив в них указанные ниже слова (их грамматическую
форму можно изменять). Запишите получившиеся предложения и обозначьте обособленные члены.
Революц..я, эволюц..онный, декламац..я, позиц..я,
публиц..стический, публикац..я, интервенц..я, ц..клон,
куц..й, ч..порный, ш..рох.
29. Не следует смешивать паронимы ц..вилизованный (куль-
турный, просвещённый) и ц..вильный (штатский, граж-
данский, не связанный с военной службой). Придумайте
и запишите с каждым из этих слов по сложноподчинённому
предложению с однородным подчинением.
30. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания. Ответьте на вопросы и выполните задания.
— 27 —
Ц..ркуль инструмент для ч..рчения окружностей
и дуг окружностей. Он также может быть использован
для изм..рения расстояний в частности на картах. Без
него не обойтись и в навигац..и.
Ц..ркуль делается из металла и состоит из двух ча
стей соед..нённых ш..рниром. Обычно на конце одной
из них распол..гается игла а на конце другой пишущий
предмет например грифель к..р..нд..ша, р..йсфедер
или спец..альный держатель для рапидографа.
У изм..рительного ц..ркуля иглы на обеих ножках.
Примитивный ц..ркуль делается из пл..стмассы.
Спец..альный набор содержащий помимо ц..ркуля
дополнительные принадлежности сменные стержни
иглы и инструменты кронц..ркуль, изм..рительный
ц..ркуль, р..йсфедер а также футляр с соответствую
-
щими углублениями для них называется г..товальней.
(По материалам Википедии)
1. Объясните написание гласных после ц.
2. Обоснуйте расстановку знаков препинания в пред ло-
жениях.
3. Обоснуйте выделение в тексте трёх абзацев.
4. К какому стилю следует отнести текст? Аргументируйте
свою точку зрения.
5. Какое слово постоянно повторяется в тексте? Следует
ли рассматривать этот повтор как речевую ошибку?
31. Прочитайте стихотворение Б. Рыжего «Музыкант и ангел».
Ответы на вопросы и выполните задания.
В старом скверике играет музыкант,
бледнолицый, а на шее — чёрный бант.
На скамеечке я слушаю его.
В старом сквере больше нету никого,
только голуби слоняются у ног
да парит голубоглазый ангелок.
— 28 —
8.
…Ах, чем музыка печальней, чем страшней,
тем крылатый улыбается нежней…
1. Какое настроение вызывает стихотворение и почему?
2.Обоснуйте постановку многоточия в начале и конце по-
следнего двустишья.
3. При помощи каких эпитетов характеризуются музыкант
и ангел? Обоснуйте их употребление. Докажите, что они образованы в соответствии с одинаковой словообразовательной
моделью.
4. Объясните правописание эпитетов, встречающихся
во второй строке стихотворения.
5. Почему в третьем двустишье перед союзом да не поставлена запятая?
6. Напишите небольшое сочинение на тему «Бледнолицый
человек, встретившийся на улице». Опишите его внешность
и раскройте душевное состояние.
8. Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные в корнях
Безударную гласную в корне проверяют подбором
однокоренного слова или другой формой этого слова
с таким расчётом, чтобы сомнительный гласный сто
ял под ударением, то есть находился в сильной фонетической позиции, например: дела — дельный, дело.
Такие безударные гласные называют проверяемыми,
и они противопоставлены гласным непроверяемым.
Написание слов с последними запоминается, например:
гарантийный.
-
32. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные бук-
вы. В скобках запишите проверочные слова. Обозначьте
корни.
Разв..ваться на ветру — интеллектуально разв..
ваться, нак..лоть дров — нак..лить до предела, осв..
— 29 —
тить тёмную улицу — посв..щение другу, ум..лять любимую — ум..лять значение, пол..скать бельё — пол..
скать собачонку, быстро ув..дающий цветок — ув..дать
море, д..лёкий берег — огромная д..лина, прим..рить
врагов — изм..рить длину, зар..дить ружьё — прор..
дить морковь на грядке, ст..реющий человек — ст..ро
-
жить сад.
33. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Ответьте на вопрос и выполните задания.
1. Месяц св..тил в окно, и луч его играл по з..мляно-
му полу хаты. ( М. Л ер мо нт о в) 2. Вдруг на яркой п..л..се,
перес..ка ющей пол, пром..лькнула тень. (М . Л е р м о н т о в)
3. Тогда, посм..трев зн..чительно друг другу в гл..за,
как делали римские авгуры, по сл..вам Цицерона, мы
начинали х..х..тать и, нах..х..тавшись, расх..дились
довольные своим веч..ром. (М. Лерм онт о в) 4. Она
начала гл..деть в окно, прищуря немного один глаз
и сл..дя за каждой про..зжавшей к..ретой. (И. Гончаров)
5. Он не ч..ртил её т..блиц и чисел, но г..ворил обо всём,
многое читал, не об..гая п..д..нтически и какой-нибудь
эк..номической т..ории, с..циальных или философских
вопросов, он г..ворил с увл..чением, со страстью: он как
будто р..совал ей беск..нечную, живую к..ртину здания.
(И. Гончаров) 6. Ласточки л..тали высоко; ветер со
всем замер; зап..здалые пчёлы л..ниво и с..нливо жужжали в цв..тах с..рени; мошки т..лклись столбом над
одинокою, д..леко протянутою веткою. (И. Тургенев)
7. Ок..залось, что Одинцова не т..ряла времени
в уед..нении: она прочла несколько х..роших книг и выр..
жалась правильным русским языком. (И. Тургенев)
8. Я иду по п..ску, сажусь у самого края воды
и с уп..ением погружаю в неё руки, мгновенно загорающиеся м..р..адами св..тящихся капель, несметных жизней… (И. Бу н ин) 9. Раскр..сневшаяся
— 30 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]