Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии для старшеклассников. Учебное пособие
.pdf
20. —
5. Большой письме(н/нн)ый стол заставле(н/нн)ый разною бронзовою и фарфоровою мелочью завале(н/нн)ый
бумагами ч..ртёжными и рисовальными пр..надлеж
ностями зан..мал середину комнаты. 6. Синяя красная
бурая и ч..рная краски ничего не говорили его
уму р..вно как и какие-то т..инстве(н/нн)ые ц..фры
около точеч(?)ных линий сдела(н/нн)ые красными
ч..рнилами. 7. Он пок..зал мне на дли..ый ряд выпуклых
мета(л/лл)ических кружков идущий по шву котла.
8. Карма(н/нн)ые часы л..жавшие на письме(н/нн)ом столе тор..пливо и одно..бразно пели две нотки. 9. Солдаты
с завистью см..трели на прон..сившиеся мимо нас то
варные в..гоны из открытых дверей которых выгляд..
вали лошади(н/нн)ые морды. 10. Уже было темно когда
мы сойдя с берега перешли проток Дуная по неб..льшо
му мосту и пошли по ни..кому песча(н/нн)ому острову
ещё мокрому от только что спавшей с него воды.
11. Это было б..льшое каме(н/нн)ое здание стари(н/нн)ой
казё(н/нн)ой постройки. 12. При первом взгляде сквозь
стекля(н/нн)ую дверь алые лепестки пр..вл..кли его
внимание и ему пок..залось что он с этой м..нуты впол
не постиг что именно должен он совершить на земле.
13. Я поднялся по витой чугу(н/нн)ой лес(?)ниц..
и вош..л в коридор. 14. Паровыми кранами спускают
на эту постель огромнейшие и..ку(с/сс)тве(н/нн)ые кам
ни кубические глыбы слепле(н/нн)ые из булыжника
и ц..мента.
108. Образуйте от глаголов страдательные причастия про-
шедшего времени и запишите их. Обозначьте суффиксы
причастий.
Увлечь, разобрать, унести, вовлечь, разбудить, развести, просмотреть, поразить, влюбить, перечитать,
раздавить, высказать, сломить, разукрасить, переме
-
шать, издать.
— 91 —
109. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте
суффиксы причастий и отглагольных прилагательных.
Докажите, что во всех строчках синтаксические конструкции расположены в соответствии с общим принципом.
Варё(н/нн)ое мясо — варё(н/нн)ое вчера мясо —
сваре(н/нн)ое мясо — сваре(н/нн)о сегодня.
Коше(н/нн)ая трава — коше(н/нн)ая отцом трава —
скоше(н/нн)ая трава — скоше(н/нн)а отцом.
Краше(н/нн)ый пол — краше(н/нн)ый тщательно пол —
перекраше(н/нн)ая стена — быстро перекраше(н/нн)а.
Ране(н/нн)ый офицер — ране(н/нн)ый в бою офи
-
цер — изране(н/нн)ый офицер — ране(н/нн)ы днём.
110 . Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные бук-
вы. Обозначьте суффиксы причастий и отглагольных прилагательных. Обоснуйте н или нн в суффиксах.
Заключе(н/нн)ы в определённые рамки, окраше(н/
нн)ый забор, нечая(н/нн)ый прыжок, купле(н/нн)ый
товар, решё(н/нн)ая задача, гружё(н/нн)ые дровами
повозки, очище(н/нн)ый лук, посвяще(н/нн)ы другу, прощё(н/нн)ый друг, неслыха(н/нн)ое решение,
белё(н/нн)ые стены, рожде(н/нн)а вчера, дела(н/нн)ое
несколько раз предложение, выкорчёва(н/нн)ый пень,
снабжё(н/нн)ый запчастями, завеща(н/нн)о отцом,
красиво обстриже(н/нн)а, невида(н/нн)ое предложение, жаре(н/нн)ая рыба, пуще(н/нн)ый под откос,
счита(н/нн)ые минуты, дела(н/нн)ое равнодушие,
явле(н/нн)ый миру, моментально внедре(н/нн)о,
распута(н/нн)ая верёвка, линова(н/нн)ая страница,
балова(н/нн)ое дитя, ране(н/нн)ый в руку солдат, ра
не(н/нн)ый командир, крещё(н/нн)ый ребёнок, только
что крещё(н/нн)ый ребёнок, иллюстрирова(н/нн)ый
журнал, обиже(н/нн)ый ребёнок, восстановле(н/нн)ый
— 92 —
20. —
завод, быстро зауче(н/нн)а, добавле(н/нн)ы к вечеру,
недрёма(н/нн)ое око, неожида(н/нн)ое событие,
испечё(н/нн)ый пирог, быстро организова(н/нн)ы.
111. Перепишите предложения, вставляя пропущенные бук-
вы. Укажите причастия и отглагольные прилагательные.
Запишите в скобках качественные прилагательные-синонимы там, где это возможно. Подчеркните грамматические
основы.
1. Многие фавориты были приближены к императорскому двору и возвыше(н/нн)ы. Его идеалы были
возвыше(н/нн)ы. 2. Ирина деликатна и воспита(н/нн)а.
Она воспита(н/нн)а в духе патриархальных традиций.
3. Наша Катенька настолько избалова(н/нн)а. А вы,
милый друг, избалова(н/нн)ы самой судьбой, так
любящей Вас. 4. Масштабы работ ограниче(н/нн)ы
скромными финансами. Его творческие возможности
ограниче(н/нн)ы. 5. Врачи серьёзно озабоче(н/нн)ы его
здоровьем. Их лица настолько серьёзны и озабоче(н/нн)ы.
6. Елена взволнова(н/нн)а просмотренным фильмом.
Его речь так взволнова(н/нн)а. 7. Экстраординарные меры в таких погодных условиях вполне
оправда(н/нн)ы. Все обвиняемые были оправда(н/нн)
ы судом. 8. Все дальнейшие военные действия были
тщательно продума(н/нн)ы. Его выступления глубоки
по содержанию, продума(н/нн)ы.
112 . Образуйте существительные от слов учёный, путаный,
варёный, воспитанный, посланный. Составьте и запишите
предложения с этими словами.
113 . Прежде чем прочитать стихотворение Б. Пастернака о поэ-
те А. Блоке, узнайте, пользуясь ресурсами Интернета, лексические значения слов форейтор (в приведённом ниже
стихотворении это слово представлено в старом народном
— 93 —
произношении), шестерня, якобинец, радикал. Ответьте
на вопросы и выполните задания.
Он ветрен, как ветер. Как ветер,
Шумевший в имении в дни,
Как там ещё Филька-фалетер
Скакал в голове шестерни.
И жил ещё дед якобинец,
Кристальной души радикал,
От коего ни на мизинец
И ветреник внук не отстал.
Тот ветер, проникший под рёбра
И в душу, в течение лет
Недоброю славой и доброй
Помянут в стихах и воспет.
Тот ветер повсюду. Он — дома,
В деревьях, в деревне, в дожде,
В поэзии третьего тома,
В «Двенадцати», в смерти, везде.
1. Какой образ занимает в стихотворении главное, определяющее место? В каком лексическом значении обычно употребляется слово ветреник и в каком значении это же слово употребляет Б. Пастернак?
2. Разберите слово ветреник по составу. Составьте слово образовательную цепочку.
3. Выявите особенность построения последнего предложения. Докажите, что она обусловлена содержанием строфы.
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
114 . Перепишите предложения из произведений писате-
ля-фронтовика Г. Бакланова (I, II) и поэта Е. Евтушенко (III),
раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания. Обозначьте суффиксы причастий, прилагательных, существительных и наречий с нн и н. Устно объясните написание этих суффиксов.
— 94 —
20. —
I. 1. Среди заг..релых лиц товарищ..й об ветре(н/нн)ых зимними ветрами его смуглое лицо
отл..ча..т г..спитальная бледность… 2. Ст..ршина Пономарёв сидел на земля(н/нн)ом полу под
каме(н/нн)ым сводом и думал. 3. Под пр..крытием
залпа они выск..чили из окопа переб..жали
осв..щё(н/нн)ое место и уже в кукуруз.. упали.
4. Серый, утре(н/нн)ий туман полз по булыжн..м мостовым по битому стеклу всас..вался ч..рными глазницами разбитых окон наплывал на красне..щие пятна
дог..равших пожаров м..шаясь с дымом. 5. Хорошо
сейчас идти по лесу перес..кая тени и полосы лу(н/нн)
ого света… 6. Издали вижу за домом двух вое(н/нн)ых
девчат в п..гонах младших лейтенантов. 7. При свет..
карма(н/нн)ого фонарика я дочит..ваю на к..лен.. второе письмо. 8. У р..зруше(н/нн)ого сарая на снегу г..рел
бесцветный при ярк..м со(?)нце костёр. 9. Через
повале(н/нн).ый раздавле(н/нн)ый плетень Тройников
загнал машину под навес мокрых яблонь. 10. Заняв
указа(н/нн)ые ему рубежи и закр..пляясь на них он
всю ноч(?) по разным направлениям ко(н/нн)ой и пеш..й
разведкой прощуп..вал противника.
II. 1. Ране(н/нн)ые сидели на пушках лицами
к огню и пожары отр..жались в их глазах. 2. Он из тех
умудрё(н/нн)ых жизнью людей что на войне далеко
вперёд не загад..вают за столом про войну и про бои
не ра(с/сс)каз..вают и больше слушают чем говорят.
3. Низкое зимнее небо было б..грово осв..ще(н/нн)о с
земли на которой ш..л бой. 4. На гребне пок..залась ещё
пушка задра(н/нн)ая в небо и бл..с(?)нули гусеницы
второго танка перев..лившего бугор. 5. Горячий воздух
др..жит над ближними высотами они пусты(н/нн)ы
будто вым..ршие. 6. В сенях сухо и жарко со(?)нце бьёт
из-под выщербле(н/нн)ой двери. 7. Стоят в транше
-
ях молчаливые вгляд..вают(?)ся в тот берег пул..мёты
— 95 —
наведе(н/нн)ы на реку. 8. Постепе(н/нн)о небо над высотами отделя..т(?)ся от земли и становят(?)ся разл..
чимы какие(то) стра(н/нн)ые предметы похожие на
накл..нё(н/нн)ые телеграфные столбы. 9. Главн..м
было что рушился продума(н/нн)ый во многих д..талях
план. 10. Засл..нив звёзды он ост..навлива..т(?)ся надо
мною в наброше(н/нн)ой шинел.. с п..гонами отчего
каж..т(?)ся с земли высок..м и широк..плеч..м.
III. 1. И я почу..л всеми нервами как из-за леса
осия(н/нн)о пахнуло льдинами и нерпами в меня
в..лич(?)е океана. 2. И я затворами облязга(н/нн)ый
вдруг понял я чего(то) стою раз я такою был
о..ласка(н/нн)ый твоей Печ..ра добротою!
3. Когда(нибудь) опять над Севером тобой не
узна(н/нн)ый Печ..ра я прол..чу могуч..м селезнем
св..ркая перьями парч..во. 4. Всё мертво всё
з..пута(н/нн)о в город.. Нет. 5. И берёза с корою
простреле(н/нн)ой р..сколдова(н/нн)ое дитя вся
покач..валась вся посверк..вала вся потяг..валась
хрустя. 6. Тян..т ветром свежо и студё(н/нн)о.
Пахн..т мокрой сосною крыльцо. И потягива..т(?)ся
освобождё(н/нн)о утка вылеп..вшая яйцо. 7.
Но внезапно я увид..л словно на минуту ран(?)
ше был я слеп как свеж..отёса(н/нн)ые брёвна
и..пускали ровный-ровный свет. 8. А напарник тихо
и блаже(н/нн)о выд..хнул из мрака Бл..г..дать…
9. Как(то) стыдно изящ(?)ной словес(?)ност..
отрешё(н/нн)ости на челе. 10. Как(то) стыдно
одной з..землё(н/нн)ости если всё(таки) есть неб..са.
11. Царил спасё(н/нн)ый ото всех р..зрух
есте..тве(н/нн)ой изыска(н/нн)ости дух какой я
нын(?)че редко зам..чаю. 12. И в поэзию новых времён
в ра..лива(н/нн)ое мног..голос(?)е я по пояс войду как
в колос(?)я и они о..дадут мне поклон.
— 96 —
20. —
115 . Прочитайте финал повести Г. Бакланова «Пядь земли»,
посвящённой Великой Отечественной войне. Ответьте на
вопросы и выполните задания.
На мальчонке короткая, с короткими рукавами,
когда-то белая, а теперь грязная и разорванная на жи
воте рубашонка. Короткие обтрёпанные штаны до колен. В тёплой пыли чёрные от загара и грязи босые ноги
с туго торчащими маленькими пальцами. Шапка спу
танных смоляных волос, — они даже не блестят, такие
пыльные. А лицо тонкое. И большие, как чёрные мо
крые сливы, печальные глаза. Они чем-то напоминают
мне глаза Парцвании.
Я подзываю его к себе, сажаю на здоровое колено.
Он дичится вначале, но мне тоже когда-то было пять
лет, я знаю, чем его привлечь. Я отстёгиваю от пояса
большой кинжал в лаковых ножнах и даю ему. Несмело
поглядывая на меня, он тянет кинжал за рукоятку, и,
когда из ножен блеснуло широкое лезвие, он забывает
обо мне. А я тем временем глажу его волосы, которые
легче состричь, чем расчесать.
Далеко, у края степи, как снеговые горы, лежат об
лака, осиянные солнцем. Там встают всё новые дымы
разрывов. Дорога уходит туда. Если суждено мне прой
ти её до конца, я хочу, чтобы после войны был у меня
сын. Чтобы я посадил его на колено, родного, тёплого,
положил руку на голову и рассказал ему обо всём.
Прогоняют ещё группу пленных. Мальчик сидит у
меня на колене. Я тихонько глажу по волосам его спу
танную, тёплую от солнца голову, а он играет моим
оружием.
1. Озаглавьте фрагмент и защитите свой вариант заголовка.
2. Какие типы речи встречаются в приведённом выше фраг-
менте и как они сочетаются друг с другом?
— 97 —
3. Найдите сравнения и объясните их употребление автором. Перепишите предложения со сравнительными оборотами
и подчеркните последние как члены предложения.
4. Найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением и составьте его схему. Укажите виды
придаточных.
5. Найдите парцелляцию и обоснуйте её использование
автором.
6. Выпишите слова со следующими орфограммами: 1) чередующиеся гласные в корне слова; 2) н и нн в суффикса х стра-
дательных причастий прошедшего времени. Обозначьте указанные морфемы. Устно обоснуйте их правописание.
7. Напишите сочинение на тему «Когда рядом сын…»
Включите в текст творческой работы прилагательные и причастия с н и нн в суффиксах.
116 . Составьте таблицу «Согласные в суффиксах разных ча-
стей речи». Включите в таблицу собственные примеры.
— 98 —
ДЕФИСНЫЕ И СЛИТНЫЕ
НАПИСАНИЯ
21. Правописание сложных имён
существительных
В сложных словах после основы на твёрдый соглас-
ный пишется соединительная буква о, после основы на
мягкий согласный, на шипящий и ц — соединительная
гласная е, например: водопад, газопровод — путеше
ствие, общежитие, птицелов.
I. ПИШУТСЯ ЧЕРЕЗ ДЕФИС:
1) существительные без соединительной гласной,
обозначающие названия механизмов, мебели, научные,
технические, общественно-политические термины,
должности, например: диван-кровать, вакуум-аппа
рат, премьер-министр, социал-демократия;
2) существительные, называющие единицы изме
рения, например: киловатт-час;
3) существительные, называющие промежуточные
части света, например: северо-запад;
4) существительные с первым элементом пресс, на
пример: пресс-конференция;
5) существительные с элементом пол, если вторая
часть слова начинается гласной буквой, буквой л или
заглавной буквой, например: пол-яблока, пол-лимона,
пол-Европы;
-
-
-
-
— 99 —
6) названия растений, имеющие в своём соста-
ве глагол в личной форме или союз, например: лю-
бишь-не-любишь, мать-и-мачеха;
7) существительные, в которых к основному слову
присоединяется слово с оценочным значением, напри
-
мер: горе-руководитель;
8) существительные, имеющие в составе начальные
части обер, унтер, вице, экс, лейб, штаб, штабс,
например: унтер-офицер, вице-адмирал, экс-чемпион,
лейб-медик, штаб-квартира, штабс-капитан, а так
-
же слово контр-адмирал.
II. СЛИТНО ПИШУТСЯ:
1) существительные с иноязычными элементами
авто, вело, агро, аэро, био, гео, гидро, зоо, изо,
кино, контр, макро, метео, микро, моно, мото,
нео, радио, стерео, теле, фото, электро и др., на
-
пример: микроэлектроника;
2) сложные существительные, второй частью кото
-
рых является град или город, например: Калининград,
Белгород;
3) существительные с глагольной первой частью на
и, например: вертихвостка;
4) сложносокращённые слова, например: господ
-
держка, НТВ;
5) существительные с элементом полу, например:
полумера;
6) существительные с элементом пол, если вторая
часть слова начинается согласной (кроме л), например:
полдома.
117. Запишите слова в два столбика в зависимости от слитного
или дефисного написания, раскрывая скобки. Выполните
задания.
(Авиа)почта, (пол)апельсина, (градо)строительство,
Нижний Нов(город), (лесо)тундра, (социал)демократ,
— 100 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]