Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности организации учебного процесса при реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ подготовки кадров для таможенных орг
.pdf
Группа ДВТУ на данном этапе производит анализ динамики суммы
ввозной таможенной пошлины, перечисляемой РТУ за анализируемый
период и доли каждой таможни в общей сумме перечисленных платежей, выявляет тенденции в изменении и особенности.
Затем группы готовятся к прогнозу суммы ввозной таможенной по-
шлины соответствующей таможни. При возникновении разногласий
между игроками необходимо
принять коллективное решение, руководствуясь теоретическими знаниями, сложившейся практикой, действующими нормативными документами.
4 этап деловой игры предполагает обоснование группами таможня-
ми уравнения для прогнозирования суммы ввозной таможенной пошлины на 3-й квартал 2011 г. помесячно по каждой товарной группе.
Внешнеэкономическая деятельности региона — это устойчивая, сложившаяся деятельность. Структура, пропорции во внешнеторговом обороте являются достаточно устойчивыми, что удобно для анализа и прогнозирования.
В ходе данного этапа студенты:
— обосновывают частные прогнозы суммы ввозной таможенной по-
шлины по выбранным товарным группам от оговоренных факто
ров,
— рассчитывают показатели надежности и точности моделей, выби-
рают адекватные модели зависимостей используя знания статистических методов прогнозирования. При неудовлетворительных
показателях надежности моделей наиболее часто студентами используются методы прогнозирования на основе средних коэффициентов роста, среднего абсолютного прироста.
Группа ДВТУ обосновывает уравнение прогнозирования суммы ввозной таможенной пошлины на 3-й квартал 2011 г. помесячно в целом по
таможням.
Для оценки качества прогноза группам необходимо рассчитать показатели надежности (точности и адекватности) моделей, т.е. проверить
уравнения регрессии на адекватность исходным данным. При оценке полученных результатов должны приниматься во внимание факторы, условия или ограничения, которые не были учтены при разработке статистической модели, должна осуществляться корректировка обнаруженных
факторов. Таким образом, найденные прогностические оценки должны
быть критически осмыслены группами.
С этой целью участники игры используют программное средство
«Statistica 6» и Microsoft Excel.
Прогноз представляет собой научно-обоснованное суждение о воз
можных состояниях объекта в будущем, об альтернативных путях и сроках
его осуществления. Поэтому, на 5 этапе выполняется количественный
прогноз сумм ввозной таможенной пошлины, т.е. точечных или интервальных оценок характеризующих будущие числовые значения прогнозируемых показателей. Группы-участники игры должны воспользовать
ся
161
функцией программного комплекса КСАОП РТА — количественный
прогноз.
По окончании данного этапа так же производится расчет надежности
уравнений зависимостей (проверяют уравнения регрессии на адекватность исходным данным).
По итогам проведенной работы в целях отработки допущенных студентами ошибок, совершенствования организации игры, повышения
качества знаний студентов и их практических навыков осуществляется
работа с обучающим и нормативно-справочным материалом (рис
Учебно-справочные материалы, подготовленные для работы
над допущенными студентами ошибками
и в целях совершенствования организации игры:
— Учебный материал:
а) лекции по темам:
— методы статистического прогнозирования;
— методы оценки надежности прогнозов:
— факторы, влияющие на сумму ввозных таможенных пошлин
на уровне таможни;
б) учебное пособие Таможенная статистика;
в) УМК по дисциплине «Таможенная статистика»;
— Тестовые задания с учебным материалом по дисциплине таможенная
статистика и таможенные платежи;
— Тестовые задания для проверки знаний по методике прогнозирования;
— Практикум по применению отдельных методов прогнозирования по
данным таможенной статистики;
— Нормативно-правовые акты о таможенно-тарифном регулировании
и информация об изменении в структуре
. 4).
Рис. 4. Структура учебно-справочного материала
Данный учебный материал систематически планируется обновлять
и дополнять в связи с изменениями законодательства и с учетом приобретаемого опыта.
6 этап предполагает представление обоснованного прогнозного
значения суммы ввозной таможенной пошлины на 3-й квартал 2011 г.
каждой таможней в ДВТУ с применением стандартизированной формы
передачи прогноза программного комплекса КСАОП РТА (рис. 5).
Завершающим этапом деловой игры является оценка качества
разработки подготовленных прогнозов группой ДВТУ и составление рейтинга групп-участниц. Для этого группа ДВТУ производит сравнение
прогнозных значений, представленных группами-таможнями с собственными расчетами. После этого группа ДВТУ анализирует представленные прогнозы, анализирует ошибки и доводит плановое задание суммы
таможенных платежей до таможен.
По итогам проведения игры преподавателями производится оценка
качества проделанной работы каждой группу по таким критериям:
162
Рис. 5. Подсистема коммуникаций в деловой игре. КСАОП РТА
— навыки работы с программными средствами, владение компью-
терными технологиями и техническими средствами обработки
и обобщения информации;
— умение применять необходимые методы анализа к статистиче-
ской информации;
— умение применять статистические методы и инструментальные
средства прогнозирования для обоснования плановых показателей;
— корректность проведения расчетов и принятия решений на каж-
дом этапе игры;
— логичность и убедительность (аргументы, доказательства, приме-
ры, сравнения) в аргументации действий;
— культура работы в команде, умение вести дискуссию;
— самостоятельный поиск информации.
На наш взгляд, проведение комплексной деловой игры является современным активным средством, которое позволяет отработать навыки
принятия решения по обоснованию планового задания таможенного органа с учетом внешнеторговой конъюнктуры, специфики таможенных
органов и нагрузки на них, кроме того — отработать навыки обсуждения,
обмена мнениями, принятия коллективных решений, т.е. выпускник
должен быть готовыми к профессиональной деятельности.
Учебное издание
Особенности организации учебного процесса
при реализации компетентностно-ориентированных
образовательных программ подготовки кадров
для таможенных органов
Сборник работ преподавателей
Под редакцией
Шевкуновой Валентины Петровны
Материалы представлены в авторской редакции
Подписано в печать 10.10.2012. Формат 70×100/16.
Усл. печ. л. 13,22. Уч.-изд. л. 8,62. Тираж 35 экз.
Изд. № 748. Заказ № 154.
Владивостокский филиал Российской таможенной академии.
Редакционно-издательский отдел.
690034, Владивосток, ул. Стрелковая, 16в.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]