Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и методика спортивно-массовой и оздоровительной работы. Учебное пособие
.pdf
формировать сознание и поведение людей в нужном
направлении. В процессе спортивных мероприятий
осуществляется умственное воспитание участников.
В процессе занятий так же происходит
нравственное развитие, занимающихся спортом. Оно
направленно на формирование у человека
социально-ценностных качеств, которые определяют
его отношение к другим людям, к обществу, к
самому себе и в совокупности представляют то, что
принято называть нравственной воспитанностью. В
играх и спортивных соревнованиях заключены
богатые возможности для формирования норм
коллективного поведения. Овладевая различными
командными функциями, учащиеся учатся не только
организовывать своё поведение, но и активно влиять
на действие своих товарищей, воспринимать задачи
коллектива как свои собственные. Под руководством
учителя укрепляются такие важные нравственные
качества, как ответственность перед коллективом,
чувство долга, гордость за успехи команды и т.д.
Основными задачами любых соревнований
являются:
– содействие укреплению здоровья,
закаливанию и разностороннему развитию
учащихся.
– воспитание их в духе патриотизма,
коллективизма и дружбы, выработка высоких
морально-волевых качеств, повышение дисциплины
и организованности.
151
– широкое развитие отдельных видов спорта в
школе и повышение спортивно-технических
результатов учащихся.
– подведение итогов учебно-тренировочной
работы, выявление интересов детей к отдельным
видам спорта, привлечения учащихся к
систематическим занятиям физкультурой и спортом,
пропаганда и популяризация спорта.
Организация спортивно-массовой работы в
школе.
Правильно поставленная физкультурнооздоровительная работа в школе – основа здорового
образа жизни, укрепления здоровья учащихся. В
условиях общеобразовательной школы большое
значение придаётся двигательному режиму
школьников. От его правильной организации во
многом зависит здоровье и работоспособность
учащихся.
Рациональная организация двигательного
режима отвечает требованиям времени, обеспечить
учащихся ежедневными занятиями физическими
упражнениями.
Рациональный двигательный режим должен
включать все виды физкультурно-оздоровительной
работы. Чередование их с учебными занятиями
обеспечивает высокий уровень двигательной
активности, в известной степени снижает утомление
учащихся и повышает эффективность учебной
работы.
152
Средства физической культуры оказывают
различное воздействие на психическую
напряжённость и психические свойства личности, в
частности на агрессивность и тревожность.
Ещё И.П. Павлов отмечал, что поведенческая
деятельность людей носит социальный характер.
Конечно, социальные условия влияют на эмоции,
поведение, характер, психику людей, особенно
молодых. И в сфере спорта это выявляется особенно
остро.
В.И. Малинак подчёркивает в своём
исследовании, что дальнейшее повышение
эффективности комплексного физического
воспитания школьников в значительной мере
связано с совершенствованием методов обучения
детей различным формам двигательной
деятельности. Однако отсутствие единого мнения по
многим вопросам выбора и эффективности
различных применяемых методов и методик
обучения свидетельствует о том, что этот вопрос
недостаточно изучен.
Дерево также нуждается в испарении и частом
освежении при помощи ветров, дождей, холодов,
иначе оно легко слабеет и вянет. Точно так же
человеческому телу необходимы вообще сильные
движения, деятельность и серьезные упражнения.
Затяжная социально-экономическая
неустойчивость в нашей стране явно сказывается и
на школьниках. Учащиеся в трудных, критических
153
ситуациях проявляют агрессивность, тревожность,
конфликтность, совершают правонарушения. Всё это
в результате влияния на формирования личности.
Физическое образование ребенка, есть база для
остального, без правильного применения гигиены в
развитии ребенка, без правильно поставленной
физкультуры и спорта мы никогда не получим
здорового поколения [14].
В этой педагогической ситуации
физкультурно-оздоровительная работа решает не
только оздоровительные, образовательные,
воспитательные, но и профилактические,
коррекционные задачи. Такая работа способна
приостановить процессы негативного воздействия на
школьников, оздоровить в какой-то мере
психическое состояние каждого учащегося и
микроклимата в группе школьников.
Нужно, чтобы к физическим упражнениям
приобщился каждый человек. Без этого немыслимы
никакие разговоры о здоровом образе жизни [2].
Очевидно, что физические упражнения,
выполняемые системно и целенаправленно,
положительно влияют на психофизиологическое
развитие школьников.
К выражению «здоровьесберегающие
технологии» многие уже привыкли, хоть и понимают
его по-своему. Одни внедряют обучающую
программу «Уроки здоровья», другие организуют
соревнования классов, третье используют
154
универсальную программу, рекомендованную
Министерством образования, четвёртые
ограничиваются фиточаем и витаминными салатами
и т.д.
Конечно, надо приветствовать любой
подобный способ, только важно помнить главное:
здоровье – это больше, чем просто отсутствие
болезней. И работу по его сохранению и укреплению
надо вести целенаправленно педагогическими
методам
Виды соревнований
В системе физического воспитания выработана
стройная система спортивных соревнований. Все
крупнейшие спортивные соревнования условно
можно разделить на три группы:
1. Комплексные соревнования с зачетом по
многим видам спорта.
2. Ежегодные соревнования на первенство
Российской Федерации по всем видам спорта.
3. Соревнования российского масштаба,
посвященные знаменательным датам, а так же на
призы, учрежденные различными организациями.
В зависимости от целей соревнования по
видам спорта делятся:
1) первенства, в которых определяется
чемпион (лучшая команда, участник соревнования);
2) отборочные соревнования с целью
выявления сильнейших спортсменов или
комплектования сборной команды;
155
3) контрольные соревнования в ходе учебно-
тренировочных занятий (цель этих соревнований –
педагогический контроль за состоянием
тренированности и спортивным достижениям
занимающихся);
4) массовые соревнования;
5) показательные соревнования для
популярности различных видов спорта.
По форме организации различают следующие
виды соревнований:
а) закрытые соревнования в классе, школе,
спортивном клубе, в которых участвуют учащиеся
только данного коллектива;
б) открытые соревнования, в которых могут
участвовать команды, отдельные спортсмены других
школ, полноправно оспаривая призовые места,
медали т.д.;
в) товарищеские (матчевые) встречи –
соревнования по предварительной договоренности
между командами классов, школ;
г) заочные соревнования между классами,
школами в районе, городе, области и т.д.
По условиям зачета соревнования могут быть
личными и командными.
Структура спортивно-массовых мероприятий.
Соревнования могут быть внутренние – (первенство
школы по различным видам спорта, Дни здоровья,
турниры, спартакиады), внешние – (городские,
зональные, областные и т.д.).
156
Планирование спортивных соревнований
Так как спортивные соревнования –
неотъемлемая часть учебно-тренировочного
процесса, то их характер и сроки проведения
планируются заранее. Основными документами
планирования и проведения соревнований являются
календарный план и положение о соревнованиях.
План спортивно-массовой работы школы
составляется всеми заинтересованными лицами до
начала нового учебного года с учетом возрастных
групп учащихся и школьных традиций. При
составлении плана необходимо взвесить все
возможности: наличие и состояние спортивной базы,
спортинвентаря и погодные условия региона.
Черновой вариант плана надо вывесить на
доску объявлений для ознакомления с ним
школьников. На первом же совете физоргов классов
план обсуждается, дополняется или что-то
изменяется и утверждается. Потом в течение
учебного года он будет осуществляться.
В каждой школе план спортивно-массовых
мероприятий может быть сугубо своим с учетом
состояния и наличия спортивной базы,
спортинвентаря и квалификации преподавателей
физической культуры.
157
4.2. Общешкольные физкультурнооздоровительные и спортивно-массовые
мероприятия
Положение о соревнованиях является
основным документом, регламентирующим условия
и порядок проведения соревнований. Каждый раздел
этого положения должен быть тщательно продуман
и четко изложен. Ни один пункт не должен вызывать
сомнений и различных толкований.
Положение составляется на основании
календарного плана и правил соревнований по
данному виду спорта и рассылается участвующим
организациям не позднее, чем за месяц до
проведения соревнований (за 3 месяца до
всесоюзных и республиканских соревнований).
Положение обычно состоит из следующих
разделов:
1) цели и задачи соревнований;
2) место и время проведения соревнований;
3) участники соревнований;
4) руководство подготовкой и проведением
соревнований;
5) порядок определения победителей;
6) награждение побудителей личного и
командного первенства;
7) сроки и порядок подачи заявок
8) условия приема участников.
158
Содержание разделов положения о
соревнованиях зависит от вида и масштаба
соревнований. Выбирая место и сроки соревнований,
необходимо учитывать климатические условия:
температуру воздуха, осадки, туман и т.д. При
выборе местности в отдельных видах спорта
необходимо учитывать масштаб соревнований и
уровень подготовленности участников: рельеф трасс
должен соответствовать квалификации спортсменов.
Планируя время проведения соревнований
необходимо учитывать продолжительность светлого
времени, количество участников, удаленность старта
и финиша от мест размещения и питания
спортсменов, особенности движения транспорта,
режим основной массы участников соревнований.
При составлении положения о соревнованиях
особое место нужно уделять разделам «Участники
соревнований», «Программа и условия произведения
соревнований», «Порядок определения
победителей».
В разделе «Участники соревнований» четко
указывается, какие организации, по каким группам
допускаются к участию в данных соревнованиях,
количественный состав команд Подробно
излагаются условия допуска отдельных участников
по возрасту, квалификации, принадлежности к
обществу, ведомству, коллективу, причисляются
документы, которые представляются на каждого
участника.
159
В этом разделе оговариваются условия допуска
к соревнованиям на личное первенство.
В разделе «Программа для условия проведения
соревнований» причисляются виды
соревновательной деятельности, включенные в
программу соревнований по всем возрастным
группам и для всех участвующих коллективов, а так
же распределение видов по дням. В случае большого
количества участников следует предусмотреть
групповую жеребьевку и указать порядок
распределения участников.
В разделе «Порядок определения
победителей» предельно ясно и четко указывается
состав команды и число зачетных участников по
отдельным видам и условиям подведения командных
результатов.
Во всех системах зачета при подведении
итогов общекомандного первенства для
стимулирования результатов и повышения
значимости возрастной группы или вида
соревнования могут применяться дополнительные
коэффициенты.
В игровых видах спорта применяются системы
розыгрыша: круговая, с выбыванием, смешанная.
Внутришкольные соревнования должны проводиться
организованно, в торжественной обстановке, на них
следует приглашать родителей, представителей
шествующих организаций.
Совет физкультуры
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]