Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и методика спортивно-массовой и оздоровительной работы. Учебное пособие
.pdf
‒ стимулировать процесс совершенствования и
саморазвития вида спорта в целом и его
составляющих;
‒ расширять круг и географию общения
тренеров и спортсменов.
Спорт во всем мире в настоящее время
развивается по двум основным направлениям:
1) массовый общедоступный спорт;
2) спорт высших достижений.
Массовый общедоступный спорт имеет
следующие разновидности: школьный,
студенческий, профессионально-прикладной,
рекреативный, кондиционный и инвалидный.
Во многих странах мира эти разновидности
включены в движение «спорт для всех». В
зависимости от направленности занятий в массовом
спорте преимущественно решаются конкретные
задачи: воспитательные, оздоровительные,
рекреативные, профессионально-прикладные,
связанные с поддержанием занимающимися своего
оптимального физического состояния (кондиции).
Школьный и студенческий спорт
ориентирован на приобретение базовой физической
подготовленности и оптимизацию общей
физической дееспособности, реализуемых через
достижение спортивных результатов массового
уровня.
Профессионально-прикладной спорт
используется как средство подготовки к
51
определенной (в основном экстремальной)
профессиональной деятельности. Он, как правило,
ориентирован на формирование специфических
двигательных навыков и развитие приоритетно
значимых физических качеств (морское, военное,
милицейское многоборья, пожарно-прикладной
спорт, различные виды боевых и восточных
единоборств и т.д.).
Рекреативный спорт служит средством
здорового отдыха, восстановления, оздоровления
организма и сохранения оптимального уровня
работоспособности.
Кондиционный спорт используется для
поддержания необходимого уровня
работоспособности, повышения физической
подготовленности людей и долговременного
сохранения их специфической дееспособности.
Спорт для инвалидов служит средством их
реабилитации, повышения физической
работоспособности, эмоциональной зарядки и
приобщения к общественно-полезной деятельности.
Спорт высших достижений – это деятельность,
направленная на удовлетворение интереса
занимающихся к определенному виду спорта, на
достижение ими высоких спортивных результатов,
которые в итоге получают должное общественное
признание, на повышение как собственного
престижа, так и престижа команды, а на высшем
уровне – еще и престижа страны.
52
Современный спорт высших достижений
имеет два направления:
– любительский спорт высших достижений;
– профессиональный спорт.
Организатор соревнований должен знать, что в
каждом виде спорта образуются собственные
системы соревнований, которые, как правило, имеют
преемственность на мировом, континентальном,
национальном, региональном и местном уровнях.
Все соревнования должны проводиться строго
в соответствии с правилами и иметь четко
оговоренный регламент проведения. В разных видах
спорта имеется своя система оценки
соревновательных упражнений.
В Положении о соревнованиях обязательно
определяется система зачета. В зависимости от цели,
формы, масштаба и характера, соревнования делятся
на следующие виды:
‒ по направленности (цели): учебные,
отборочные, первенства по выявлению сильнейших
спортсменов, команд и коллективов, матчевые
встречи, массовые соревнования (по облегченной
программе, многоборью и др.);
‒ форме зачета: личные, командные и личнокомандные;
‒ масштабу: районные, городские, областные и
др.;
‒ представительству: территориальные и
ведомственные;
53
‒ характеру: классификационные,
неклассификационные, закрытые, открытые,
конкурсы, соревнования «с листа».
Обычно перед каждым соревнованием
ставится несколько задач. Например, на первенстве
общеобразовательной школы можно подвести итоги
работы по виду спорта, одновременно выявить
лучших спортсменов в данной школе (на первенство
района, города и т.п.). Это точно указывается в
положении о соревновании.
В зависимости от задач, состава участников и
условий проведения соревнований программы могут
быть различными. Например, для определения
технической подготовленности и получения того или
иного спортивного разряда существуют
государственные (классификационные) программы.
Для различных спортивных соревнований
программы могут составляться организациями,
проводящими соревнование (общеобразовательная
школа, колледж, сельский коллектив и др.). Такие
соревнования могут проводиться по облегченным
программам и упрощенным правилам.
Контрольные вопросы
1. В чем заключается суть принципа
оздоровительной направленности?
2. Дайте характеристику основных направлений
оздоровительной физической культуры.
54
3. Перечислите методические правила
оздоровительной тренировки.
4. Перечислите способы повышения и
регламентации нагрузки в оздоровительной
физической культуре
5. Дайте общее представление о
здоровьесберегающих образовательных
технологиях.
6. Охарактеризуйте здоровьесберегающие
технологии по направленности и характеру
действия.
7. Перечислите принципы здоровьесберегающей
педагогики.
8. Приведите примеры реализации принципов
«Не навреди!» на занятиях по физическому
воспитанию.
9. Приведите примеры сочетания охранительной
и тренирующей стратегий на занятиях по
физическому воспитанию.
10. Как вы понимаете принцип формирования
ответственности детей за свое здоровье?
11. Перечислите формы спортивного праздника,
которые сложились в 20–50-е годы прошлого
столетия.
12. Назовите основные черты спортивно-массовых
представлений на стадионе.
13. Перечислите основные выразительные
средства массового спортивно-художественного
представления.
55
14. Какие задачи позволяют решать соревнования?
15. От чего зависит успех проведения спортивных
соревнований?
16. По каким двум основным направлениям в
настоящее время развивается спорт во всем мире?
17. Какие разновидности имеет массовый
общедоступный спорт?
18. На что ориентирован школьный и
студенческий спорт?
19. На что ориентирован профессионально-
прикладной спорт?
20. Средством чего служит рекреативный спорт?
21. Для чего используется кондиционный спорт?
22. Какие задачи решаются в спорте для
инвалидов?
23. Что такое спорт высших достижений?
24. Какие два направления имеет современный
спорт высших достижений?
Список рекомендуемой литературы
1. Виленский М. Я. Физическая культура и
здоровый образ жизни студента [Текст] : учеб.
пособие для студентов высш. учеб . заведений /
Виленский М.Я. ; А.Г. Горшков. – М. : Гардарики,
2007. – 218 с. ISBN 978-5-8297-0316-5
2. Доменко Ю. Н. Физическая культура как
часть общечеловеческой культуры и компонент
здорового образа жизни / Доменко Ю.Н., Фёдоров
56
А.П. Сидельников Д.П. // Донецкие чтения 2018:
образование, наука, инновации, культура и вызовы
современности [Текст]. – 2018. – Т. 6 :
Педагогические науки. – С. 311–314.
3. Калинин С.Ю., Профилактика
спортивного травматизма : учебное пособие /
Калинин С.Ю., Калинина И.Н. – Омск : Изд-во
СибГУФК, 2013. – 86 с. – ISBN – Текст :
электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт].
–
URL :
http://www.studentlibrary.ru/book/sibgufk_019.html. –
Режим доступа : по подписке.
4. Мельникова Н.Ю.,
История физической культуры и спорта : учебник /
Н.Ю. Мельникова, А.В. Трескин ; под ред. проф.
Н.Ю. Мельниковой – М. : Советский спорт, 2013. –
392 с. – ISBN 978-5-9718-06134 – Текст :
электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт].
–
URL :
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785971806134
.html . – Режим доступа : по подписке.
5. Савко Э.И. Физическая культура и её
оздоровительная направленность в учреждении
образования / Савко Э.И., Юрченя И.Н. //
Актуальные проблемы физического воспитания
учащейся молодежи: теория и практика [Текст]. –
2018. – С. 72–87.
6. Скурихина Н.В., Рефлексивно-
деятельностная педагогика как социокультурный
57
фактор развития физической культуры в
современном обществе / Н.В. Скурихина –
Красноярск : СФУ, 2016. – 160 с. – ISBN 978-5-76383478-9 – Текст : электронный // ЭБС "Консультант
студента" : [сайт]. – URL :
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785763834789
.html. – Режим доступа : по подписке.
7. Сладкова Н.А., Организация
физкультурно-оздоровительной и спортивной
работы в клубах инвалидов / Сладкова Н.А. – М. :
Советский спорт, 2012. – 216 с. – ISBN 978-5-97180591-5 – Текст : электронный // ЭБС "Консультант
студента" : [сайт]. – URL :
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785971805915
.ht. – Режим доступа : по подписке.
8. Старостина А. В. Физическая культура -
средство самооздоровления детей [Текст] / А.В.
Старостина, М.В. Канин, В. Ю. Кисельников //
Физическая культура в школе. – 2008. – № 5. – С.
28–30.
9. Физическая культура [Текст] : учеб.
пособие для студентов сред. проф. учеб. заведений / ;
[Н. В. Решетников, Ю. Л. Кислицын, Р. Л.Палтиевич,
Г. И. Погадаев]. – 8-е изд., стер.. – М. : Академия,
2008. – 176 с.
ISBN 978-5-7695-5659-3
10. Флянку И.П., Гигиеническая
характеристика качества воздушной среды и
санитарно-технических систем спортивных
58
сооружений : учеб. пособие / Флянку И. П. – Омск :
Изд-во СибГУФК, 2014. – 96 с. – ISBN – Текст :
электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт].
–
URL :
http://www.studentlibrary.ru/book/sibgufk_013.html. –
Режим доступа : по подписке.
11. Фридман. Спортивно-оздоровительная
работа в детских лагерях отдыха. – М.:
Просвещение, 1991. – 207 с.: ил. ISBN 5-09-003315-3
12. Хлебникова С.Н. Оздоровительная
физическая культура в структуре урока [Текст] /
С.Н.Хлебникова, О.Н. Хлебникова, О.В. Тозик //
Физическая культура в школе. – 2007. – № 7. –
С. 45–48.
13. Шамардин А.И., Организационные
аспекты управления физкультурно-спортивным
движением : учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д.
Фискалов, Ю.А. Зубарев, В.П. Черкашин; под общ.
ред. В.Д. Фискалова – М. : Советский спорт, 2013. –
464 с. – ISBN 978-5-9718-0628-8 – Текст :
электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт].
– URL : http://www.studentlibrary.ru/.html . – Режим
доступа : по подписке.
59
РАЗДЕЛ 2
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ.
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В
РЕЖИМЕ ДНЯ
2.1. Физкультурно-оздоровительная работа
с детьми и подростками
Дошкольное детство – самое важное время,
когда закладывается основа здорового образа жизни,
происходит становление личности. Именно в этом
возрасте формируются и совершенствуются
двигательные умения и навыки, обогащается
моторный опыт, развиваются функциональные
системы организма и физические качества,
укрепляется иммунитет. Отличительной чертой
физического воспитания дошкольников является его
тесная связь с психическим, личностным,
интеллектуальным, эстетическим, нравственным
развитием ребенка. Сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста,
формирование у них потребности в здоровом образе
жизни и физическом совершенствовании является
одной из главных целей дошкольных
образовательных учреждений (ДОУ) и
физкультурных организаций.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]