Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общая теория перевода. Учебно-методическое пособие
.pdf
61
ловиями перевода, с новыми для них речевыми жанрами и
типами текстов, новыми регистрами языка, а также с особыми
требованиями к переводу. Они смогли иначе оценить такие
основополагающие категории теории перевода, как
адекватность, эквивалентность, верность, точность, вольность,
буквальность и другие.
Вторая мировая война закончилась Нюрнбергским
процессом − судом над нацистскими военными преступниками,
проходившим в Международном военном трибунале в
1945−1946 гг. Именно с этого момента начинает регулярно
практиковаться новая форма устного перевода − синхронный
перевод. Нюрнбергский процесс считается официальным
временем рождения синхронного перевода.
В условиях «холодной войны», начавшейся почти сразу
после Второй мировой, создаются военно-политические блоки:
в 1949 г. − НАТО (Организация Североатлантического
договора), в 1954 г. − СЕАТО (Организация Договора ЮгоВосточной Азии), в 1955 г. − СЕНТО (Организация
Центрального Договора), Организация Варшавского договора и
др., объединившие народы многих стран мира.
Все эти международные обмены, независимо от их целей и
значимости для истории, повлекли за собой бурный рост переводческой деятельности, для выполнения которой нужно было
подготовить огромное число переводчиков. Перевод вышел за
пределы кустарничества и постепенно приобретал статус
массовой профессии. Интенсивная подготовка
профессиональных переводчиков иногда в очень сжатые сроки
показала необходимость глубокого теоретического осмысления
основных проблем перевода как интеллектуальной деятельности
особого рода. Теория перевода становится теоретической базой
для разработки эффективных методик обучения
профессиональному переводу. В это время в языкознании
начинается истинный бум сопоставительных контрастивных
62
исследований, осуществлявшихся методом перевода и для
перевода, которые, по сути дела, представляли собой частные
теории перевода для конкретных пар языков. В поле зрения
исследователей уже попадают не только традиционные сочетания постоянно изучающихся языков, но и новые, сравнивающие европейские языки с самыми разнообразными языками народов Африки и Азии.
С появлением первых электронных вычислительных
машин еще в середине 40-х гг. возникает идея заставить
переводить машину. В самом деле, стремительное нарастание
потоков научной, технической, общественно-политической и
другой информации на самых разных языках делает весьма
затруднительным перевод и обработку текстов обычными
«ручными» способами. Даже многотысячные армии
переводчиков, как профессионалов, так и «технарей», т.е.
специалистов в разных отраслях науки и техники, занимавшихся
научно-техническим переводом часто как второстепенной,
дополнительной деятельностью, уже не могли справиться с
информационной лавиной. Именно в этот период предпринимаются первые попытки машинного (или
автоматического) перевода − «автоматизированной обработки
информации в условиях двуязычной ситуации».
В 1954 г. проводится так называемый Джорджтаунский
эксперимент, в результате которого получен первый перевод
небольшого и несложного текста с одного языка на другой.
Стремление поручить машине перевод, сложную
интеллектуальную задачу, плохо поддающуюся формализации,
потребовало интеграции многих наук, «соединения
описательно-эвристического подхода, характерного для
гуманитарных наук, в частности для языкознания, с
объективной и конструктивной методикой, присущей технике и
естественным наукам». Во многих странах создаются научные
коллективы, объединяющие лингвистов, математиков,
63
кибернетиков и ученых других отраслей знаний, целью которых
было создание действующих систем автоматического перевода.
Машинный перевод стимулировал теоретические исследования
в области лингвистики, лингвостатистики, инженерной
лингвистики и др., представляя собой не только источник
важных и интересных научных проблем, но и «полигон» для
экспериментальной проверки многих теоретических положений
в области перевода в целом. Теория перевода смыкается с
этнографией и историей, антропологией и социологией из-за
новой волны интереса к проблеме культурной антропологии.
Вопросы теории художественного перевода традиционно продолжают обсуждаться и изучаться в русле литературоведения и
литературной критики, где они преимущественно и исследовались на протяжении предшествовавших столетий.
Все это стало мощным стимулом к возрастанию научного
интереса к переводу, в этой связи после 50-х в свет вышло
множество как отечественных, так и зарубежных работ по
теоретическим проблемам перевода, составивших основу
современной науки о переводе.
После распада Советского Союза характер переводческой
деятельности и ситуация на рынке существенно изменились. С
одной стороны, государственные издательства, занимавшиеся
переводами, перестали финансироваться, резко сократили
выпуск продукции или вообще прекратили свое существование.
С другой стороны, была ликвидирована цензура и стали
переводить произведения, бывшие ранее под запретом по
идеологическим или моральным соображениям. Возникло
множество частных издательств, цены на книги возросли,
качество переводов, в целом, снизилось. Рынок был наводнен
переводами книг, предназначенных для «легкого» чтения.
Новая ситуация по-разному отразилась на переводчиках.
Большая часть переводов стала выполняться с английского
языка и относительно хорошо оплачивалась. Однако спрос на
64
переводчиков английского языка побудил заняться переводами
многих непрофессионалов, что привело к появлению на рынке
откровенно слабых переводов. Новые издатели стремились как
можно скорее выпускать новые переводы, чтобы опередить
конкурентов, и не заботились о создании переводческих
шедевров. По-разному обеспечивалось вознаграждение
переводческого труда. Хорошо оплачиваются переводчики
английского и немецкого языков, работающие в различных
коммерческих фирмах и совместных предприятиях. Напротив,
переводчики с других языков оказались в тяжелом положении и
с трудом находят работу. Особенно пострадали переводчики с
языков ограниченного распространения, прежде имевшие
твердый заработок, находясь в штатах государственных
издательств.
Несмотря на указанные трудности, переводческая
деятельность в России в коне ХХ начале ХХI веков сохранила и
продолжает сохранять свои масштабы и социальную
значимость. В современном мире наблюдается огромное
количество переводов и общая коммерциализация
переводческой сферы. Важной особенностью ХХI века в сфере
перевода являются переводы на высшем государственном
уровне. Это сектор рынка сейчас растет в связи с активным
развитием отношений России на международной арене,
важными мировыми событиями. Российское государство
укрепляется, расширяет свои возможности. Все это
свидетельствует о потребности в переводах, в том числе на
государственном и высшем уровне. В России запланирована и
ведётся серьезная работа по привлечению значительных средств
от государства для создания реестра переводческих организаций
и конкретных переводчиков для обслуживания государственных
интересов.
Продолжается подготовка переводчиков в учебных
заведениях, создаются профессиональные объединения
65
переводчиков, разработаны профессиональные стандарты
подготовки переводчиков, и ряд законодательных актов,
регламентирующих переводческий труд. На сегодняшний день
многие российские ученые, опираясь на фундаментальный опыт
предшественников, формируют новые подходы к изучению
теоретических и практических аспектов переводоведения, что в
целом способствует совершенствованию и развитию науки о
переводе.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
Охарактеризуйте основные тенденции развития перевода
в разные исторические эпохи.
2.
Расскажите об основных принципах перевода в эпоху
Возрождения.
3.
В чем заключается сущность трансформации подходов к переводу
в классицистический период?
4.
Как понимание всего произведения как суммы
формальных элементов влияет на возможность перевода
в целом с точки зрения теории непереводимости?
5.
Опишите этапность становления переводоведения в
России XIX века, в частности период, который называют
«Золотым веком» перевода?
6. Как изменились подходы к переводческой деятельности
во второй половине ХХ века?
7.
Как сегодня в России развивается переводоведение?
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
1. Алексеева, М. Л. Принципы периодизации истории перевода /
М. Л. Алексеева // Актуальные проблемы германистики, романистики и
русистики. – 2017. – № 1. – С. 183–185.
66
2. Костикова, О. И. История перевода: предмет, методология,
место в науке о переводе / О. И. Костикова // Вестник Московского
университета. Серия 22. Теория перевода. – 2011. – № 2. – С. 3–22.
3. Нелюбин, Л. Л. Наука о переводе: история и теория с
древнейших времен до наших дней : учебное пособие /
Л. Л. Нелюбин, Г. Т. Хухуни // Российская акад. образования,
Московский психолого-социальный ин-т. – Москва : Флинта :
2006. – 412 с.
4. Пичхадзе, А. А. Переводческая деятельность в
домонгольской Руси: лингвистический аспект / Пичхадзе А. А. –
Москва : Рукописные памятники Древней Руси, 2011. – 404 c. –
ISBN 978-5-9551-0505-5. – Текст: электронный // Цифровой
образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. – URL:
https://www.iprbookshop.ru/35681.html (дата обращения:
26.08.2025).
5. Сдобников, В. В. Теория перевода. Коммуникативно-
функциональный подход: учебник для студентов
лингвистических вузов и факультетов иностранных языков /
Сдобников В. В., Калинин К. Е., Петрова О. В. – Москва :
Издательский дом ВКН, 2020. – 511 c.
6. Фролов, В. И. К вопросу о периодизации переводческой
мысли / В. И. Фролов // Вестник ТвГУ. Серия «Филология». –
2020. – № 4 (67). – С. 210–217.
ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК
Упражнение 1. Переведите на английский язык
названия государственных учреждений и организаций
Российской Федерации, занимающихся изучением истории и
исторического наследия.
1. Государственный исторический музей в Москве.
2. Федеральное государственное бюджетное учреждение
67
культуры «Государственный Эрмитаж». 3. Институт российской
истории Российской академии наук. 4. Институт всеобщей
истории РАН (ИВИ РАН). 5. Российский государственный
архив древних актов. 6. «Российское историческое общество»
(РИО). 7. Фонд исторической перспективы. 8. Федеральная
служба по надзору за соблюдением законодательства в области
охраны культурного наследия (Росохранкультура).
9. Московский областной общественный фонд историкокраеведческих исследований и гуманитарных инициатив
«Наследие». 10. Центральный архив Министерства обороны
Российской Федерации (ЦАМО РФ).
Упражнение 2. Переведите на английский язык тексты
о семи главных праздниках России, обращая внимание на
перевод историзмов. Укажите, какие были использованы
переводческие трансформации.
1. Традицию отсчитывать новый год с 1 января запустил
Пётр I. Эта дата существовала у древних римлян, и ввёл её сам
Юлий Цезарь. После Петра интерес к празднику угас вплоть до
XIX века − только тогда в народ вернулись повсеместные
народные гуляния. Укрепился и оброс знакомыми традициями
Новый год в советские годы. Именно тогда появились
привычные нам салаты и подарки с конфетами и мандаринами.
2. Своим появлением праздник День защитника Отечества
обязан событиям Первой мировой войны, когда в 1918 году
немецкие войска отвергли перемирие и пошли в наступление.
Именно в феврале в срочном порядке начали формировать
Красную Армию − её ряды стали массово пополнять
героические добровольцы. Этим смельчакам пришлось принять
первые бои под Нарвой и Псковом. Через год 23 февраля
отметили годовщину этих событий, а с 1922-го эта дата
68
официально стала «Днём Красной Армии и Военно-морского
флота».
3. Сегодня 8 Марта − очень тёплый и трепетный праздник,
в который особенно ощущается женская солидарность и
значимость женщин для общества и мира. Но зародился этот
день весьма революционно, подарив прекрасной половине
человечества главные подарки − важные права. Инициатором
внедрения нового праздника в России стала Александра
Коллонтай. Как нарком социальной сферы она
поспособствовала тому, что 8 Марта официально стало
праздником в советском календаре.
4. Сейчас 1 мая мы отмечаем Праздник Весны и Труда,
хотя когда-то его подтекст был остросоциальным. В России
первую попытку собрать в этот день рабочих предпринял
петербуржец Михаил Бруснёв в 1891 году, но традиция не
закрепилась. Значимым праздник стал только после революции
− с 1918 года его стали отмечать как День Интернационала. В
70-е его назвали Днём международной солидарности
трудящихся, а современное название он получил в 1992 году.
5. День Победы, пожалуй, самый наполненный смыслом
праздник, который отзывается в сердцах каждого жителя
страны. Почти в каждой семье среди предков есть те, кого так
или иначе коснулись события Великой Отечественной войны.
Поэтому 9 Мая всегда отмечают с особым трепетом.
В Европе день победы над фашистскими войсками
отмечают 8 мая, поэтому у многих есть недопонимание, почему
даты разные. Но объяснение простое: между Берлином и
Москвой есть разница во времени. Акт о безоговорочной
капитуляции подписали в столице Германии 8 мая 1945 года
незадолго до полуночи – в Москве был уже почти час ночи 9
мая. Той ночью знакомый до мурашек голос Юрия Левитана
объявил по радио об окончательном разгроме фашистских войск
и их полной капитуляции.
69
Вечером 9 мая 1945 года долгожданную Победу
чествовали залпами орудий по всей стране. Однако первый
полноценный торжественный парад требовал подготовки. Через
полтора месяца, 24 июня, колонны героических солдат
советской армии прошли по Красной площади в сопровождении
военной техники. Командовал расчётами маршал Рокоссовский.
Маршал Жуков объехал все выстроенные подразделения, а
затем доложил верховному главнокомандующему Сталину об
их готовности и окончательном ознаменовании Победы.
В следующем году парад провели уже 9 мая и продолжали
ежегодно отмечать дату до 1948 года. Тогда руководство страны
приняло решение пустить все ресурсы на восстановление
страны, а не на праздники.
Следующий парад провели на 20-летнюю годовщину
Победы − в 1965 году, а 9 мая вновь стало выходным днём.
Позже парады проводили только в 1985, 1990 и 1995 годах.
Масштабное шествие с участием военной техники стало
ежегодным только с 2008-го.
6. День России – это праздник, который символизирует
величие и богатство нашей страны. Он призван напомнить о её
великой истории, многочисленных народах, культурном
достоянии и большой роли России в мире.
В 1990 году 12 июня в РСФСР приняли Декларацию о
государственном суверенитете страны. В ней отразили все
основные принципы государственности, гарантии и
конституционные приоритеты. СССР прекратил существование,
и Россия стала самостоятельным государством.
Через год, тоже 12 июня, россияне выбрали первого
президента страны. В 1992-м эту дату провозгласили
праздником с официальным названием «День принятия
Декларации о государственном суверенитете». Однако чаще его
называли Днём независимости.
70
Идея изменить название праздника на «День России»
принадлежит Борису Ельцину, но фактически изменения внесли
только в 2002 году – праздничный день с таким наименованием
закрепили в Трудовом кодексе.
7. День народного единства единственный
государственный праздник во втором полугодии. Он приходится
на холодную осень, но это совершенно не мешает отмечать его с
привычным для России размахом. Тем более что он имеет
глубокие исторические корни.
Этот день отсылает нас к событиям далёкого XVII века,
когда русское государство оказалось под угрозой разрушения.
Терзаемое внутренними событиями, оно подверглось польской
интервенции. В 1612 году князь Дмитрий Пожарский и земский
староста Кузьма Минин смогли объединить разобщённых людей
и сформировали ополчение из добровольцев разных сословий.
Они разгромили поляков, освободили Москву и положили
своими действиями конец эпохе Смуты. Это произошло 22
октября по старому стилю, что соответствует 4 ноября сегодня.
Примечательно, что чествовать эти события решили
только в 2004 году по предложению российского
Межрелигиозного совета. Активисты посчитали, что 4 ноября
должен стать символом народного единения, сплочённости ради
общего благого дела. В конце того же года праздник закрепили
в официальных нормативных актах, а первый раз дату
торжественно отметили уже в 2005-м.
Упражнение 3. Переведите на английский язык слова
и словосочетания из литературы по истории.
Формирование общероссийской исторической культуры;
освещение и популяризация отечественной и мировой истории;
сохранение национальной памяти и объектов культурного
наследия; развитие национального исторического просвещения;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]