Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общая теория перевода. Учебно-методическое пособие
.pdf
161
особенностей каждого переводчика; сравнительный анализ
параллельных текстов на языке оригинала и языке перевода для
выявления различий в использовании языковых средств в
соответствующих текстах в двух языках, что вызывает
необходимость в стилистической адаптации при переводе.
Метод компонентного анализа, предполагающий
выделение в значениях языковых единиц элементарных
смыслов, позволяет сопоставлять семный состав единиц
оригинала и перевода и выявлять степень их соответствия друг
другу; использовать результаты анализа для оптимизации
перекрёстного перевода − определения наиболее оптимального
переводческого эквивалента. Например, при использовании
английского “student” для перевода русского «студент»
воспроизводятся семы «обучаемый» и «единственное число», но
утрачиваются семы «учащийся высшей школы» и «мужской
род».
Метод трансформационного анализа ориентирован на
моделироване преобразований языковых единиц оригинала в
языковые единицы перевода, иными словами переводчик
получает текст оригинала и производит с ним необходимые
трансформационные операции и выдаёт конечный текст − текст
перевода. В целом, данный метод помогает выявить различные
типы переводческих трансформаций и объясняет факты
перевода структур оригинала, не имеющих соответствий в языке
перевода.
Метод статистического анализа предполагает
сопоставление частотности отдельных частей речи,
синтаксических структур, лексических единиц, и типов
преобразований. Такое сопоставление позволяет уточнить
требования к тексту перевода: преимущественно глагольный
или именной характер, степень насыщенности эмоциональной
лексикой, среднюю длину предложений, количество логических
связок.
162
Коммуникативный подход, или как его еще именуют в
научных источниках по переводоведению (коммуникативнофункциональный) предполагает рассмотрение перевода
как межъязыковой коммуникации, где текст на языке перевода
должен выступать в качестве полноценной коммуникативной
замены оригинала в функциональном, структурном и
содержательном отношении.
Сущность данного подхода заключается в том, что
перевод должен оказывать на получателя такое же
коммуникативное воздействие, какое оригинал оказывает на
своего адресата. Это означает, что оригинал и перевод должны
оказывать на получателей одинаковое или максимально близкое
воздействие: сообщать им один и тот же объём информации,
вызывать одинаковые эмоциональные реакции, побуждать к
одинаковым действиям.
Особенностями данного подхода являются: учёт
коммуникативной ситуации, то есть ее цели, предмета
коммуникации, отправителя и получателя, средств
коммуникации и условий передачи информации; учёт
экстралингвистических факторов, основан на личностных
особенностях участников коммуникации, воздействие, которое
переводимые тексты оказывают на получателей; определение
цели перевода и выбор стратегии, наиболее приемлемой для
достижения этой цели в определённой коммуникативной
ситуации; создание «эквивалентного коммуниката» − текста,
который может нести тождественный смысл в новых условиях.
В рамках коммуникативного подхода используются
следующие методы: выбор стратегии перевода и использование
переводческих тактик.
Метод выбора стратегии перевода предполагает
создание программы переводческих действий, которая включает
анализ коммуникативной ситуации, формулирование цели
перевода, прогнозирование и планирование. Например, для
163
перевода текстов пресс-релизов переводчики часто выбирают
стратегию коммуникативно-равноценного перевода, которая
предусматривает реализацию коммуникативной интенции
автора оригинала.
Метод использования переводческих тактик
ориентирован на создание системы организованных
переводческих операций, направленных на достижение цели
перевода с учётом выбранной стратегии.
Примечательным в рамках коммуникативного подхода к
переводу является то, что достижение адекватности, то есть
способности переводного текста удовлетворять потребности
участников коммуникативной ситуации, тесно соотносится с
полнотой реализации коммуникативной интенции автора
исходного текста, а также степенью совпадения или отличия
коммуникативных эффектов, производимых исходным текстом
и его переводом. При этом адекватность связана с самим
процессом межъязыкового коммуникативного акта и условиями
его протекания, тогда как эквивалентность ориентирована на
результат перевода.
При этом укажем, что в некоторых случаях
коммуникативный подход критикуют за универсальность
требования сохранения коммуникативного намерения автора.
Например, существуют разные коммуникативные ситуации,
ставящие перед переводчиком разные задачи, не всегда
сводящиеся к воссозданию коммуникативного потенциала
оригинала. В таких случаях цель создания и/или использования
перевода отличается от цели создания и/или использования
оригинала.
Социокультурный подход учитывает социальные и
культурные нюансы, нормы, ценностные ориентации и
исторические референции, присущие каждому языку и
культурной среде. К особенностям данного подхода можно
отнести: анализ контекста исходного текста, его жанровой
164
типологии, авторского стиля, целевой аудитории и самой цели
текста; учёт не только лексических, но и контекстуальных
значений слов и выражений; частое отклонение от прямой
трансляции и активное использование приемов адаптации, таких
как калькирование, локализация, модуляция и экспликация для
сохранения социокультурной окраски исходного сообщения в
переводе.
В рамках социокультурного подхода к переводу
используются как теоретические, так и практические методы,
преимущественно направленные на передачу в процессе
перевода социокультурного компонента вплетенного в канву
текста оригинала, то есть тех сконцентрированных в нем
специфических и уникальных знаний, которые позволяют
сформировать у реципиента систему представлений о
национально-культурных особенностях, материальной культуре,
социально-политической структуре и других аспектах
лингвокультуры к которой принадлежит текст оригинала.
Одной из основных проблем социокультурного подхода
является необходимость нахождения баланса между точностью
и адекватностью перевода, учитывая социокультурные различия
между языками. Социокультурный подход подчёркивает
важность понимания социальных и культурных нюансов, норм,
ценностных ориентаций и исторических референций, присущих
каждому языку и культурной среде.
Вышеизложенное позволяет утверждать, что
социокультурный подход это крайне сложная, многогранная
работа, требующая от переводчика не только обширной
лингвистической компетенции, но и глубоких специальных
знаний в сфере культурологической составляющей
взаимодействующих в акте межкультурной коммуникации
языков, аналитических способностей и творческой гибкости.
Поскольку, именно данный подход, делает перевод мостом
между культурами, а не просто техническим процессом.
165
Дискурсивный подход предполагает рассмотрение
перевода как дискурсивного процесса – особого вида
коммуникации, в ходе которой общение осуществляется через
посредника.
Сущность данного подхода к переводу заключается в
учёте экстралингвистических характеристик, которые влияют на
создание иностранного текста и перевода.
К особенностям данного подхода можно отнести: учёт
социокультурного контекста, включающего ситуацию общения,
участников коммуникации, их цели и задачи, а также
отнесённость дискурса к определённой культуре; для выбора
правильной переводческой стратегии и адекватной передачи
оригинала переводчику нужно знать основные лингвистические
характеристики и функциональные доминанты конкретного
типа дискурса в двух культурах.
В рамках дискурсивного подхода к переводу
используются следующие методы: дискурс-анализ и анализ
дискурсивных формул.
Метод дискурс-анализа помогает переводчику выявить
смысловую структуру исходного текста, уточнить цель беседы,
вычленить эксплицитную и имплицитную информацию.
Метод анализа дискурсивных формул помогает
переводчику зафиксировать ключевые моменты для
интерпретации профессионально-маркированных лексических и
фразеологических единиц являющихся типичными для того или
иного дискурса, и отраженных в исходном тексте, что в целом
позволяет наметить смысловую ткань текста перевода.
Наиболее часто дискурсивный подход применяется при
переводе произведений художественного жанра, поскольку
дискурс-анализ помогает переводчику лучше разобраться в
тонких оттенках смыслов, заложенных в тексте; при переводе
текстов с уникальным контекстом ситуации, например, текстов,
описывающих действительность, отличную от той, с которой
166
знакомы представители целевой культуры; при переводе
специальных текстов различной профессиональной
направленности.
Дискурсивный подход к переводу имеет как
теоретические, так и практические недостатки. Эти недостатки
связаны с тем, что дискурсивный анализ не всегда учитывает
все значимые для переводческого процесса факторы, а также с
трудностями в интерпретации смысла высказывания и
контекста.
К теоретическим недостаткам можно отнести:
некорректное использование понятий «дискурс» и
«высказывание», поскольку рамках переводческого процесса
дискурс интерпретируется как упорядоченная и ограниченная
совокупность высказываний, а не как синонимичное понятие.
Это может привести к тому, что переводчик анализирует
дискурс в целом, а не отдельные высказывания как его
составные части; отсутствие учёта некоторых факторов,
например, не рассматривается в качестве самостоятельной
категории канал сообщения информации, который накладывает
ограничения на дискурс; неравномерное влияние факторов,
связано с тем, что не все составляющие дискурсивного анализа
оказывают одинаковое влияние на процесс понимания и
перевода − вероятно, при переводе различных жанров эти
факторы будут иметь разное значение.
К практическим сложностям можно отнести: сложности с
переводом дискурсивных слов, поскольку семантика таких слов
пластична и варьируется в зависимости от контекста и общего
смысла высказывания (при переводе нужно интерпретировать
целое высказывание с учётом контекста и общего замысла, а не
просто подобрать эквивалент к одному слову); трудности,
связанные с интерпретацией прагматических функций
дискурсивных слов, в связи с тем, что многообразие
прагматических функций, выполняемых этими словами в тексте,
167
способно привести к неточному переводу из-за неверной
интерпретации смысла высказывания и контекста; проблемы с
переводом игры слов или каламбуров, особенно если перевод
синхронный, авторы делают ставку на разности определений и
значений одного слова или схожесть по звучанию двух
различных словарных единиц, что может создать значительные
трудности при переводе.
Изучение основных подходов к переводческой
деятельности, а также их методологических основ позволило
определить круг основных проблем, с которыми сталкивается
актуальное переводоведение, а именно: сохранение культурного
контекста при переводе, значение специальных видов перевода,
проблема методологического плюрализма и критериев качества
перевода, автоматизация процесса перевода, подготовка
профессиональных кадров.
Сохранение культурного контекста при переводе
(культурная трансферабельность) предполагает, что
переводчик должен учитывать культурные особенности целевой
аудитории, избегать искажений значений, связанных с
различиями культурных кодов. Особо остро эта проблема стоит
в художественном переводе, где культурный подтекст часто
является основой произведения, а также в локализации рекламы,
кино и компьютерных игр, где неудачный перевод может
привести не только к смысловым потерям, но и к
коммерческому провалу.
Значение специальных видов перевода сопряжено с тем,
что усложнение профессиональных дискурсов приводит к
жесткой специализации в переводческой деятельности. Каждая
предметная область (юриспруденция, медицина, IT, инженерия,
маркетинг) обладает собственной терминосистемой, жанровыми
канонами и прагматическими установками. В таких условиях
переводчик выступает не просто как билингв, а как эксперт в
определенной предметной области, в силу того, что каждый
168
профессиональный дискурс требует специфического подхода,
владения терминологией, знания действующих стандартов, и
понимания особенностей конкретной сферы деятельности.
Проблема методологического плюрализма и критериев
качества перевода обусловлена тем, что с одной стороны
существует широкий спектр методологий: лингвистические
(В. Н. Комиссаров), дескриптивные (И. Эвен-Зохар, Г. Тури),
когнитивные, постколониальные и гендерные, что в целом
обогащает дисциплину, предоставляя различные ракурсы для
анализа. Однако, образовавшийся методологический плюрализм
препятствует выработке универсальных, общепризнанных
критериев оценки качества перевода. То, что считается
«адекватным» или «эквивалентным» в рамках одной теории,
может таковым не являться в другой.
Автоматизация процесса перевода связано с тем, что
бурное развитие технологий, в частности, систем нейронного
машинного перевода (Neural Machine Translation − NMT),
кардинально меняет ландшафт переводческой деятельности.
Вопрос заключается не в том, заменит ли машина человека, а в
том, какова будет новая парадигма взаимодействия в системе
«человек-машина». Исследования, ведущиеся в этом
направлении сосредоточены на трех ключевых направлениях: 1)
оценке качества машинного перевода (Quality Estimation − QE),
разработке автоматизированных метрик (таких как BLEU, TER,
METEOR) и, что важнее, методов, позволяющих прогнозировать
качество перевода без эталонного текста; 2) постредактировании (Post-Editing − PE), которое предполагает
ормирование стандартов и методик эффективного исправления
машинного перевода, что в свою очередь порождает новый вид
компетенции переводчика − умение не переводить с нуля, а
качественно и быстро редактировать сырой машинный вывод; 3)
этике и ответственности, особенно если речь идет о
юридическом и моральном статусе машинного перевода,
169
особенно в таких «чувствительных» областях (медицина,
юриспруденция), поскольку за ошибки, допущенные ИИ,
всецело и полностью несет человек-переводчик или редактор.
Подготовка профессиональных кадров связана с тем, что
динамично меняющиеся требования к профессии
переводчика обуславливают необходимость реформы
образовательных программ. Классическая модель обучения,
основанная преимущественно на лингвистических упражнениях,
уступает место компетентностному подходу. К ключевыем
направлениям модернизации можно отнести: 1) интеграцию
технологий – бучение работе с CAT-инструментами (ComputerAided Translation), системами машинного перевода, корпусами
текстов, программами для субтитрирования и локализации; 2)
развитие «мягких навыков» (soft skills) – умение вести проект,
управлять временем, коммуницировать с заказчиком, проводить
исследовательскую работу; 3) раннюю специализацию –
введение в учебные планы курсов по юридическому,
техническому и другим видам специального перевода;
4) моделирование профессиональных ситуаций – использование
проектного подхода, когда студенты выполняют задания,
максимально приближенные к реальным.
Таким образом, современное переводоведение предлагает
комплексную, многоаспектную модель перевода, требующую от
специалиста не только виртуозного владения языками, но и
широкого кругозора, аналитических способностей и творческого
подхода. Рассмотренные проблемы демонстрируют, что
современное переводоведение – это не набор рецептов, а
сложная, многогранная научная дисциплина, находящаяся на
стыке лингвистики, культурологии, информатики, психологии и
дидактики. Преодоление этих вызовов требует от
исследователей и практиков интегративного подхода,
сочетающего глубокую теоретическую рефлексию с активным
170
внедрением технологических инноваций и постоянной
адаптацией образовательных стратегий.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
Раскройте сущность и фундаментальные положения
лингвистического подхода к переводу, расскажите о его
функциональных особенностях, принципах и методах.
2.
Раскройте сущность и фундаментальные положения
коммуникативного подхода к переводу, расскажите о
его функциональных особенностях, принципах и
методах.
3.
Раскройте сущность фундаментальные положения
социокультурного подхода к переводу, расскажите о его
функциональных особенностях, принципах и методах.
4.
Раскройте сущность фундаментальные положения
дискурсивного подхода к переводу, расскажите о его
функциональных особенностях, принципах и методах.
5.
Назовите актуальные проблемы современного
переводоведения.
6. В чем заключается проблема сохранения культурного
контекста при переводе?
7.
Почему специальные виды перевода представляют
проблему для современной теории и практики перевода?
8.
В чем заключается сущность проблемы
методологического плюрализма и критериев качества
перевода?
9.
Почему автоматизация процесса перевода
рассматривается не как средство оптимизации, а как
проблема?
10.
В чем сегодня заключается проблематика подготовки
профессиональных переводчиков?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]