Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Исследователь в сфере образования эскизы к социально-психологическому портрету. Труды по социологии образования. Т. XIX. Вып. XXXI
.pdf
Труды
по социологии
образования
Том XIX
Выпуск XXXI
Российская
академия
образования
Информационноаналитический
центр
Факультет
психологии
МГУ имени
М.В. Ломоносова
Исследователь
в сфере
образования:
эскизы
к социальнопсихологическому
портрету
В.С. Собкин,
А.И. Андреева,
Ф.Р. Рза ева
Московского университета
2018Издательство
ơƒƘ
ƏƏƘ
Ɵ
Рецензенты:
академик РАО,
доктор психологических наук,
профессор В.С. Лазарев,
доктор психологических наук,
профессор Б.Д. Эльконин
Собкин В.С., Андреева А.И., Рзаева Ф.Р.
C54 Исследователь в сфере образования: эскизы к соци-
ально-психологическому портрету / В.С. Собкин, А.И.
Андреева, Ф.Р. Рзаева. – М.: Издательство Московского университета, 2018. – 248 с. (Труды по социологии образования. Т.XIX. Вып. XXXI).
+5$0
Монография основана на результатах исследования, проведенного по теме «Жизненные ценности и профессиональные ориентации научного сотрудника в сфере образования»
ФГБУ РАО в 2015-2016 гг.
Монография подготовлена по материалам анкетного опроса 842
научных сотрудников из различных
регионов РФ, который был выполнен
сотрудниками Информационноаналитического центра РАО в период
с ноября 2015 г. по апрель 2016 г.
Исследование затрагивает широкий
круг вопросов, касающихся социально-психологических особенностей
научных сотрудников: ценностные
ориентации и жизненные страхи;
удовлетворенность материальным
положением; трудности и барьеры,
которые вынужден преодолевать
ученый в своей профессиональной
деятельности; отношение к реформированию науки; профессиональная мобильность; мотивация профессиональной деятельности и др.
Полученные в ходе опроса данные
анализируются относительно социально-демографических характеристик (пол, возраст) и показателей
социально-профессионального статуса (стаж работы, ученая степень,
ученое звание, занимаемая должность, публикационная активность)
Книга адресована специалистам
в области образования, педагогики, психологии, социологии,
культурологи и менеджмента.
© ФГБУ РАО, 2018.
© В.С. Собкин, А.И. Андреева, Ф.Р. Рзаева, 2018.
© Д.А. Корчуганов, оформление, обложка, 2018.
Введение 13
Благодарности 17
Часть I
Социально-психологическое
самочувствие научного
сотрудника 18
1
Ценностные
ориентации 19
1.1. Иерархия
жизненных ценностей. 20
1.2. Влияние демографических
факторов на значимость
жизненных ценностей. 22
1.3. Влияние профессиональностратификационных факторов
на значимость жизненных
ценностей. 25
1.4. Социально-психологическое
самочувствие и жизненные
ценности. 27
2
Жизненные страхи 32
2.1. Иерархия жизненных
страхов и угроз. 33
2.2. Влияние демографических
факторов. 35
2.3. Влияние материального
статуса на социальнопрофессиональные
и личностные страхи.
39
2.4. Влияние профессионально-
2.5. Влияние социально-
3
Удовлетворенность
статусных факторов на
социальное самочувствие.
42
психологических факторов.
45
материальным положением 50
3.1. Оценка научными
сотрудниками своего
материального положения.
50
3.2. Мнение научных сотрудников
о справедливости оплаты
своего труда. 57
3.3. Основные источники дохода
научных сотрудников.
61
4
Научный сотрудник в своем
профессиональном
коллективе 66
4.1. Стилевые особенности
взаимоотношений
в научном коллективе. 67
4.2. Социальный статус
в научном коллективе
и характеристика стилей
профессиональных
отношений. 71
4.3. Мотивы профессиональной
деятельности и стили
взаимоотношений
в научном коллективе. 74
4.4. Об этических аспектах
профессиональных
взаимоотношений. 75
Часть II
Профессиональное
самочувствие научного
сотрудника 82
5
Планирование,
ресурсы реализации
и удовлетворенность
результатами профессиональной деятельности 83
5.1. Планирование
профессиональной
деятельности. 84
5.2. Административно-
финансовые
ресурсы реализации
профессиональной
деятельности. 88
5.3. Удовлетворенность
результатами
профессиональной
деятельности. 95
6
Мотивация научной
деятельности 100
6.1. Иерархия мотивов
профессиональной
деятельности.
101
6.2. Изменение смысла научной
деятельности на разных этапах
профессиональной карьеры.
104
7
Барьеры при реализации
научной деятельности 114
7.1. Иерархия значимости
барьеров, препятствующих
успешной реализации
профессиональной деятельности.
115
7.2. Влияние возраста на оценку
значимости барьеров
в профессиональной
деятельности.
119
7.3. Влияние социальнопрофессиональных
характеристик на оценку
значимости барьеров
в профессиональной
деятельности. 121
7.4. Влияние социально-
психологических
факторов на оценку
значимости барьеров
в профессиональной
деятельности. 123
8
Целевые и мотивационные
особенности преподавательской
деятельности 129
8.1. Включенность
в преподавательскую
деятельность.
130
8.2. Цели преподавательской
деятельности. 133
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]