Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Введение в специальность «Юриспруденция». Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция»
.pdf
• знать основные исторические факты, даты, события и имена
исторических деятелей;
• уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,
касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
Бакалавр в области социологии, экономики, политологии должен:
• иметь научное представление о социологическом подходе к
личности, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных
общностей и социальных групп, видах социальных процессов;
• знать типологию, основные источники возникновения и раз-
вития массовых социальных движений, формы социальных
взаимодействий, факторы социального развития, типы и
структуры социальных организаций и уметь их анализировать;
• владеть основами социологического анализа;
• знать основы экономической теории;
• понимать необходимость макропропорций и их особенностей,
ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;
• уметь анализировать в общих чертах основные экономические
события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
• иметь представление о сущности власти и политической жиз-
ни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики, понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке,
политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире;
• знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиоло-
гические и инструментальные компоненты политологического
знания, понимать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного
вклада в общественно-политическую жизнь;
• знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реа-
лизовывать в различных сферах жизнедеятельности;
• уметь использовать и составлять нормативные и правовые до-
кументы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению
нарушенных прав.
Бакалавр в области физической культуры должен:
• понимать роль физической культуры в развитии человека и
подготовке специалиста;
51
• знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
• владеть системой практических умений и навыков, обеспечи-
вающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств,
самоопределение в физической культуре;
• приобрести опыт использования физкультурно-спортивной
деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Бакалавр в области филологии должен:
• свободно владеть государственным языком Российской Феде-
рации — русским языком;
• знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности
профессиональную лексику;
• владеть лексическим минимумом одного из иностранных язы-
ков (1200—2000 лексических единиц, т.е. слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической
ценностью) и грамматическим минимумом, включающим
грамматические структуры, необходимые для обучения устным
и письменным формам общения;
• уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего ха-
рактера, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке.
Требования по циклу общих математических и естественно-науч-
ных дисциплин
Бакалавр должен иметь представление о:
• месте и роли математики в современном мире, мировой куль-
туре и истории;
• математическом мышлении, индукции и дедукции в матема-
тике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;
• логических, топологических и алгебраических структурах на
множестве;
• неевклидовых геометрических системах;
• математическом моделировании;
• об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;
• проблеме искусственного интеллекта, способах представления
знаний и манипулирования ими (об инженерии знаний);
• роли математики и информатики в гуманитарных исследова-
íèÿõ;
• об основных этапах развития естествознания, особенностях
современного естествознания, ньютоновской и эволюционной
парадигмах;
52
• концепциях пространства и времени;
• принципах симметрии и законах сохранения;
• понятии состояния в естествознании;
• корпускулярной и континуальной традициях в описании при-
ðîäû;
• динамических и статистических закономерностях в науке;
• соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченно-
сти строения физических объектов, перехода из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
• самоорганизации в живой и неживой природе;
• об иерархии структурных элементов материи от микро- до
макро- и мегамира;
• взаимосвязях между физическими, химическими и биологиче-
скими процессами;
• специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и
развития живых систем и их целостности и гомеостазе;
• об иерархичности, уровнях организации и функциональной
асимметрии живых систем;
• биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчи-
вости биосферы и принципах систематики;
• физиологических основах психики, социального поведения,
экологии и здоровья человека;
• взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,
экосистемах, принципах охраны природы и рационального
природопользования;
• месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме
единой культуры.
Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин направления
«Юриспруденция»
Бакалавр должен:
1) в области государственно-правового
ц и к л а (с о д е р ж а н и е) д и с ц и п л и н (теории государства и
права, истории политических и правовых учений, истории государства и права России и зарубежных стран, конституционного права
России и зарубежных стран, административного права, финансового права, международного права):
• иметь научное представление о государственно-правовых яв-
лениях, об основных закономерностях возникновения, функционирования и развития государства и права;
• знать основные исторические типы и формы государства и
права, особенности государственного и правового развития
России;
• понимать роль государства и права в политической системе
общества, в общественной жизни в целом;
53
• знать основные факторы, определяющие развитие государства
и права, каналы взаимосвязи государственно-правовых явлений с экономикой, моралью, идеологией, религией;
• знать содержание наиболее важных и распространенных поли-
тических и правовых доктрин прошлого и современности,
уметь провести их сравнительный анализ;
• знать конституционное устройство России, ее конституцион-
ное и административное право;
• понимать принципы международного права, знать содержание
важнейших международно-правовых документов;
• уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою
точку зрения по государственно-правовой и политической
проблематике, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;
2) в области гражданско-правового цикла
дисциплин (гражданское право, гражданский процесс, международное частное право, трудовое право, предпринимательское право, экологическое право):
• иметь представление о месте и роли гражданского права в
системе права;
• знать содержание гражданско-правовой формы регулирования
общественных отношений;
• знать содержание гражданских прав, порядок их реализации и
защиты, виды ответственности по гражданскому праву, содержание различных гражданско-правовых договоров;
• знать важнейшие нормы международного частного права,
уметь анализировать гражданско-правовые отношения с иностранным элементом;
• знать порядок разрешения гражданско-правовых и хозяйст-
венных споров;
• уметь анализировать и решать юридические проблемы в сфере
гражданско-правовых и гражданско-процессуальных отношений;
• знать основное содержание российского трудового права, осо-
бенности трудовых правоотношений, трудовые права и обязанности граждан, права и обязанности работодателей;
• уметь анализировать и решать юридические проблемы в сфере
трудовых правоотношений, знать порядок разрешения трудовых споров;
• знать содержание российского экологического права и зако-
нодательства, виды экологических правонарушений и ответственности за них;
3) в области уголовно-правового цикла
дисциплин (уголовное право, уголовный процесс, криминалистика, криминология, правоохранительные органы):
54
• знать основные принципы и содержание российского уголов-
ного права и уголовного процесса;
• уметь анализировать состав преступления, понимать цели и
значение наказания;
• иметь представление о порядке судебного разбирательства,
обжалования, опротестования, исполнения и пересмотра приговоров суда;
• знать основы криминалистической деятельности и иметь на-
выки применения криминалистической техники;
• уметь формулировать криминологическую характеристику от-
дельных видов преступной деятельности и анализировать причины преступности;
• знать правовое положение, принципы и содержание деятель-
ности правоохранительных органов государства.
Требования по циклу специальных дисциплин
Бакалавр должен иметь знания, владеть методами научных исследований и навыками практической деятельности в более узких
направлениях юриспруденции.
Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра и
содержание цикла специальных дисциплин устанавливаются высшим учебным заведением.
2.13. Документы об образовании: формы и виды
Образовательное учреждение в соответствии с лицензией выдает
лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответст-
вующем образовании и (èëè) квалификации в соответствии с лицензией. Форма документов определяется самим образовательным учреж-
дением. Такие документы заверяются печатью образовательного
учреждения.
Образовательные учреждения, имеющие государственную аккредитацию и реализующие профессиональные образовательные
программы, выдают лицам, прошедшим итоговую аттестацию (государственные экзамены, защиту диплома), документы государственного образца об уровне образования и (или) квалификации, заверяемые печатью соответствующего образовательного учреждения.
Гражданам, завершившим послевузовское профессиональное
образование, защитившим квалификационную работу (диссертацию, по совокупности научных работ), присваивается ученая степень и выдается соответствующий документ.
Документ государственного образца о соответствующем уровне
образования является необходимым условием для продолжения
обучения в государственном или муниципальном образовательном
учреждении последующего уровня образования.
55
Указанные в документах о среднем профессиональном, высшем
профессиональном образовании квалификации и в документах о
послевузовском профессиональном образовании ученые степени
дают право их обладателям заниматься профессиональной деятельностью, в том числе занимать должности, для которых в установленном порядке определены обязательные квалификационные требования к соответствующему образовательному цензу.
Итак, завершившим обучение по образовательным программам
высшего и послевузовского профессионального образования и
прошедшим итоговую аттестацию выдаются документы о соответствующем образовании высшим учебным заведением, имеющим государственную аккредитацию; выпускникам выдаются документы государственного образца о соответствующем образовании с официальной символикой Российской Федерации. Форма документа государственного образца утверждается федеральным (центральным)
органом управления высшим профессиональным образованием.
Установлены следующие виды документов, которыми удостоверяется завершение высшего профессионального образования различных
ступеней:
• диплом бакалавра;
• диплом специалиста с высшим профессиональным образова-
íèåì;
• диплом магистра;
• диплом о неполном высшем профессиональном образовании;
• справка установленного образца о незаконченном высшем
профессиональном образовании.
Решение государственной аттестационной комиссии о присвоении выпускнику квалификации (степени) и выдаче ему документа
государственного образца о высшем профессиональном образовании может быть отменено государственным органом управления
образованием, утвердившим председателя государственной аттестационной комиссии, только в случае, если по вине обучающегося
нарушен установленный порядок выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании.
По результатам защиты диссертации в установленном порядке
выдается диплом кандидата наук èëè диплом доктора наук.
2.14. Высшее учебное заведение (вуз):
понятие, задачи, структура
Высшее учебное заведение является юридическим лицом и в
соответствии с полученной лицензией реализует образовательные
программы высшего профессионального образования.
56
Основными задачами высшего учебного заведения являются:
• удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном,
культурном и нравственном развитии посредством получения
выпускниками профессионального образования;
• развитие наук и искусств посредством научных исследований
и творческой деятельности научно-педагогических работников
и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;
• подготовка, переподготовка и повышение квалификации ра-
ботников с высшим образованием и научно-педагогических
работников высшей квалификации;
• формирование у обучающихся гражданской позиции, способ-
ности к труду и жизни в условиях современной цивилизации
и демократии;
• сохранение и приумножение нравственных, культурных и на-
учных ценностей общества;
• распространение знаний среди населения, повышение его об-
разовательного и культурного уровня.
Высшие учебные заведения самостоятельны в формировании своей
структуры.
Филиалами высших учебных заведений являются обособленные
структурные подразделения, расположенные вне места его нахождения.
Филиалы государственных и муниципальных высших учебных
заведений создаются учредителем (учредителями) по согласованию
с федеральным (центральным) органом управления высшим профессиональным образованием, соответствующими органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами
местного самоуправления по месту нахождения филиала.
Филиалы высших учебных заведений проходят лицензирование
и аттестацию самостоятельно, а государственную аккредитацию — в
составе высшего учебного заведения.
Структурные подразделения высшего учебного заведения могут
наделяться по доверенности полностью или частично правомочиями юридического лица в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Статус и функции структурного подразделения высшего учебного заведения определяются положением, утвержденным в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.
Структурные подразделения высшего учебного заведения могут
реализовывать образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также
образовательные программы дополнительного образования при наличии соответствующей лицензии.
57
Лицензии на ведение образовательной деятельности по образовательным программам высшего и послевузовского профессионального образования выдаются федеральным (центральным) органом
управления высшим профессиональным образованием на основании
заключений экспертной комиссии, которая формируется с участием
представителей органа управления образованием субъекта Российской Федерации, на территории которого расположено высшее
учебное заведение.
Предметом и содержанием экспертизы является установление
соответствия условий осуществления образовательного процесса,
предлагаемых высшим учебным заведением, требованиям органов
государственной власти Российской Федерации и органов местного
самоуправления к обеспеченности учебными площадями, санитарным и гигиеническим нормам, охране здоровья обучающихся и работников образовательных учреждений, оборудованию учебных помещений, оснащенности учебного процесса и образовательному
цензу педагогических работников.
Лицензирование образовательной деятельности высшего учебного заведения по новым для него направлениям подготовки (специальностям) производится на общих основаниях независимо от
наличия у высшего учебного заведения лицензии.
Лицензии на ведение образовательной деятельности по военным
профессиональным образовательным программам выдаются только
государственным высшим учебным заведениям в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
Лицензии высшим учебным заведениям независимо от их организационно-правовых форм, за исключением образовательных учреждений дополнительного образования, могут быть выданы лишь
при наличии у них на правах собственника, оперативного управления, аренды или самостоятельного распоряжения необходимой
учебно-материальной базы.
Право выдачи выпускникам документов государственного образца о высшем и послевузовском профессиональном образовании
появляется у высшего учебного заведения с момента его государственной аккредитации, осуществляемой федеральным (центральным)
органом управления высшим профессиональным образованием по
результатам аттестации высшего учебного заведения.
Аттестация высшего учебного заведения проводится государственной аттестационной службой.
Целью и содержанием аттестации является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников
высшего учебного заведения требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по
направлениям подготовки (специальностям).
58
Критерии аттестации, порядок работы государственной аттестационной службы определяются Правительством Российской Федерации.
Государственная аккредитация высшего учебного заведения
осуществляется на основе аттестации в порядке, установленном
Правительством Российской Федерации.
Свидетельство о государственной аккредитации устанавливает
(подтверждает на очередной срок) статус высшего учебного заведения, перечень направлений подготовки (специальностей), которые
прошли государственную аккредитацию и по которым высшее
учебное заведение имеет право выдавать выпускникам документы
государственного образца о высшем профессиональном образовании, а также ступени высшего профессионального образования и
квалификации (степени).
Высшие учебные заведения могут получать общественную аккредитацию. Общественной аккредитацией является признание уровня
деятельности высшего учебного заведения, отвечающего критериям
и требованиям соответствующих общественных образовательных,
профессиональных, научных и промышленных организаций. Общественная аккредитация не влечет за собой финансовых или других
обязательств со стороны государства.
Высшие учебные заведения имеют определенную автономию и академические свободы.
Под автономией высшего учебного заведения понимается его
самостоятельность в подборе и расстановке кадров, осуществлении
учебной, научной, финансово-хозяйственной и другой деятельности
в соответствии с законодательством и уставом.
Педагогическим работникам из числа профессорско-преподавательского состава, научным работникам и студентам высшего учебного заведения предоставляются академические свободы, в том
числе свобода педагогического работника высшего учебного заведения излагать учебный предмет по своему усмотрению, выбирать
темы для научных исследований и проводить их своими методами,
а также свобода студента получать знания согласно своим склонностям и потребностям.
Предоставляемые академические свободы влекут за собой академическую ответственность за создание оптимальных условий для
свободного поиска истины, ее свободного изложения и распространения.
2.15. Виды высших учебных заведений
В Российской Федерации действуют следующие виды высших
учебных заведений:
59
Университет — это высшее учебное заведение, которое:
• реализует образовательные программы высшего и послевузов-
ского профессионального образования по широкому спектру
направлений подготовки (специальностей);
• осуществляет подготовку, переподготовку или повышение
квалификации работников высшей квалификации, научных и
научно-педагогических работников;
• выполняет фундаментальные и прикладные научные исследо-
вания по широкому спектру наук;
• является ведущим научным и методическим центром в облас-
тях своей деятельности.
Академия — это высшее учебное заведение, которое:
• реализует образовательные программы высшего и послевузов-
ского профессионального образования;
• осуществляет подготовку, переподготовку или повышение ква-
лификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности;
• выполняет фундаментальные и прикладные научные исследо-
вания преимущественно в одной из областей науки или культуры;
• является ведущим научным и методическим центром в облас-
ти своей деятельности.
Институт — это высшее учебное заведение, которое:
• реализует образовательные программы высшего профессио-
нального образования, а также, как правило, образовательные
программы послевузовского профессионального образования;
• осуществляет подготовку, переподготовку или повышение
квалификации работников для определенной области профессиональной деятельности;
• ведет фундаментальные и прикладные научные исследования.
Статус высшего учебного заведения определяется в зависимости
от его вида, организационно-правовой формы, наличия или отсутствия государственной аккредитации. Статус высшего учебного заведения обязательно включается в его наименование.
Наименование высшего учебного заведения устанавливается
при создании и изменяется в обязательном порядке при изменении
его статуса.
2.16. Управление высшим учебным заведением
Управление высшим учебным заведением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, типовым
положением об образовательном учреждении высшего профессио-
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]