Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Аудирование монологической речи. Учебно-методический комплекс.pdf
3. Что делал в это время её сын? Почему?
4. Почему мать ела суп, а сын не хотел его есть?
5. Почему мать молчала, когда ела суп?
6. Что сказала мать утром?
7. Как долго они работали в поле?
8. Почему сегодня вчерашний суп был вкусный?
Задание 13. Прочитайте русскую пословицу и скажите, вы со-
гласны с данным утвер
ждением.
После работы еда вкуснее.
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 4
До прослушивания текста
Задание 1. Слушайте и повторяйте.
а) песня, слова, недавно, впервые,
называется, отдыхал, однажды, дождь,
небо, всегда;
б) русская песня, Чёрное море,
чёрное небо, самое синее море, спокойное море, неспокойное море, сильный
ветер, смотреть в окно, смотреть на море.
Задание 2. Прослушайте и повторите следующие пары слов. Сле-
дите за произношением твёрдых и мягких с
Песня – после, синий – самый, мир – море, видел – выдал, сильный – сонный, день – дом, ветер – волны, дюна – дул.
Задание 3. Какие цвета называет автор в тексте? Вспомните и на-
зовите цвета, которые знаете вы.
Задание 4. Какие ещё моря вы знаете, в названии которых есть
слово со значением цвета? Где нах
Задание 5. Продолжите словосочетания по образцу.
Самый большой город, самая маленькая улица, самое …, самые …
Задание 6. Подберите синонимы к следующим словам.
Впервые, опять, теперь.
Задание 7. Вы знаете словосочетания сильный человек, спокойный
человек, а как вы понимаете словосочетания сильный ветер, спокойное
море? Прочитайте фразы и переведите их.
Море было синее-синее, споко
Дул сильный ветер, шёл дождь.
Задание 8. Как вы понимаете словосочетание не такой, как
всегда? Прочитайте следующие фразы и переведите их.
огласных.
одятся эти моря?
йное-спокойное.
11
Лена – очень спокойная девушка. А вчера она была не такая, как
всегда: громко говорила, смеялась. Она была неспокойная.
Море обычно синее, но вчера оно было не такое, как всегда: оно
было неспокойное, чёрное.
Задание 9. Обратите внимание на союзы а, и, но в начале пред-
ложения. Прочитайте микротекст и переведите его.
Я не по
нимал, почему русский язык самый трудный язык в мире.
А недавно я начал изучать его. Я изучал русский язык месяц, два.
Но мне было всё понятно и нетрудно. И я не понимал, почему русский
язык трудный. Но когда преподаватель начал объяснять падежи, тогда
я понял, что русский язык очень трудный.
Задание 10
. Обратите внимание на следующие слова и словосо-
четания:
а) смотреть (что?) телевизор, смотреть (на что?) на море,
смотреть (на кого?) на друга, смотреть (куда?) в окно.
б) зовут (как?), называют (как?), называется (как?).
Прочитайте фразы и переведите их.
Меня зовут Мария.
Родители называют меня Маша.
Этот текст называется «Ун
иверситет».
Задание 11. Скажите в прошедшем времени.
Река спокойная. – Река была спокойная.
Море синее. – …
Море чёрное. – …
Ветер сильный. – …
Небо чёрное. – …
Идёт дождь. – …
Задание 12. Замените два простых предложения одним сложным
при помощи союзного слова который.
Я знаю русскую песню. Песня называется «Чёрное море».
Я отдыхал на море. Я впервые видел море.
Я смотрел на море. Мор
е было неспокойное.
Я смотрел на море. Море бывает чёрное в плохую погоду.
Задание 13. Прослушайте текст и ответьте на вопрос: почему
Чёрное море так называется?
Задание 14. Прослушайте текст ещё раз и постарайтесь найти от-
веты на следующие вопросы.
1. Какую песню знает автор?
2. Какие слова песни он не понимал? По
чему?
3. Где он отдыхал недавно?
4. Почему он любил смотреть на море?
5. Что помогло ему понять, почему Чёрное море «чёрное»?
12
После прослушивания текста
Задание 15. Ответьте на вопросы.
Задание 16. Расскажите, как автор нашёл ответ на вопрос, почему
синее море называется Чёрное.
До прослушивания текста
Задание 1. Произнесите за преподавателем следующие слова и
словосочетания.
а) Вьетнам, вьетнамец, по-вьетнамски, Йемен, йеменец, араб, по-
арабски, по-русски, по-английски, юноша, преподаватель, полгода;
б) вьетнамский язык, арабский язык, английский язык, русский
язык, родной язык, серьёзный студент, умный человек, русские люди,
отлично говорит, неплохо пишет, не всё понимает.
Задание 2. Про
,й,
[друз
,иш,
[й
о], [харашо], [й,иво], [н,иф,с,о].
Задание 3. Образуйте формы женского рода и множественного
числа от следующих слов.
Вьетнамец, американец, йеменец, испанец, китаец, немец, пале-
стинец, русский.
Задание 4. Скажите, как они говорят.
Вьетнамцы, американцы, палестинцы, испанцы, китайцы, немцы,
иракцы, русские.
Задание 5. Прочитайте фразы и постарайтесь понять, что значит
словосочетание родной язык.
Вьетнамцы – и дети, и взрослые – говор
намский язык – это их родной язык.
А что значит слово родина, словосочетание родная страна?
Назовите вашу родину.
Задание 6. Скажите, какой его родной язык, если он
Йеменец, иракец, вьетнамец, немец, испанец, суданец, америка-
нец, китаец.
Задание 7. Прочитайте фразы и скажите по-другому.
1. Тунг говорит на вьетнамск
2. Салах говорит на английском языке.
3. Марта говорит на испанском языке.
4. Ганс говорит на немецком языке.
5. Фарис говорит на арабском языке.
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 5
читайте слова по транскрипции и запишите их.
а], [в,й,итнам,иц], [с,ир,й,озный,], [й,унаша], [с,ич,ас],
ят по-вьетнамски. Вьет-
ом языке.
13
Задание 8. Понимаете ли вы слово национальность? Узнайте
у вашего друга, кто он по национальности.
Задание 9. Прослушайте текст и подумайте, как его можно оза-
главить.
Задание 10. Прослушайте текст ещё раз. Будьте готовы ответить
на вопросы.
После прослушивания текста
Задание 11. Ответьте на вопросы словами да или нет.
1. Тунг из Камбоджи? 2. Тунг – вьетнамец? 3. Его родной язык
английский? 4. Тунг несерьёзный студент? 5. Тунг веселый студент?
6. Он хорошо говорит по-английски? 7. Тунг хорошо понимает
по-русски? 8. Салах приехал из Ирака? 9. Он йеменец? 10. Его родной
язык арабский? 11. Он очень серьёзный человек? 12. Он плохо учится?
. Салах читает книги на английском языке? 14. Он изучал англий-
13
ский язык на родине 10 лет? 15. Он изучал английский язык в школе
12 лет. 16. Сейчас друзья учатся в Воронеже? 17. Сейчас они вместе
учатся в Тамбове?
Задание 12. Ответьте на вопросы.
1. Как зовут его друзей?
2. Кто они по национальности?
3. Какой человек Тунг? Назовите ег
о родной язык и родной город.
4. Какие языки он знает?
5. Как он говорит на этих языках? Почему?
6. Назовите родной язык и родной город Салаха.
7. Какой он человек?
8. Какой язык Салах знает отлично?
9. Где он изучал английский язык?
10. Какой язык друзья изучают сейчас?
. Почему они хотят знать русский язык?
11
Задание 13. Закончите фразы.
1. Тунг хорошо говорит по-английски, потому что … .
2. Тунг не всё понимает, когда … .
3. Салах хорошо учится, потому что … .
4. Салах отлично знает английский язык, поэтому … .
5. Друзья хотят читать книги на русском языке, поэто
му … .
Задание 14. Поставьте в предложениях на месте пропуска слова
из текста.
Мари … . Она … . Сейчас Мари живет … . Она учится … … .
У неё много … . Они вместе … и … . Жизнь студентов …, но … . Мари
сейчас трудно, потому что … . Но ей и интересно, потому что … .
14
Задание 15. Прочитайте предложения и постарайтесь в контексте
понять значение слов полгода, кроме того.
1. Целый год Фарис изучал русский язык. Полгода он изучал рус-
ский язык в Воронеже, а полгода в Тамбове. 2. На родине Али учился
в магистратуре, работал, дома помогал семье. Кроме того, он серьёзно
изучал русский язык.
Задание 16. А как вы п
онимаете следующие фразы из текста?
Переведите их.
Тунг хорошо говорит по-английски. Он изучал его в школе.
Кроме того, в университете, на родине, он полгода изучал русский
язык. И сейчас он неплохо читает и пишет по-русски, но ещё не всё
понимает, что говорит преподаватель на уроке.
До прослушивания текста
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 6
Задание 1. Произнесите за преподавателем следующие слова и
словосочетания.
а) называют, начинает, начинается, возвращается, одевается, раз-
говаривать, спальня, из дома, на машине, на автобусе, долго, поздно;
б) строительная фирма, каждое утро, принимать душ, готовить
себе, будить маму, пора вставать, начинает собираться, ходить пешком, ложиться спать.
Задание 2. Прослушайте и повторите следующие пары слов. Сле-
дите за п
роизношением звонких и глухих согласных в начале слова.
Фирма – верно, зовут – салют, потом – батон, вставать – вызы-
вать, сам – зал, сказать – заказать, собираться – забираться, ходим –
годик, пешком – бегом, спать – звать, вчера – вечером, свой – зной,
долго – только.
Задание 3. Прочитайте фразы и переведите их.
1. Меня зовут Елена, но ро
дители называют меня Ленок.
2. Его зовут Алексей, но друзья называют его Алекс.
3. Ее зовут Света, но муж называет её Светик.
Задание 4. Подберите антонимы к следующим словам.
Поздно, быстро, иногда, свой, начинаться, одеваться, ложиться
спать.
Задание 5. Прочитайте фразу и постарайтесь понять значение
слова будильник.
Часы, которые звонят в ну
жное вам время, называются будильник.
А как вы понимаете глагол будить (разбудить)? Прочитайте следующие фразы и переведите их.
1. По утрам меня будит будильник в моём телефоне, а мой друг
всегда встаёт сам.
15
2. Будильник звонит, значит, пора вставать.
3. Потом папа будит маму, чтобы сказать, что ей тоже пора вста-
вать.
Задание 6. Вы, конечно, помните словосочетание принимать эк-
замены. А как вы понимаете словосочетание принимать душ? Прочи-
тайте фразу и переведите её.
По утрам отец обычно принимает душ.
Задание 7. Определите значение глаголов во
звращаться, соби-
раться по контексту.
1. Отец уходит на работу рано утром, а возвращается домой
поздно вечером.
2. Я встаю и начинаю собираться в университет: я одеваюсь,
умываюсь, кладу учебники и тетради в сумку.
Задание 8. Соедините два простых предложения в одно сложное.
1. Меня зовут Елена. Родители называют меня Ленок.
2. Каждо
е утро отец встаёт рано. Работа отца начинается в 8 часов.
3. Папа ездит на работу на машине. Мы с мамой ездим на работу
на автобусе.
4. Мой отец возвращается домой поздно. У него много работы.
5. Мы все поздно ложимся спать. Вечером долго смотрим теле-
визор.
Задание 9. Прослушайте текст и вы
берите для него из предло-
женного ниже списка название. Объясните свой выбор.
1. Моя семья.
2. Мой отец.
3. Мои родители.
4. Рассказ дочери.
Задание 10. Прослушайте текст ещё раз. Будьте готовы ответить
на вопросы.
После прослушивания текста
Задание 11. Ответьте на вопросы словами да или нет.
1. Её зовут Марина? 2. Её зовут Лена? 3. Родители называют её
Леночка? 4. Её отец доктор? 5. Её отец работает в иностранной строительной фирме? 6. Его работа начинается в 9 часов? 7. Он готовит себе
завтрак сам? 8. Утром Лена собирается на работу? 9. Лена учится в
университете? 10. Лена с мам
любит ходить пешком? 12. Её отец ездит на работу на своей машине?
13. Её отец обычно возвращается домой рано? 14. Он возвращается
домой поздно? 15. Лена с мамой возвращаются домой тоже поздно?
16. Они ужинают вместе? 16. Вечером они долго разговаривают и
смотрят телевизор?
16
ой ездят на работу на метро? 11. Лена
Задание 12. Ответьте на вопросы.
1. Кто Лена? Как её называют родители? Почему?
2. Кто её отец? Где он работает?
3. Как начинается обычно его день?
4. Кто готовит в семье завтрак? Почему?
5. На чём её отец ездит на работу? А мать?
6. Почему Лена ездит в университет на автобусе?
гда семья возвращается домой?
7. Ко
8. Почему отец завтракает и ужинает один?
9. Что делает семья обычно вечером?
Задание 13. Прочитайте ключевые слова текста и постарайтесь
понять их.
Вставать рано, принимать душ, завтракать, сам готовит, будить,
собираться в университет, ездить на автобусе (на машине), ходить
пешком, возвращаться поздно (рано), ужинать поздно (ран
о), разгова-
ривать, смотреть телевизор.
Задание 14. Восстановите текст по ключевым словам.
Задание 15. Напишите свой вариант текста.
До прослушивания текста
Задание 1. Произнесите за преподавателем следующие слова и
словосочетания.
а) врач, хирург, учительница, образование, племянница, племянник, малыш, алфавит, игра, мультфильм, сказка;
б) приехал из Марокко, столица Марокко, старший брат, взрослый человек, детская больница, высшее образование, делать успехи,
изучение английского языка, детский садик, дружная семья, смотреть
по телевизору, мечтают приехать, играть в игр
Задание 2. Прослушайте и повторите следующие пары слов. Сле-
дите за произношением похожих по звучанию слов.
Столица – страница, Рабат – ребята, завод – зовут, живот – живут,
алфавит – болит, старый – старший, мне – меня, брат – рад, успешно –
смешно, только – сколько, мечтают – читают.
Задание 3. Прочитайте слова по транскрипции и запишите их.
[гарацкой
[скаска], [й
,иш,
Задание 4. Определите значение слов по их элементам.
Изучение, ученик, учительница, преподавать, малыш, успешно,
годик, садик, смешной, детский, высший, отдых.
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 7
ы.
,
], [й,ий,о], [й,иму], [в,м,эс,т,и], [т,ил,ив,изар], [д,эцк,ий,],
о], [ун,иво], [с,ич,ас].
17
Задание 5. Подберите антонимы к следующим словам.
Родной, старший, взрослый, большой, смешной, успешно, свой.
Задание 6. Постарайтесь понять значение новых слов, которые
будут в тексте.
1) Племянник – это сын вашего брата или сестры. А что значит
слово племянница? Прочитайте следующие фразы и переведите их.
У моего брата двое детей – сын и до
чь. Это значит, что у меня есть
племянник и племянница.
2) Образование – знания, которые мы получаем в школе, универ-
ситете и т.д. А как вы думаете, что значит словосочетание высшее
образование? Получать образование? Прочитайте следующую фразу и
переведите её. Мой брат получил высшее образование в России.
3) Когда мы г
оворим человеку, что надо сделать в данной ситуации, – мы даём ему совет, или советуем (советовать). Постарайтесь
понять фразу: Мой брат посоветовал мне поехать учиться в Россию.
4) Хирург – это врач, который делает операции.
Задание 7. Прочитайте новые слова и постарайтесь понять и за-
помнить их значение.
1) Сказка – рассказ для де
тей, где много фантастики.
2) Мультфильм – мультипликационный фильм.
Задание 8. Соедините два простых предложения в одно сложное
при помощи союзов и, а, но.
1. Сына зовут Хишам. Дочь зовут Рашида.
2. Мой брат получил высшее образование в России. Он посове-
товал мне учиться в России.
3. Жена брата любит свою работу. Её учен
ики делают успехи в
изучении английского языка.
4. Мой племянник ходит в детский сад. Ему хочется ходить в школу.
5. Мой брат – врач. Его жена – учитель.
6. Днём родители работают. Вечером семья отдыхает дома.
7. Моя родина – Марокко. Сейчас я живу в России.
Задание 9. Прослушайте текст и постарайтесь определить в нём
смысловые ча
сти.
После прослушивания текста
Задание 10. Соотнесите ваши смысловые части с планом.
1. Юсеф – студент-иностранец.
2. Старший брат.
3. Жена брата.
4. Дочь брата (племянница Юсефа).
5. Сын брата (племянник Юсефа).
6. Дружная семья.
18
Задание 11. Слушайте текст ещё раз и выписывайте к каждому
пункту плана ключевые слова.
Задание 12. Напишите вопросы к тексту в соответствии с каждым
пунктом плана.
Задание 13. Используя ключевые слова и вопросы к тексту, рас-
скажите текст по цепочке.
Задание 14. Прочитайте предложения и постарайтесь понять зна-
чение слова только.
Сейчас мы знаем то
лько три падежа: Именительный, Винитель-
ный и Предложный. Но в русской грамматике 6 падежей.
Задание 15. А как вы понимаете следующие фразы из текста?
Переведите их.
Мой племянник ещё маленький. Ему только 4 годика. В семье ро-
дители называют его «малыш».
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 8
До прослушивания текста
Задание 1. Слушайте и по-
вторяйте:
а) город, парк, площадь,
фонтан, театр, обязательно, река,
здание, район, супермаркет, дворец, дети, взрослые, выставка;
б) провинциальный город,
красивый парк, большая площадь, музыкальный фонтан, центр города, драматический театр, старинное здание, высотные здания, ледовый дворец, кататься на коньках,
картинная галерея, добрые люди.
Задание 2. Про
читайте слова и запишите их в транскрипции.
Город, обязательно, площадь, район, ледовый, дворец.
Задание 3. Прослушайте и повторите следующие пары слов. Сле-
дите за произношением звонких и глухих согласных в начале слова.
Зелёный – солёный, парк – балка, здесь – сидит, театр – дитя,
жить – шить, быть – пить, север – зелень, галерея – картина.
Задание 4. Подберите антонимы к следующим сл
овам.
Спрашивать, маленький, старинный, тихий, высотный, хорошо,
север, добрый, всегда, здесь.
Задание 5. Понимаете ли вы слова: провинциальный, супермар-
кет, галерея?
Задание 6. Знаете ли вы, что:
дворец – это большой, красивый, богатый дом;
район – часть города.
19
Задание 7. Прочитайте новые слова и постарайтесь понять их
значение:
Старинный – давний по времени.
Высотный – многоэтажный, очень высокий.
а) Старый костюм, старая рубашка, старое платье, старые ботин-
ки – старинный город, старинная картина, старинное здание, старинные часы.
б) Высокий человек – высотное здание.
Задание 8. Обратите внимание на значение глаголов уметь и мочь.
чь – иметь возможность делать что-либо.
Мо
Уметь – быть обученным чему-либо.
Прочитайте фразы и переведите их.
– Ты умеешь играть на гитаре?
– Нет, не умею. Меня не учили играть на гитаре.
– Ты завтра будешь играть на гитаре на концерте?
– Нет, я не могу. У меня болит рука.
Задание 9. Обратите внимание на следующие словос
очетания:
Кататься на коньках, кататься на лыжах, кататься на роликах, ка-
таться на санках, кататься на санях.
Посмотрите на картинки и составьте предложения.
20