Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Аудирование монологической речи. Учебно-методический комплекс.pdf
6. Первая выставочная картина Левитана была куплена … .
А) Третьяковым П.
Б) Чеховым А.
В) друзьями
7. Левитан был рад покупке картины Третьяковым, потому что … .
А) картина будет в Третьяковской галерее
Б) он мог купить себе краски
В) он мог помочь сестре и брату
8. Выставка художников в 1896 году … .
А) подорвала здоровье Левитана
Б) стала триумф
ом творчества Левитана
В) оставила его без средств к существованию
9. На Всемирной выставке в Париже в зале висели … .
А) 4 картины художника
Б) 3 картины художника
В) 2 картины художника
10. Пейзажи Левитана отличались … .
А) глубоким и тонким пониманием русской природы
Б) особым настроением
В) недосказанностью
Задание 16. Продолжите фразы.
1. Левитана называют … . 2. У Левитана ран
о открылся … .
3. Бывали в жизни Левитана времена, когда … . 4. На всю жизнь стали
друзьями Левитана братья Чеховы: … . 5. В 1879 году Левитан написал
картину … . 6. В первой выставочной работе Левитана П. Третьяков
сумел … . 7. Третьяков П. М. поздравил юношу и … . 8. Но Левитан
прежде всего радовался тому, что … . 9. Картины сделали имя Левитана … . 10. В 1900 году Левитан … . 11. Вр
ачи сказали, что … .
12. В 1900 году в Париже … . 13. На Всемирной выставке искусств в
Париже в зале висели … . 14. . Говорят, что известный французский
живописец Клод Моне вошёл в зал, … .
Задание 17. Составьте план текста и запишите его.
Задание 18. Расскажите текст по плану.
Задание 19. Ответьте на вопрос: почему Левитана называют ве-
ликим певцом ру
сской природы?
Задание 20. Какие картины Левитана видели вы? Выразите соб-
ственное отношение к творчеству великого художника.
Задание 21. Напишите рассказ «Левитан – певец русской природы».
111
До прослушивания текста
Задание 1. Прочитайте комментарий к тексту.
Петр Ильич Чайковский (1840 – 1893) – русский композитор, ди-
рижёр, педагог.
Илья Эммануилович Грабарь (1871 – 1960) – русский советский
живописец, искусствовед, педагог.
Задание 2. Познакомьтесь со следующими словосочетаниями.
Они помогут вам лучше понять текст. Значение незнакомых слов
уточните по словарю.
Формирование личности, петь арию, познакомиться с композито-
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 39
ром, возможность поговорить, училище правоведения, творит
ь по
вдохновению, садиться за работу, ничего не получается, добиться своего, работать по заказу, гений, недостаточно, трудиться.
Задание 3. Объясните (покажите), что значит предложить пойти
пешком, возразить кому-то, попрощаться.
Задание 4. Назовите словосочетания, близкие данным по значе-
нию.
Сыграть важную роль, чудная ночь, дать совет, идти молча, при-
нято думать, ничего не ск
азать, много трудиться, запомнить на всю
жизнь, садиться за работу, ничего не получается, добиться своего, бездарные люди, найти правильный путь в жизни, выступать в концерте,
начал объяснять.
Задание 5. Объясните, как вы понимаете фразеологизм с глазу на
глаз.
Задание 6. Скажите, от каких глаголов образованы следующие
имена сущест
вительные.
Исполнение, формирование, приезд, молчание, вдохновение, ро-
ждение, желание, заказ, творчество, мысль.
Задание 7. Определите значение данных слов по их элементам.
Набережная, правоведение, лунный, гениальный, бездарный, вол-
новавший, творчество, восемнадцатилетний, высказать, заговорить.
Задание 8. Объясните, как отличаются по значению следующие
глаголы.
Помнить – запомнить, познакомить – познакомиться, говорить –
заговорить – поговорить, сказать – высказать, мочь – по
мочь, прощать –
прощаться, слушать – послушать, рождать – рождаться.
Задание 9. Как вы понимаете следующие предложения из текста.
1. Слова Петра Ильича помогли мне найти правильный путь
в жизни.
112
2. Упорной работой вы всегда добьётесь своего.
3. Хорошо работать для себя и по своему желанию.
4. Вдохновение рождается только из труда и во время труда.
5. Гении творят только по вдохновению.
6. Если ничего не получается сегодня, я завтра сажусь за ту же
работу снова.
7. Даже гениальный человек ничего не сделает не тольк
о велико-
го, но и среднего, если не будет много трудиться.
Задание 10. Скажите по-другому.
1. На всю жизнь я запомнил встречу с П. И. Чайковским,
сыгравшую важную роль в формировании моей личности, моего творчества.
2. Восемнадцатилетним юношей я приехал в Петербург, чтобы
учиться в университете.
3. Вместе со своими товарищами-студентами я ходи
л на его опе-
ры и балеты.
4. Я себя считаю самым обыкновенным человеком.
5. Но зато очень много людей, не желающих или не умеющих
работать.
6. Когда мы остановились около его дома, я высказал волновав-
шую меня мысль.
7. – Нет, это не так.
8. – Значит, бездарных людей нет?
Задание 11. Пр
ослушайте текст. Постарайтесь понять, о чём он и
что хотел сказать автор.
Задание 12. Прослушайте текст ещё раз и будьте готовы выпол-
нить задания.
После прослушивания текста
Задание 13. Выберите правильный вариант ответа.
1. Автор рассказа учился в Петербурге … .
А) в университете
Б) в училище правоведения
В) в консерватории
2. В юности автор увлекался … .
А) музыкой
Б) театром
В) рисованием
3. Автор хотел быть … .
А) доктором
Б) композитором
В) художником
113
4. Автор ходил на премьеры П. И. Чайковского, потому что … .
А) любил смотреть балет
Б) любил слушать оперу
В) Чайковский был его любимым композитором
5. Он познакомился с Чайковским … .
А) в Мариинском театре
Б) у доктора Добрянского
В) на набережной Невы
6. Автор был счастлив тем вечером, потому что ... .
А) послушал арию Татьяны из оп
еры «Евгений Онегин»
Б) имел возможность поговорить с Чайковским
В) познакомился с любимым композитором
7. По дороге домой автор и Чайковский беседовали … .
А) о музыке Чайковского
Б) о путях к успеху творческой личности
В) о семье доктора Добрянского
8. Чайковский считал, что, чтобы сделать что-то великое, надо … .
А) быть гениальным человеком
Б) ждать вд
охновения
В) много трудиться
9. По мнению П. И. Чайковского, творческому человеку лучше
работать … .
А) по заказу
Б) для себя
В) по своему желанию
Задание 14. Выберите из списка название, которое, по вашему
мнению, наиболее подходит для текста. Объясните свой выбор.
1. Как найти свой путь в жизни?
2. Как стать вел
иким?
3. Важный разговор.
4. Незабываемая встреча.
5. Ночная прогулка.
Задание 15. Выберите правильный вариант ответа.
1. Скажите, о чём этот текст:
А) о встрече автора с П. И. Чайковским
Б) о творчестве великого композитора П. И. Чайковского
В) о влиянии П. И. Чайковского на жизнь и творчество
И. Э. Грабаря
2. Главная мысл
ь рассказа выражена в предложении … .
А) «Бездарных людей намного меньше, чем принято думать».
114
Б) «Даже гениальный человек ничего не сделает не только ве-
ликого, но и среднего, если не будет много трудиться».
В) «Работать по заказу очень неплохо, даже лучше, чем по
своему желанию».
Задание 16. Согласны ли вы с утверждением П. И. Чайковского,
что «вдохновение рождается только из труда и во время труда» и
«нельзя жд
ать вдохновения»? Аргументируйте свой ответ.
Задание 17. А вы согласны с тем, что упорной работой человек
всегда добьётся своего? Прокомментируйте свою точку зрения.
Задание 18. Какие картины И. Грабаря вы видели? Чем они вам
запомнились?
Задание 19. Какую музыку П. Чайковского вы слушали? Понра-
вилась ли она вам? Почему?
Задание 20. С
оставьте план текста и запишите его.
Задание 21. Расскажите текст по плану.
До прослушивания текста
Задание 1. Уточните значение
данных слов и словосочетаний по
словарю. Запишите их в тетради и
постарайтесь запомнить.
Внезапный ураган, пойти ко
дну, отказаться наотрез, смотреть
вслед пароходу, таверна, весло, поручать, сторожить, убеждён, гудок, скала, мостовая, не выдержать,
корма, швырнуть, толпа, мол, благоухание, нарочно, погубить, обхватить, вскочить, ударить.
Задание 2. Определите знач
Рыбачий, рыбопромышленник, пароход, кофейный, тогдашний,
портовый, наполниться.
Задание 3. Объясните, кто это.
Рыбак, моряк, грузчик, полицейский, рыбопромышленник, смотритель, капитан, хозяин «Казино», пассажир, полиция, созопольцы.
Задание 4. Назовите слова и словосочетания, близкие данным по
смыслу.
Заработанные деньги, выплачивать деньги, сторожить вещи, кофейное благоухание, позвать в «Казино», дряхлый паро
пойти ко дну, внезапный ураган, разгромить, утверждать, напоследок,
справедливо, тогдашний, нарочно, вскочить, сумасшедший, швырнуть,
наотрез, мостовая.
ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТУ 40
ение данных слов по их элементам.
ход, до тех пор,
115
Задание 5. Прочитайте следующие глаголы и объясните, как они
отличаются по значению.
Бить – избить, платить – выплачивать, громить – разгромить, кричать – закричать, плакать – заплакать, хохотать – захохотать, наполнить – наполниться, радовать – радоваться.
Задание 6. Объясните, как отличаются по значению следующие
глаголы движения.
Пойти, зайти, прийти, подходить, отходить, бежать, побежать,
выбежать, вбежать, догнать, перевезти, разойтись.
Задание 7. Назо
вите глаголы, от которых образованы следующие
существительные.
Отход, крик, удар, долг, побег.
Задание 8. Назовите существительные, от которых образованы
следующие прилагательные.
Болгарский, итальянский, рыбачий, портовый, мировой, родной,
кофейный, злой.
Задание 9. Замените данные словосочетания синонимичными.
Дымящийся кофе, освежающий кофе; моряки, побывавшие во
всех странах мира; один из капитанов, сидевших там; обещанную тысячу лир; уходящ
его парохода; заработанные деньги.
Задание 10. Составьте словосочетания из: а) существительных и
б) прилагательных:
а) порт, таверна, случай, война, рыбопромышленник, весло, кофе, чашечка, земля, гудок, благоухание, крик, ураган, пароход, радость;
б) рыбачий, портовый, последний, родной, удивительный, третий, кофейный, мировой, дружный, богатый, внезапный, тяжёлый,
дряхлый, ду
Задание 11. Как вы понимаете следующие предложения из текста.
1. В порту как раз остановился итальянский пароход.
2. Он захохотал как сумасшедший.
3. Пришла, как всегда в таких случаях, полиция.
4. Кристо не выдержал, взял с подноса чашечку кофе, выпил его.
5. Моряки, побывавшие во всех странах мира, утверждали, что
это было именно так.
6. Она (та
верна) почему-то называлась «Казино».
7. Пароход дал уже третий гудок.
Задание 12. Прослушайте текст. Объясните, как вы понимаете его
название. Дайте тексту своё название или выберите один из предложенных вариантов. Аргументируйте свой выбор.
1. Случай в порту.
116
2. История Кристо.
3. Трагедия в море.
4. Смерть богатого рыбопромышленника.
Задание 13. Прослушайте текст ещё раз и будьте готовы выпол-
нить задания.
После прослушивания текста
Задание 14. Выберите правильный вариант ответа.
1. Эту историю автор услышал … .
А) в болгарском порту Созополе
Б) в турецкой столице Стамбуле
В) на второй мировой войне
2. Кристо, герой рассказа, был … .
А) хозяином «Казино»
Б) богатым рыбопромышленником
В) смотрителем порта
3. Рыбаки неохотно работали у Кристо, потому что он … .
А) ругал их
ажды хотел избить их
Б) одн
В) не выплачивал им вовремя заработанные деньги
4. Кристо зашёл в «Казино» до отхода парохода, чтобы … .
А) выпить последнюю чашечку кофе
Б) попрощаться со старым Дмитро
В) заплатить долг грузчикам
5. Кристо опоздал на пароход, потому что … .
А) рыбаки пришли к его дому
Б) он долго перевозил свои ве
щи на пароход
В) Дмитро долго готовил для него кофе
6. Кристо не заплатил грузчикам обещанную тысячу лир, потому
что … .
А) они тихо кричали
Б) пароход не остановился
В) у него не было денег
7. Когда Кристо услышал о затонувшем пароходе, он … .
А) обхватил голову руками и заплакал
Б) захохотал как сумасшед
ший
В) вернулся в «Казино»
8. Кристо умер, потому что … .
А) упал головой на стол
Б) слишком радовался, что остался живой
В) пароход пошёл ко дну с двумястами пассажирами
117
Задание 14. Отметьте суждения, соответствующие тексту.
1. Кристо выпил кофе и бросил чашку на мостовую, потому что
он опаздывал на пароход.
2. Кристо выпил кофе и бросил чашку на мостовую, потому что
ему не понравился приготовленный Дмитро кофе.
3. Кристо выпил кофе и бросил чашку на мостовую, потому что
он навсегда уезжал из Со
зополя и ему уже всё было всё равно.
1. Кристо вернулся в «Казино», сел за стол, обхватил голову ру-
ками и заплакал, потому что он не успел сесть на пароход.
2. Кристо вернулся в «Казино», сел за стол, обхватил голову ру-
ками и заплакал, потому что его вещи были на уплывшем пароходе,
а он остался в порту.
3. Кристо вернулся в «Казино», сел за стол, обх
ватил голову ру-
ками и заплакал, потому что он не знал, что ему делать дальше.
Задание 15. Ответьте на вопросы.
1. Когда произошёл случай, о котором говорится в рассказе?
2. Как рыбаки относились к Кристо? Почему?
3. Почему Кристо решил бежать в Турцию?
4. Каким человеком был хозяин «Казино» Дмитро?
5. Как Кристо пытался остановить пароход?
6. Что случилось в море с пароходом? Как это произошло?
7. Как принял новость о за
тонувшем пароходе Кристо?
8. За что он швырнул грузчикам две тысячи лир?
9. Как вы объясните поведение Кристо в конце рассказа?
Задание 16. Закончите предложения так, чтобы они соответство-
вали содержанию текста.
1. В Созополе жил тогда богатый … . 2. Рыбаки очень неохотно
работали у него, потому что … . 3. Однажды рыбаки даже хотели избить его и разг
ромить его дом, если … . 4. В конце войны Кристо решил … . 5. Кристо перевёз свои вещи на пароход и напоследок решил … . 6. Дмитро очень старался и особенно долго … . 7. Кристо выбежал, сел в фаэтон, но в это время … . 8. Кристо не выдержал, взял с
подноса чашечку кофе, выпил его и … . 9. Он, ко
нечно, опоздал и увидел только … . 10. Кристо крикнул грузчикам, что даст тысячу турецких лир за то, чтобы … . 11. Так он сидел до тех пор, пока … . 12. Внезапный ураган ударил дряхлый пароход о скалы и … . 13. Кристо позвал грузчиков в «Казино», угостил их вином и кофе и так радовался,
что… . 14. Старый грузчик ответи
л, что Кристо умер … .
118
Задание 17. Прочитайте предложения. Скажите, какое из них, по
вашему мнению, выражает главную мысль текста. Выразите своё отношение к идее рассказа.
1. Нельзя радоваться чужой беде.
2. Жить надо так, чтобы приносить людям пользу.
3. Надо любить людей и надо жить для людей.
4. Надо всегда думать о ближних.
Задание 18. Перечислите поступки Кр
рактеризуют его. Выразите своё отношение к поступкам героя рассказа.
Задание 19. Перечислите все факты, о которых говорится в тексте
в соответствии с его логикой. Составьте план рассказа и запишите его
в тетради.
Задание 20. Расскажите текст по плану.
Задание 21. Напишите текст.
исто и скажите, как они ха-
119
Ч а с т ь 2
АУДИОТЕКСТЫ
Текст 1
Познакомьтесь, пожалуйста. Это мой новый знакомый Юсеф.
Он из Палестины. Конечно, Юсеф отлично знает арабский язык.
Он неплохо говорит по-английски. Сейчас он живёт в Тамбове, учится
в техническом университете на подготовительном факультете и изучает русский язык. Юсеф хочет хорошо говорить по-русски, читать книги по-русски и понимать ру
сских людей.
Ежедневно вечером он сначала делает домашнее задание, а потом
отдыхает. Он играет в компьютерные игры, смотрит телевизор. Особенно он любит смотреть английские фильмы. Юсеф любит, как и все
молодые люди, сидеть в Интернете. Там он часто читает новости.
Конечно, он не всё понимает, потому что изучает русский язык то
лько
1 месяц. Но он хочет хорошо знать русский язык, поэтому много работает самостоятельно даже в свободное время.
Текст 2
Это моя семья. Это мой отец. Вечером он обычно смотрит телеви-
зор, потому что он любит программу «Время», «Новости».
А это моя мать. Она любит читать, потому что она преподаватель.
Она физик. В свободное время она читает научные журналы и сборники научных статей, особенно она любит журнал «Наука и жизнь».
Это мо
й брат. Он студент. Он ничего не любит делать. Он плохо
знает физику, химию, математику, даже свой родной язык. Он плохой
студент. Родители говорят: «Ты плохо знаешь все школьные предметы, потому что не любишь читать».
Текст 3
Жили-были мать и сын. Мать работала в поле, а её сын не хотел
работать. Он был ленивый. Он любил спать и гулять.
Однажды мать весь день работала, а сын был дома. Он, как всегда, долго спал, а потом гулял. Вечером, когда мать была уже дома,
сын сказал: «Мама, я хо
«Я не хочу суп. Он невкусный», – сказал сын. Мать ела суп и молчала.
чу есть». – «Возьми суп», – сказала мать. –
120