Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Аудирование монологической речи. Учебно-методический комплекс.pdf
Текст 40. Злая радость
Несколько дней я прожил в болгарском рыбачьем порту Созополе. Однажды мы пошли выпить кофе в портовую таверну. Она почемуто называлась «Казино». Один из капитанов, сидевших там, рассказал
нам об удивительном случае, который произошёл в этом городе в конце второй мировой войны.
В Созополе жил тогда богатый рыбопромышленник, по имени
исто. Рыбаки очень неохотно работали у него, потому что он нико-
Кр
гда не выплачивал им вовремя заработанные деньги.
Однажды рыбаки даже пришли с тяжёлыми веслами к дому Кристо и хотели избить его и разгромить его дом, если он тут же не заплатит им долг.
В конце войны, когда к го
роду подходили советские войска, Кристо решил бежать в Турцию. В порту как раз остановился итальянский
пароход. Он через несколько часов отходил в Стамбул. Кристо перевёз
на него свои вещи, поручил одному из рыбаков сторожить их и напоследок зашёл в «Казино».
Созопольцы были убеждены и, кажется, совершенно справедли-
что никто в мире не готовил такой крепкий, душистый и осве-
во, –
жающий кофе, как тогдашний хозяин «Казино» старый Дмитро. Моряки, побывавшие во всех странах мира, утверждали, что это было именно так.
За полчаса до отхода парохода Кристо зашёл в «Казино» выпить
последнюю чашечку кофе на родной земле. Дмитро очен
ь старался и
особенно долго готовил кофе. Пароход дал уже третий гудок. Кристо
не мог ждать дольше. Он выбежал, сел в фаэтон, но в это время старый
Дмитро догнал его с чашечкой дымящегося кофе на подносе. Весь Созополь наполнился кофейным благоуханием. Кристо не выдержал,
взял с подноса чашечку кофе, выпил его и бросил ча
шку на мостовую.
Но он, конечно, опоздал и увидел только грязную корму уходящего парохода. Грузчики стояли толпой на молу и смотрели вслед пароходу. Кристо крикнул им, что даст большие деньги – тысячу турецких лир! – за то, чтобы они своим дружным криком остановили пароход. Грузчики закричали ра
з, другой, третий. Но на пароходе не услышали этот крик. Кристо наотрез отказался заплатить грузчикам обещанную тысячу лир.
– Вы слишком тихо кричали! – сказал он. – Вы нарочно тихо кри-
чали, чтобы погубить меня. А ещё просите денег!
Кристо вернулся в «Казино», сел за стол, обхватил голову руками
и заплакал. Так он сидел до тех по
р, пока не вбежал смотритель порта
151
и не крикнул, что внезапный ураган ударил дряхлый пароход о скалы
и тот пошёл ко дну со всеми пассажирами и командой.
Кристо вскочил и побежал в порт. Грузчики ещё не разошлись,
и, собравшись толпой, ругали Кристо. Но Кристо ничего не слышал.
Он швырнул им не тысячу, а две тысячи лир.
– За чт
о? – спросили грузчики.
– За то, что вы тихо кричали. Из двухсот пассажиров парохода
остался живым только я!
Он захохотал как сумасшедший. Он позвал грузчиков в «Казино»,
угостил их вином и кофе и так радовался, что упал головой на стол и
умер.
Пришла, как всегда в таких случаях, полиция. На вопрос по
ли-
цейского, отчего умер Кристо, старый грузчик ответил:
– От злой радости.
(По К. Паустовскому)
152
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Развитие аудитивных умений у иностранных учащихся необходимо для восприятия и понимания звучащей русской речи как во время учебного процесса, так и в их повседневной жизни. Выступая
в учебном процессе в качестве средства обучения, аудирование, помимо своей основной, собственно коммуникативной роли, выполняет
множество вспомогательных педагогических действий. Аудирование
стимулирует речевую де
ние процессом обучения, используется для знакомства студентов
с новым языковым, речевым материалом, выступает как средство
формирования навыков и умений во всех видах речевой деятельности,
помогает поддерживать достигнутый уровень владения речью, даёт
стимул для самостоятельной работы над языком. Достижение студентами высокого уровня умения понимать устную речь предполагает
егулярную целенаправленную работу преподавателя по обучению
р
аудированию.
Как известно, при работе с аудиотекстами возникают трудности,
связанные не только с восприятием содержания текста, но и с восприятием его языковой стороны. Поэтому упражнения, представленные
в пособии, чётко разделяются на коммуникативные (речевые) и подготовительные (языковые). Для преодоления языковых трудностей нами
предлагается система упр
которая включает большое количество однотипных заданий в целях
выработки твёрдого навыка опознания того или иного языкового явления. Материал, включённый в первую часть пособия, ориентирован на
то, чтобы, во-первых, облегчить учащимся восприятие предлагаемого
аудиотекста, и, во-вторых, активизировать беседу по его содержанию.
Восприятие монологической речи требуе
витой слуховой памяти, механизма прогнозирования, развитого логического мышления, что также учитывалось нами при составлении заданий.
Развитие речи – одна из основных задач обучения, поэтому в пособии представлено много заданий по созданию устных и письменных
текстов, направленных на развитие говорения, на высказывание собственного мнения.
ятельность студентов, обеспечивает управле-
ажнений над изолированным материалом,
т, прежде всего, хорошо раз-
153
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова, М. П. Русский язык по-новому. Ч. 1 (уроки 1 – 12) /
под ред. Р. А. Кульковой. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Златоуст,
2000. – 440 с.
2. Аксенова, М. П. Русский язык по-новому. Ч. 2 (уроки 13 –
17) / под редакцией Р. А. Кульковой. – СПб. : Златоуст, 2000. – 336 с.
3. Бабалова, Л. Л. Практикум по русской грамматике. В 2 ч //
Л. Л. Бабалова, С. И. Кокорина. – Ч. 1. Корректировочный курс: падежные формы имён и система глагола. – М. : Русский язык. Курсы,
2011. – 192 с.
4. Богатырева, И. В. В мире знаний [Текст] : учебное пособие /
И. В. Богатырёва, Т. В. Митрова, В. И. Полянская, Н. М. Румянцева. –
Изд. 2-е, испр. и доп. – М. : РУДН, 20
5. Василенко, Е. И. Методические задачи по русскому языку /
Е. И. Василенко, В. В. Добровольская. – СПб. : Златоуст, 2003. –
С. 58 – 79.
6. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам.
Лингводидактика и методика : учебное пособие для студентов учреждений высш. проф. образования. – 7-е изд., стер. // Н. Д. Гальскова,
Н. И. Гез. – Теория обучения ино
методика. – М. : Изд. центр «Академия», 2013. – С. 161 – 189.
7. Государственный образовательный стандарт по русскому
языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение / Н. П. Андрюшина, Г. А. Битехтина, А. С. Иванова и др. – СПб. : Златоуст,
1999. – 40 с.
8. Ермаченкова, В. С. Слушать и услышать : пособие по ауди-
рованию для изучающих русский язык как н
(А2) / В. С. Ермаченкова. – СПб., 2007. – 112 с.
9. Игнатова, И. Б. «Век живи, век учись» : учебное пособие для
иностранных студентов подготовительного факультета / И. Б. Игтатова, Д. И. Башурина. – Белгород, 2007. – 76 с.
10. Игнатова, И. Б. Русский язык: практика речи : учебник для
иностранных студентов / И. Б. Иг
род : Изд-во БелГУ, 2008. – 380 с.
11. Капитонова, Т. И. Методика обучения русскому языку как
иностранному на этапе предвузовской подготовки / Т. И. Капитонова,
Л. В. Московкин. – СПб. : Златоуст, 2006. – 272 с.
12. Костомаров, В. Г. Методическое руководство для преподава-
телей русского языка иностранцам / В. Г. Костомаров, О. Д. М
нова. – М. : Русский язык, 1984. – 159 с.
12. – 246 с.
странным языкам. Лингводидактика и
еродной. Базовый уровень
натова, Т. В. Самосенкова. – Белго-
итрофа-
154
13. Кузьмич, И. П. Русский язык как иностранный. «Устные»
рассказы : учебное пособие по развитию навыков аудирования и говорения на материале художественного текста для иностранцев, изучающих русский язык / И. П. Кузьмич. – М. : Флинта: Наука, 2000. –
88 с.
14. Кухаревич, Н. Е. Я читаю и говорю по-русски. Средний этап /
Н. Е. Кухаревич, М. Б. Буд
ильцева, Н. И. Киселева. – 4-е изд., стерео-
тип. – М. : Рус. яз., 2004. – 128 с.
15. Мотовилова, О. Г. Русский язык: быстро и эффективно /
О. Г. Мотовилова, Н. В. Мощинская. – М. : А.П.О, 1993. – Кн. II. –
С. 161 – 170.
16. Образовательная программа по русскому языку как ино-
странному. Предвузовское обучение. Элементарный уровень. Базовый
уровень. Первый сер
тификационный уровень / З. И. Есина, А. С. Ива-
нова, Н. И. Соболева и др. – М., 2001. – 134 с. – http://web-local.rudn.ru/
web-local/uem/inyas/2/HTML1/Doc/PrgrRus3.pdf
17. Россия и россияне : учебно-методическое пособие по культу-
рологи. – М. : Изд-во РУДН, 2003. – 89 с.
18. Толстой, Л. Н. Для детей. Рассказы, басни, сказки, былины /
Л. Н. Толстой. – М. : Дет. лит., 1976.
19. Щукин, А. Н. Мето
дика преподавания русского языка как
иностранного : учебное пособие для вузов / А. Н. Щукин. – М. : Высшая школа, 2003. – 334 с.
155
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
Часть 1. ЗАДАНИЯ К АУДИОТЕКСТАМ ………………………... 6
Задания к аудиотексту 1 ……………………………………. 6
Задания к аудиотексту 2 ……………………………………. 8
Задания к аудиотексту 3 ……………………………………. 9
Задания к аудиотексту 4 ……………………………………. 11
Задания к аудиотексту 5 ……………………………………. 13
Задания к аудиотексту 6 ……………………………………. 15
Задания к аудиотексту 7 ……………………………………. 17
Задания к аудиотексту 8 ……………………………………. 19
Задания к аудиотексту 9 ……………………………………. 22
Задания к аудиотексту 10 …………………………………... 24
Задания к аудиотексту 11 …………………………………... 27
Задания к аудиотексту 12 …………………………………... 30
Задания к аудиотексту 13 …………………………………... 32
156
Задания к аудиотексту 14 …………………………………... 35
Задания к аудиотексту 15 …………………………………... 37
Задания к ауд
иотексту 16 …………………………………... 40
Задания к аудиотексту 17 …………………………………... 41
Задания к аудиотексту 18 …………………………………... 43
Задания к аудиотексту 19 …………………………………... 46
Задания к аудиотексту 20 …………………………………... 48
Задания к аудиотексту 21 …………………………………... 50
Задания к аудиотексту 22 …………………………………... 52
Задания к аудиотексту 23 …………………………………... 55
Задания к аудиотексту 24 …………………………………... 59
Задания к аудиотексту 25 …………………………………... 62
Задания к аудиотексту 26 …………………………………... 65
Задания к аудиотексту 27 …………………………………... 69
Задания к аудиотексту 28 …………………………………... 73
Задания к аудиотексту 29 …………………………………... 77
Задания к аудиотексту 30 …………………………………... 80
Задания к аудиотексту 31 …………………………………... 83
Задания к аудиотексту 32 …………………………………... 86
Задания к аудиотексту 33 …………………………………... 89
Задания к аудиотексту 34 …………………………………... 91
Задания к аудиотексту 35 …………………………………... 94
Задания к аудиотексту 36 …………………………………... 99
Задания к аудиотексту 37 …………………………………... 103
Задания к аудиотексту 38 …………………………………... 107
Задания к аудиотексту 39 …………………………………... 112
Задания к аудиотексту 40 …………………………………... 115
Часть 2. АУДИОТЕКСТЫ ………………………………………….. 120
Текст 1 ……
………………………………………………….. 120
Текст 2 ……………………………………………………….. 120
Текст 3 ……………………………………………………….. 120
Текст 4 ……………………………………………………….. 121
Текст 5 ……………………………………………………….. 121
Текст 6 ……………………………………………………….. 121
Текст 7 ……………………………………………………….. 122
Текст 8 ……………………………………………………….. 122
Текст 9 ……………………………………………………….. 123
Текст 10 ……………………………………………………… 124
Текст 11 ……………………………………………………… 124
Текст 12 ……………………………………………………… 125
Текст 13 ……………………………………………………… 126
Текст 14 ……………………………………………………… 127
157
Текст 15 ……………………………………………………… 127
Текст 16 ……………………………………………………… 128
Текст 17 ……………………………………………………… 128
Текст 18 ……………………………………………………… 129
Текст 19 ……………………………………………………… 130
Текст 20 ……………………………………………………… 130
Текст 21 ……………………………………………………… 131
Текст 22 ……………………………………………………… 132
Текст 23 ……………………………………………………… 132
Текст 24 ……………………………………………………… 133
Текст 25 ……………………………………………………… 134
Текст 26 ……………………………………………………… 135
Текст 27 ……………………………………………………… 136
Текст 28 ……………………………………………………… 137
Текст 29 ……………………………………………………… 138
Текст 30 ……………………………………………………… 139
Текст 31 ……………………………………………………… 140
Текст 32 ……………………………………………………… 141
Текст 33 ……………………………………………………… 142
Текст 34 ……………………………………………………… 143
Текст 35 ……………………………………………………… 144
Текст 36 ……………………………………………………… 145
Текст 37 ……………………………………………………… 146
Текст 38 ……………………………………………………… 148
Текст 39 ……………………………………………………… 149
Текст 40 ……………………………………………………… 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….153
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………... 154
158
Учебное электронное издание
АРХИПОВА Любовь Владимировна
НЕМЦОВА Надежда Михайловна
АУДИРОВАНИЕ
МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
Учебно-методический комплекс
Редактор И. В. Калистратова
Инженер по компьютерному макетированию М. Н. Рыжкова
ISBN 978-5-8265-1676-8
Подписано к использованию 13.02.2017.
Тираж 100 шт. Заказ № 12
Издательско-полиграфический центр
ФГБОУ ВО «ТГТУ»
392000, г. Тамбов, ул. Советская, д. 106, к. 14.
Тел./факс (4752) 63-81-08, 63-81-33.
E-mail: izdatelstvo@admin.tstu.ru
159