Юридическое образование и юриспруденция в России в эпоху «великих реформ» (60-е – начало 80-х гг. XIX в.). Учебное пособие
.pdf
§ 5. Преподавание юридических наук в Санкт-Петербургском университете |
151 |
он остался на должности профессора уголовного права в Училище правоведения.
Иван Яковлевич Фойницкий (1847–1913) учился на юридическом факультете Санкт-Петербургского университета в 1864–1868 годах. По завершении университетского курса обучения он был оставлен
вмагистратуре для подготовки к профессорскому званию по кафедре уголовного права и уголовного судоустройства и судопроизводства. После защиты в 1871 году магистерской диссертации и избрания на должность штатного доцента юридического факультета Санкт-Петербургского университета он отправился для совершенствования своих познаний в уголовном праве и правосудии за границу.
Втечение двух лет молодой русский правовед слушал лекции
вуниверситетах Берлина, Лейпцига и Вены, а также в парижской Школе права, посещал судебные заседания, осматривал тюрьмы.
Всентябре 1873 года доцент Фойницкий начал читать лекции по уголовному праву1 и тюрьмоведению студентам-юристам СанктПетербургского университета. В следующем учебном году к этим предметам добавился спецкурс по курсу уголовного судопроизводства — о пересмотре уголовных приговоров.
В1874 году в первом томе «Сборника государственных знаний» была опубликована обширная статья И. Я. Фойницкого «Русская карательная система»2. Обращение молодого правоведа к этой теме объяснялось уже в первой фразе. «Наше правительство занято теперь серьезными работами по преобразованию действующей карательной системы» — такими словами автор начал свою статью.
В1876 году И. Я. Фойницкий был назначен на должность товарища обер-прокурора Уголовного кассационного департамента Правительствующего Сената. Преподавание уголовного права и уголовного судопроизводства в университете он стал, таким образом, сочетать с практической работой в судебном органе. В 1881 году он, как и Н. С. Таганцев, был назначен членом комиссии по подготовке проекта нового уголовного уложения.
1 марта 1881 года, в самый день покушения на императора Александра II, Фойницкий защитил докторскую диссертацию «Ссылка
1Текст вступительной лекции по курсу уголовного права, прочитанной И. Я. Фойницким в сентябре 1873 г., был напечатан в «Судебном журнале» (1873. № 5) под названием «Уголовное право, его предмет и задачи».
2Фойницкий И. Я. Русская карательная система // Сборник государственных знаний / Под редакцией В. П. Безобразова. Том 1. СПб., 1874. С. 97–144.
152 |
Глава 2. Развитие юридического образования в эпоху «великих реформ» |
на Западе в ее историческом развитии и современном состоянии»1. Вскоре после этого он был избран экстраординарным профессором, а 11 ноября 1882 года стал ординарным профессором СанктПетербургского университета по кафедре уголовного права и уголовного судоустройства и судопроизводства.
В1884 году вышел в свет первый том самого главного труда
И.Я. Фойницкого — его «Курса уголовного судопроизводства»2.
* * *
Вначале 80-х годов преподавательский коллектив юридического факультета пополнился несколькими правоведами, которые впоследствии войдут в число светил русской научной юриспруденции. Так, в конце 1881 года на должность ординарного профессора по кафедре гражданского права и гражданского судоустройства и судопроизводства была избран Николай Львович Дювернуа, преподававший до этого гражданское право в качестве ординарного профессора в императорском Новороссийском университете. В ноябре 1882 года штатным доцентом по кафедре уголовного права и уголовного судоустройства и судопроизводства был избран Николай Дмитриевич Сергеевский (1849–1908), преподававший до этого уголовное право и уголовное судопроизводство в Демидовском юридическом лицее в Ярославле3. Вступительную лекцию по уголовному праву на юридическом факультете Санкт-Петербургского университета он прочитал 12 января 1883 года. Она была посвящена теме: «Современные задачи уголовного законодательства в России»4.
Впоследствии Н. Д. Сергеевский станет ординарным профессором, автором фундаментальных трудов по русскому уголовному праву и уголовному судопроизводства.
Осенью 1882 года начал свою преподавательскую деятельность (сначала в качестве приват-доцента) на юридическом факультете Санкт-Петербургского университета его выпускник 1880 года Ва-
1В том же году текст докторской диссертации И. Я. Фойницкого был напечатан в виде отдельной книги.
2Второй том «Курса уголовного судопроизводства» И. Я. Фойницкого выйдет в свет в 1897 г. Годом ранее появится второе издание первого тома этого курса.
3См.: Сергеевский Н. Д. О суде присяжных. Ярославль, 1875; его же. Курс русского уголовного судопроизводства. Ярославль, 1876; его же. О значении причинной связи в уголовном праве. Ярославль, 1880.
4Текст данной лекции был напечатан в 1883 г. в третьей книге «Журнала гражданского и уголовного права» и вышел в свет в виде брошюры.
§ 5. Преподавание юридических наук в Санкт-Петербургском университете |
153 |
силий Владимирович Ефимов (1857–1902). Ему было поручено читать лекции по истории римского права1.
В 1885 году В. В. Ефимов защитит магистерскую диссертацию: «Очерки по истории древнеримского родства и наследования» и будет избран собранием юридического факультета на должность штатного доцента по кафедре римского права. Расцвет его научного творчества придется на 90-е годы.
Таким образом, период со второй половины 60-х и до начала 80-х годов XIX века стал для юридического факультета СанктПетербургского университета временем расцвета. В этом учебном заведении сосредоточилось целое созвездие выдающихся русских правоведов, которые были способны обеспечить и обеспечивали самый высокий уровень преподавания правовых наук. Юридический факультет Санкт-Петербургского университета превратился в рассматриваемое время в ведущий центр юридического образования в России.
1См.: Программа лекций внешней истории римского права, читанных преп. В. Ефимовым, в первом полугодии 1882–83 акад. года. СПб., 1883; Ефимов В. В. Лекции римского права. СПб., [1883].
154 |
Глава 3. Демидовский юридический лицей в Ярославле |
|
|
Г Л А В А 3
ДЕМИДОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ В ЯРОСЛАВЛЕ
§1. Преобразование Демидовского лицея
ввысшее юридическое учебное заведение. Открытие Демидовского юридического лицея
В эпоху великих реформ ярославский Демидовский лицей вступил в весьма неудовлетворительном состоянии. Его внутренняя организация, место в системе народного просвещения и деятельность как учебного заведения регулировалась Уставом, высочайше утвержденным 22 ноября 1845 года. § 2 этого документа определял, что «главною целию Демидовского лицея есть распространение основательных сведений по части камеральных наук, в связи с отечественным правоведением»1. Между тем преподавание в нем юридических наук носило весьма ограниченный характер. Студентам сообщались сведения лишь по таким предметам, как: 1) «энциклопедия законоведения, государственные законы и учреждения»; 2) «законы государственного благоустройства и благочиния»; 3) «законы казенного управления, финансы»; 4) «гражданские и уголовные законы с судопроизводством». Это была программа юридического просвещения, но никак не юридического образования в полном смысле этого явления2.
21 февраля и 17 марта 1849 года почетный попечитель Демидовского лицея П. Г. Демидов3 направил министру народного про-
1Высочайше утвержденный Устав Демидовского лицея от 22 ноября 1845 года // 2-ПСЗРИ. Том 20. Отделение 2. № 19461. С. 123–124.
2О преподавании юридических наук в Демидовском лицее после принятия Устава 1845 года см. в издании: Томсинов В. А. Юридическое образование и юриспруденция в России во второй трети XIX века. М.: Зерцало-М, 2010. С. 152–158.
3Внук брата основателя Ярославского Демидовского высших наук училища, получившего в 1833 г. название «Демидовского лицея», Павла Григорьевича Демидова (1738–1821).
§ 1. Преобразование Демидовского лицея в высшее юрид. учебное заведение |
155 |
свещения графу С. С. Уварову письма со своими предложениями о преобразовании лицея. Незадолго перед этим Павел Григорьевич посетил вверенное ему учебное заведение и познакомился с его состоянием. Сложившиеся в лицее порядки произвели на него крайне отрицательное впечатление. В письме к министру он указал, в частности, на бессистемность в преподавании наук, бесплодное смешение в учебной программе гуманитарных и естественно-научных предметов, на чрезмерную учебную нагрузку преподавателей, когда один профессор вынужден преподавать по несколько разных наук.
В качестве одной из мер исправления такого положения П. Г. Демидов предложил расширить преподавание в Лицее камеральных наук — особенно сельского хозяйства, лесоводства и технологии — и резко сократить перечень изучаемых лицеистами юридических наук, оставив только кафедру гражданских и уголовных законов, знание которых необходимо для молодого человека, поступающего на государственную службу1.
Предложения П. Г. Демидова поступили в Министерство народного просвещения в то время, когда происходила смена попечителя Московского учебного округа: с этой должности уходил Д. П. Голохвастов2 и в Министерстве ждали назначения нового попечителя. 28 августа 1849 года управляющий Министерством П. А. Ширинский-Шахматов распорядился: «По назначении попечителя округа передать ему представления Демидова от 21 февраля и 17 марта на ближайшее соображение, послать и копию с замечаний на пpoeкт преобразования лицея»3. 3 декабря 1849 года П. А. Ширинский-Шахматов, ставший 20 октября новым министром народного просвещения, направил в Московский учебный округ письма П. Г. Демидова о Демидовском лицее и распоряжение для нового попечителя В. И. Назимова рассмотреть содержащиеся в них предложения и после осмотра Лицея сообщить свои мнения4. Генерал В. И. Назимов приступил к исполнению обязанностей попечителя позднее и только в марте 1850 года смог наведаться в Ярославль для ревизии Лицея.
1См.: Щеглов В. Г. Высшее учебное заведение в г. Ярославле имени Демидова в первый век его образования и деятельности (6 июня 1803–1903 года). Исторический очерк. Ярославль, 1903. С. 148.
2Д. П. Голохвастов был уволен с поста попечителя Московского учебного округа 9 июля 1849 г.
3
4
РГИА. Фонд 733. Оп. 28. Ед. хр. 17. Л. 121.
ГИАМО. Фонд 459. Оп. 2. Ед. хр. 1577. Л. 27.
156 |
Глава 3. Демидовский юридический лицей в Ярославле |
Несмотря на то, что состояние Демидовского лицея было признано им неудовлетворительным, новый попечитель Московского учебного округа выступил против какой-либо его реформы: «Желательно, — заявил он, — чтобы лицеи в основных своих началах не подвергались никакому существенному изменению. Можно только сделать полезные улучшения в их внутреннем устройстве»1. В донесении министру народного просвещения П. А. Ширинскому-Шах- матову от 26 мая 1850 года Назимов сообщил следующее: «Доходившие до меня неблагоприятные слухи о Ярославском Демидовском лицее, к сожалению, во многом оказались справедливыми. Заведение сие найдено мною далеко не соответствующим цели его учреждения. Нравственное воспитание, долженствовавшее составлять первый предмет заботливости лицейского начальства, совершенно упущено из виду, отчего студенты приобрели дурные наклонности и позволяют себе поступки, не делающие чести заведению, в котором воспитываются. Главная вина в недостатке хорошего нравственного направления воспитанников лицея должна быть отнесена к слабости прежнего и неспособности настоящего лицейского начальства, которое не озаботилось до сего времени водворить должного порядка ни в одной части нравственного и хозяйственного управления и не умело приобрести необходимого к себе уважения как со стороны учащихся, так и со стороны общественного мнения… Относительно учебной части не замечено мною ни особенных успехов между студентами, ни особых дарований в преподавателях, исключая, впрочем, профессора Федорова и учителя французского языка Солюса, преподавателей довольно даровитых. Остальные за тем большею частию люди молодые, не опытные в деле преподавания и не умеющие внушить к себе должного уважения со стороны студентов»2.
При этом попечитель Московского учебного округа счел необходимым заверить министра в том, что замеченные им «упущения и беспорядки при заботливости со стороны начальства легко могут быть устранены». В качестве главного способа их устранения он предложил назначить на пост директора Демидовского лицея другое лицо, а преподавателей и комнатных надзирателей заменить другими людьми, «более благонадежными»3.
1Цит. по: Щеглов В. Г. Высшее учебное заведение в г. Ярославле имени Демидова в первый век его образования и деятельности (6 июня 1803–1903 года). С. 150.
2
3
ГИАМО. Фонд 459. Оп. 2. Ед. хр. 1577. Л. 30–34.
Там же. Л. 35.
§ 1. Преобразование Демидовского лицея в высшее юрид. учебное заведение |
157 |
Всентябре 1855 года в Демидовском лицее побывал министр народного просвещения А. С. Норов. Он осмотрел Лицей и поприсутствовал на экзаменах. В результате им был сделан вывод о крайнем упадке в нем учебной части. Насчет же уровня знаний лицеистов министр заметил: «Сведения лицейских студентов не соответствуют не только лицейскому, но и гимназическому курсу»1. Причины столь низкого уровня знаний лицеистов А. С. Норов увидел в «недостаточной строгости приемных экзаменов» и в «неудовлетворительности правил испытаний, переводных и выпускных»2.
Вдекабре 1856 года тогдашний попечитель Московского учебного округа Е. П. Ковалевский провел ревизию Демидовского лицея и пришел к выводу о том, что его учебная деятельность и финансовое положение находятся в большом упадке. В докладе министру народного просвещения А. С. Норову Евграф Петрович сообщил: «Предметы, преподаваемые в лицее, объемлют почти целый университетский курс юридических и камеральных наук. Все это положено пройти в 3 года, тогда как в университетах, где юридические и камеральные науки составляют особые факультеты, курс продолжается 4 года. Сверх сего не сделано между науками необходимого разделения на главные и вспомогательные, не объяснено, в какой степени должны быть преподаваемы те и другие. Таким образом, не означены границы таких обширных наук, как физика и математика: зоология, ботаника и минералогия возложены на одного профессора; технология, сельское хозяйство, лесоводство и землемерие, науки самые важные в камеральном отделении, соединены также в лице одного профессора, который должен пройти их в течение одного года»3.
Вдекабре 1859 года тогдашний попечитель Московского учебного округа Н. В. Исаков представил в Министерство народного просвещения записку о плачевном положении Демидовского лицея и о мерах по его преобразованию. Главную беду этого учебного заведения он увидел в том, что оно давало образование слишком общего характера и не давало образования специального вследствие большого разнообразия преподававшихся в нем наук. Между тем именно специальное образование необходимо было молодым людям для при-
1 Цит. по: Щеглов В. Г. Высшее учебное заведение в г. Ярославле имени Демидова в первый век его образования и деятельности (6 июня 1803–1903 года). С. 158.
2Там же.
3Цит. по: О преобразовании Ярославского Демидовского лицея // Журнал Министерства народного просвещения. 1867. Ч. 135. Отдел «Современная летопись». С. 7.
158 |
Глава 3. Демидовский юридический лицей в Ярославле |
обретения профессии. Изложив все подобные факты, Н. В. Исаков сделал вывод о том, что «дальнейшее существование Демидовского лицея, при настоящем его характере, сделалось невозможным»1. Он предложил создать на базе лицея «учреждение специальнотехнического образования», выпускники которого могли бы занять посты директоров фабрик и заводов2. Данное предложение не было принято Министерством народного просвещения.
В1862 году, во время подготовки университетской и судебной реформ, снова возник вопрос о преобразовании Демидовского лицея. В феврале указанного года в Министерство народного просвещения поступила записка от известного правоведа К. Д. Кавелина,
вкоторой давалась оценка состоянию этого учебного заведения и высказывались мысли о путях дальнейшего его развития. «Вопрос о необходимом преобразовании Лицея долго оставался предметом бесплодной канцелярской переписки, — признавал он. — У Демидова мелькали кое-какие светлые мысли, но совершенное непонимание дела было причиной, что из них ничего не вышло. По-видимому, и Министерство также мало понимало, в чем дело. Первое живое и сознательное слово о лицее было произнесено Исаковым. Но замечательный его проект пал вследствие полного равнодушия, а может быть, и недоверия частных лиц и бездействия и безденежья Министерства народного просвещения, о которые разбилось и погибло столько полезных предприятий и мыслей»3.
Высказавшись положительно о проекте преобразования Демидовского лицея в «учреждение специально-технического образования», предложенном Н. В. Исаковым, Кавелин тем не менее представил его преждевременным, вследствие неразвитости в России обрабатывающей промышленности и отсутствия по этой причине большой потребности в технических специалистах. Более перспективным направлением развития Лицея в Ярославле он счел преобразование его «в специальную юридическую школу преимущественно для изучения гражданского и уголовного права, судопроизводства и нотариата»4.
В1863 году Министерство народного просвещения предложило попечителям учебных округов, университетских советов и ряду авто-
1Цит. по: О преобразовании Ярославского Демидовского лицея // ЖМНП. 1867. Ч. 135. Отдел «Современная летопись». С. 169.
2
3
4
См.: Там же. С. 170.
Цит. по: Там же. С. 173.
Там же. С. 174.
§ 1. Преобразование Демидовского лицея в высшее юрид. учебное заведение |
159 |
ритетных правоведов обсудить вопрос о будущем устройстве Демидовского лицея и направить в Министерство свои мнения.
Эти мнения были впоследствии обобщены и изложены в записке «О преобразовании Ярославского Демидовского лицея», составленной в Министерстве народного просвещения. В них предлагалось два основных пути преобразования Лицея: 1) ликвидация его как самостоятельного учебного заведения посредством закрытия или присоединения к Московскому университету в качестве, например, факультета камеральных и технических наук; 2) сохранение его самостоятельности и пребывания в Ярославле, но в виде учебного заведения, дающего образование не общего, а специального характера.
Последний путь был признан в указанной записке наиболее приемлемым для преобразования Демидовского лицея. Он предполагал, в свою очередь, три варианта: 1) «Образовать из Лицея высшее учебное заведение камеральных наук, во всем сходное с камеральным факультетом университетов»1; 2) «преобразовать в высший технический лицей»2; 3) «преобразовать Демидовский лицей в высшее юридическое училище, более всего соответствующее настоящим безотлагательным нуждам русского общества, просвещенного и не просвещенного».
Преобразование Лицея в юридическое высшее учебное заведение было названо в рассматриваемой записке «самым практическим» вариантом решения его судьбы по той причине, что судебная реформа вызвала «огромную потребность в мировых судьях, адвокатах, прокурорах и разных других должностных лицах по судебной части. Училище правоведения и юридические факультеты всех наших университетов в совокупности едва ли в состоянии поставить треть того числа знающих, специально приготовленных юристов. Лица же с одним общим образованием на такое дело не вполне пригодны и оно, без специалистов, по-прежнему пойдет плохо»3. При этом отмечалось: «Но чтобы такое училище действительно, а не по имени только сделалось высшим, необходимо устроить его по образцу юридических факультетов университетских, с требованием от учащих и учащихся тех же условий, какие постановлены в университетах, и с
1О преобразовании Ярославского Демидовского лицея // ЖМНП. 1867. Ч. 135. Отдел «Современная летопись». С. 14.
2
3
Там же. С. 15.
Там же. С. 17.
160 |
Глава 3. Демидовский юридический лицей в Ярославле |
распространением на них и преимуществ совершенно одинаковых с правами и преимуществами учащих и учащихся в университетах»1.
Идея превращения Демидовского лицея в высшее юридическое учебное заведение получила поддержку и у бывшего министра юстиции (в 1841–1862 гг.) В. Н. Панина. Весной 1865 года Виктор Никитич, занимавший в то время пост председателя в департаменте законов Государственного совета, откликнулся на просьбу министра народного просвещения А. В. Головнина высказать свое мнение о преобразовании Лицея. В двух записках он постарался обосновать необходимость его сосредоточения на преподавании юридических наук. По его мнению, в Лицее следовало создать для этого пять следующих кафедр: 1) энциклопедии законоведения и государственного права; 2) финансового права и законов благоустройства; 3) гражданского права и судопроизводства с практическими занятиями и преподаванием межевых законов; 4) уголовного права и судопроизводства, также с практическими занятиями; 5) римского права (истории и догмы)2. При этом В. Н. Панин призывал уравнять права профессоров Лицея с правами экстраординарных профессоров университетов, а права его выпускников — с правами выпускников университетов.
В июне 1865 года мнения графа Панина были рассмотрены на заседании Ученого комитета Министерства народного просвещения. Товарищ министра И. Д. Делянов, признав, что в сложившихся условиях Демидовский лицей может существовать как высшее юридическое училище в Ярославле, то есть рядом с Московским университетом, только при равенстве курса наук с юридическими факультетами и уравнения прав профессоров и лицеистов с правами университетских профессоров и студентов, подверг критике проект В. Н. Панина за то, что он не распространил уравнение Лицея как высшего юридического училища с юридическими факультетами университетов на учебную программу и материальное обеспечение профессоров. В проекте Панина для Демидовского лицея отведено только пять кафедр, в рамках которых преподаваться будут не все предметы университетского юридического курса: по мнению И. Д. Делянова, неизбежным результатом этого будет «поверхностное изложение лекций со стороны профессоров и поверхностное же
1О преобразовании Ярославского Демидовского лицея // ЖМНП. 1867. Ч. 135. Отдел «Современная летопись». С. 17–18.
2Щеглов В. Г. Высшее учебное заведение в г. Ярославле имени Демидова в первый век его образования и деятельности (6 июня 1803–1903 года). С. 192.