Ювенология в XXI веке. Комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении

поколения становится в будущем важным критерием и фактором реформирования, условием гармоничного функционирования триады «природа – население – хозяйство». Решение данной сложной проблемы потребует признания новой парадигмы общественного воспроизводства, основанного на активном использовании человеческого потенциала, приоритете новой государственной политики, в которой производство продукции и услуг выступает не как самоцель, а как средство воспроизводства людей (и окружающей среды) с определенными и заранее заданными качествами. Генеральной целью и одновременно своего рода важным индикатором развития российского общества становится формирование и реализация политики в отношении молодого поколения. Это возможно лишь в случае кардинального изменения существующих взаимоотношений общества в лице государства, молодого поколения (детей, подростков, молодежи) и семьи, с одной стороны, а также молодежи и других групп и слоев населения – с другой.

В нашей стране долгое время постулировалось (в научном знании и на практике) совпадение государственных, групповых и личных интересов. Господствовало представление о гармоничном единстве в обществе интересов различных групп, в том числе и единстве интересов молодого поколения и государства, общества

или рассогласованности с интересами других слоев населения, общества в целом, государственных институтов казалась абсолютно неприемлемой, несмотря на очевидное наличие такого рода проблемы и объективной потребности в ее цивилизованном разрешении. Особенно актуализировался данный вопрос в условиях нынешнего системного кризиса в Российской Федерации.

Перед государством и обществом встала архиважная задача: воспроизвести экономически активное население с высокими качественными характеристиками и свойствами. Ее решение возможно только на основе повышения качества жизни российской семьи и молодого поколения. Основополагающим, главным средством повышения качества детей, подростков, молодежи и семьи может и должна стать специальная государственная политика, формируемая как на общенациональном, так и региональном, муниципальном

22 РОЛЬ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ГЛОБАЛИЗУЕМОМ МИРЕ

уровнях. Эта политика должна рассматриваться как фактор, условие и средство общественного воспроизводства и социальноэкономического реформирования.

Каждое новое поколение несет в себе два вида качеств, представленных по-разному: одни можно отнести к «адаптивнофункциональным», другие – «перспективно-воспроизводящим». От их соотношения в среде подрастающего поколения во многом зависит общественное развитие в целом. В реальной жизни формирование качеств обоих видов идет одновременно, но при необходимом доминировании одного из них. Если доминирует процесс формирования «адаптивно-функциональных» качеств, общественное развитие замедляется. В условиях выдоха страны на тренд стабильного развития именно молодежная популяция должна стать носителем новых «перспективно-воспроизводящих» свойств, необходимых для качественного обновления существующих общественных отношений на пути к цивилизованному рынку, правовому и демократическому обществу.

Отношения между обществом и молодым поколением в России должны носить характер управляемых процессов, целью которых будет поиск и достижение общественного консенсуса, активного вовлечениямолодеживобщественноепроизводство.Обществовлице различных социальных институтов и общественных организаций призвано содействовать молодежи в получении образования, социально-профессиональной квалификации, в приобретении жилища, образовании семьи, в предоставлении возможности самореализации, обеспечении социальной безопасности. Важно и непосредственное участие молодежи в конструктивном решении социально-экономических проблем собственной жизнедеятельности, обеспечивающих эффективный социальный контроль за условиями своей жизни.

Резюме

Процессы глобализации, охватившие все регионы и сектора мирового хозяйства, принципиально изменили соотношение между внешними и внутренними факторами развития национальных хозяйств в пользу первых. Основные тренды XXI века связаны с ограниченностью энергетических и сырьевых ресурсных запасов

человечества, что сдерживает экономический рост промышленно развитых стран и определяет геополитические интересы экономически развитых стран.

Россия, как самая богатая в ресурсном отношении страна, не располагает должным количеством и качеством человеческого потенциала, способного освоить собственные сырьевые ресурсы, в которых нуждается и Запад, и Восток. Возможный выход из кризисной геоэкономической ситуации заключается в формировании высокого качества человеческого потенциала, в первую очередь его молодежной составляющей. Таким образом, от здоровья, образования, воспитания, профессиональной подготовки, культуры и гражданской зрелости нынешней молодежи зависит качество будущих трудовых ресурсов, способных самостоятельно освоить национальное богатство России уже к 2025 году и сформировать на территории Российской Федерации четвертую геоэкономическую зону – новый экономический центр мировой экономики (Евразию). Это и будет ответ Збигневу Бжезинскому о роли России в мировом порядке, которую он изложил в книге «Великая шахматная доска».

В перспективе, в условиях интенсивной трансформации общественной системы, роль подрастающего поколения будет возрастать. Именно российская молодежь должна стать носителем новых «перспективно-воспроизводящих» свойств, необходимых для качественного обновления существующих общественных отношений на пути к цивилизованному рынку, правовому и демократическому обществу. Ставка должна быть сделана на молодое поколение, которое сохранит Российскую Федерацию (в существующих границах) как субъект международного права.

Литература:

1.Слуцкий Е.Г. Молодежь как предмет исследования человеческого потенциала (human development) России и ее регионов. – СПб: ИРЭ РАН, НАЮ, 2000. – 32 с.

2.Слуцкий Е.Г. Регион Россия: социально-экономические и геополитические проблемы и перспективы. – СПб, 2002. – 160 с.

3.Воронцова С.Д., Григорьев М.Н., Климов С.М., Слуцкий Е.Г., Совершаева Л.П., Хазова Е.В., Ходачек А.М. Основные направления стратегии социально-экономического развития Северо-Западного федерального округа РФ на период до 2015 года (5-я редакция). –

СПб.: Знание, Аппарат полномочного представителя Президента РФ

вСЗФО, 2003. – 220 с.

4.Ювенология и ювенальная политика в XXI веке: Опыт комплексного междисциплинарного исследования / Колл. монография / Под ред. Е.Г. Слуцкого. – СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2004. – 734 с.

5.Сигов И.И., Слуцкий Е.Г., Скворцова М.Б. Россия и ее СевероЗападный федеральный округ в глобализуемом мире на пороге вступления в ВТО. – СПб.: «БИС-принт», 2005. – 124 с.

6.Скворцова М.Б., Слуцкий Е.Г. Россия и ее Северо-Западный региона накануне вступления в ВТО: аналитический обзор и прогноз.

– СПб.: «БИС-принт», 2005. – 40 с.

7.Воронцова С.Д., Слуцкий Е.Г., Скворцова М.Б., Совершаева Л.П. и др. Стратегия социально-экономического развития СевероЗападного федерального округа до 2015 года: Основные положения шестой редакции. – СПб.: Знание, 2005. – 120 с.

8.Ловягин А.Е., Слуцкий Е.Г. Социальные резервы регионального развития: проблемы и перспективы. – СПб.: «Агентство БИС-принт», 2006. – 348 с.

25

ЮВЕНОЛОГИЯ – КАК КОМПЛЕКСНОЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ЗНАНИЕ О ПОДРАСТАЮЩЕМ ПОКОЛЕНИИ РОССИЯН

Формирование единой ювенальной политики в отношении семьи, детства и молодежи определяется во многом развитием нового комплексного и междисциплинарного знания о механизмах взросления и социализации молодого поколения, а также дальнейшим становлением в России региональной экономики, региональной политики и регионального развития.

Взаимосвязь и взаимообусловленность всех составляющих процесса взросления, становления и развития молодого поколения определили необходимость привлечения различных научных дисциплин, что обусловило объективно возникновение и формирование ювенологии как самостоятельной науки (отрасли знания).

Ювенология – комплексное междисциплинарное знание о взрослении и развитии молодого поколения в единстве биосоциального и духовного начал. Ювенология включает в себя широкий круг общественных и естественнонаучных направлений (подробнее см.: Е. Слуцкий, 1997).

Предметная область познания ювенологии, как интегральной гуманитарной науки, шире предметной области любого дисциплинарного общественно-научного знания о молодом поколении (например, социологии молодежи, изучающей поведение определенной социально-демографической группы, или культурологии, изучающей социально-культурные аспекты социализации личности…) и включает значительное количество областей исследования и проблем, изучаемых естественными науками. Гуманитарные науки (Humanitas - человеческая природа – лат.) – знание о человеке как существе биосоциальном, т.е. социальное (общественно-научное) и естественнонаучное в той его части, которая связана с человеком, как составляющей природы (Bios (гр.) – жизнь) нашего мира. По мере совершенствования познания мира и самопознания человека утверждается понимание взаимозависимости, неделимости социального и биологического в человеке. Это ведет к интенсивной интеграции социального и биологического знания о человеке, к становлению интегрального, полного и объективного гуманитарного

26 ЮВЕНОЛОГИЯКАККОМПЛЕКСНОЕМЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕЗНАНИЕ

знания. Формирование интегративного знания в XXI веке отражает общие закономерности развития современного научного познания, включающие как углубление узкоспециализированного знания, так и признание значимости изучения взаимовлияния факторов, процессов и явлений макро- и микрокосмоса. Гуманитарные науки остро ощущают необходимость и стремятся реализовать объективное постижение мира и человека с его субъективными формами существования. Именно поэтому в гуманитарном познании сочетаются принципы объективности и ценностный подход, лежащие в основе интегративных процессов в науке и обеспечивающие синтез социогуманитарного и естественнонаучного знания об объекте исследования (Е. Слуцкий, 2000).

Сегодня ювенология, как гуманитарная наука, органически объединяет общественно- и естественнонаучные знания о молодом человеке и молодежи.

Эмпирическим объектом науки выступают различные когорты подрастающего поколения (дети, подростки, молодежь, молодые семьи и семьи с несовершеннолетними детьми (в т.ч. многодетные, неполные, кризисные).

Теоретическим объектом исследования ювенологии выступают явления и процессы, происходящие в социально-демографической группе, находящейся в состоянии становления, развития, перехода от социально незрелого (детского) возраста к социальной, экономической и гражданской зрелости.

Предметом науки являются различные стороны, элементы ювенальных процессов и явлений, определяемых спецификой теоретического и эмпирического объектов – человека (группы), входящего в «мир взрослых».

Для иллюстрации предметно-объектной сути ювенальных процессов, характеризующих во времени и пространстве взаимосвязь биологических и социально-экономических явлений, приведем пример, ставший уже классическим.

Длительное нарушение медицинских норм питания среди относительно большой части (60-80%) населения, включая семьи с несовершеннолетними детьми, вдвое снижает уровень интеллектуального развития детей (в возрасте до 5 лет), сказывается на физическом, психоэмоциональном развитии подростков, в том числе и на его репродуктивном здоровье. Даже в крупных городах России не более 10-25% школьников регулярно получают полноценное питание в соответствии с общепринятыми медицинскими нормами в экономически развитых странах Европы.

В начале 90-х годов, по мнению педиатров и подростковых врачей Санкт-Петербурга, (абсолютно) здоровыми могли быть признаны не более 4-5% детей и 10-15% подростков (данные Ю. Воронцова, В. Четверикова и др.). На каждую тысячу призывников в СанктПетербурге приходилось до трех тысяч хронических заболеваний. Не требует особых доказательств положение, согласно которому нездоровое поколение не получит в перспективе полноценное начальное и среднее общее образование, профессиональную подготовку и не сможет активно включиться в общественно

28 ЮВЕНОЛОГИЯКАККОМПЛЕКСНОЕМЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕЗНАНИЕ

полезную деятельность. Оказавшись «за бортом» рыночных производственных отношений, оно автоматически пополнит ряды безработных. Специалистами изучена и описана взаимосвязь: в крупном городе рост безработицы среди молодежи всего на один процент вызывает рост преступности на 6-8%. Не учащаяся и нигде не работающая молодежь – лучшее «сырье» для криминальных структур, теневого сектора экономики. Такова диалектика последствий неполноценного питания, плохого здоровья детей и подростков, деформации в воспитании и образовании, роста безработицы и криминализации общества в будущем. Одновременно проблемы нездорового подрастающего поколения актуализируют в перспективе вопросы репродуктивного здоровья детей - будущих родителей. Больные родители воспроизведут и больных детей. Получается еще один замкнутый круг, связанный с деформациями в биосоциальных процессах. Из анализа ювенальных процессов напрашивается вывод: нельзя решать экономические проблемы в стране в отрыве от демографических, медико-биологических, социальных, социокультурных и социально-психологических процессов. Невнимание к молодому поколению сегодня обязательно скажется на будущем старшем поколении завтра, на качестве человеческого потенциала, в том числе будущих трудовых ресурсах, на всем развитии нации, а следовательно, и месте России в мировом сообществе в ХХI веке (Е. Слуцкий, 1999).

Приведенный пример иллюстрирует междисциплинарный характер протекания ювенальных процессов и самой ювенологии как комплексного знания о взрослении, становлении молодого поколения, его отношений с обществом в их взаимосвязи, сложной детерминации и опосредованности. В конкретном случае обосновывается во времени и пространстве взаимосвязь биологического и социального (в т.ч. экономического) в процессе взросления и развития молодого поколения, его «вхождения в мир взрослых» и экономического развития регионов РФ в отдаленной перспективе.

Среди основных принципов ювенологического знания следует выделить (подробнее см.: Е. Слуцкий, 2000):

□ принцип социальной обусловленности (детерминированности) формирования, протекания и развития ювенальных процессов в конкретном обществе и в конкретный исторический период времени;

□принцип относительной самостоятельности от окружающей среды, опосредованности протекания ювенальных процессов (базируется на диалектике единства социального и биологического

вприроде поведения и сознания человека);

□принцип коммуникации (общения), выступающий главным средством формирования биосоциальных и духовных характеристик (параметров) личности, группы (молодежи);

□принцип преемственности поколений (межпоколенных взаимосвязей) при освоении подрастающим поколением идей, ценностей, образцов материального и духовного производства, социального общения и культуры, сформировавшихся у старшего поколения, а также в процессе адаптации к окружающим условиям, современных новому поколению на момент его рождения и последующего взросления (созданных старшим поколением);

□принцип диалектического единства социального, биологического и духовного начал в формировании и развитии ювенальных субъектов жизнедеятельности.

В дальнейшем, в процессе развития ювенологического знания, будут уточнены и определены новые принципы.

Терминологический базис ювенологии, сложившийся к настоящему времени, уже достаточно обширен. Его основу составляет терминология, определяющая предметно-объектную специфику ювенологических исследований (табл. 1).

Неотъемлемым элементом методологии ювенологии, наряду с принципами, являются ее категории. Глоссарий ювенологии достаточно обширен, так как находится во взаимосвязи с гуманитарными и естественнонаучными дисциплинами.

Ювенология (как и любая другая наука) характеризуется определенной внутренней структурой составляющих ее элементов, органически связанных между собой в стройную логическую систему. При построении внутренней структуры ювенологического знания необходимо использовать функции научной системы как таковой. Структура ювенологии включает: (1) методологию,

(2) феноменологию и (3) праксиологию (табл. 2). Каждый из предложенных элементов может быть рассмотрен в двух плоскостях: теории и практике (подробнее см.: Е. Слуцкий, И. Скомарце-

ва, 1999).

30 ЮВЕНОЛОГИЯКАККОМПЛЕКСНОЕМЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕЗНАНИЕ

Таблица 1

Терминологический базис ювенологического знания

Молодость, ребенок, детство, дети, детиинвалиды, дети подросткового возраста, подросток,

юношество, молодое поколение, юноша, девушка, Объектные молодежные когорты, молодежная популяция, характеристики молодежная среда, молодая семья, талантливая

молодежь, дети мигрантов и беженцев, беспризорная молодежь, группы риска несовершеннолетних, безнадзорные дети, молодежные группы риска, подростково-молодежные объединения, молодежные движения…

Физическое развитие, психическое развитие, социальное развитие, биосоциальное становление, социализация, степень социализованности, физическая зрелость, половая зрелость, гражданская зрелость, политическая зрелость, инновационный потенциал, человеческий потенциал, качество молодежи, качество жизни молодежи, концепция жизни, стандарт жизни, социальное сиротство,

социальный престиж, самореализация, молодежное Предметные предпринимательство, молодежная безработица, молодежная занятость, правовая защита молодежи, социальная адаптация молодежи, социальная реабилитация молодых инвалидов, профессиональная ориентация молодежи, репродуктивное здоровье, нравственное воспитание, досуг молодежи, молодежный туризм, государственная молодежная политика, детская политика, семейная политика, ювенальная политика, молодежное за-

конодательство, молодежные программы…

Ювенология осуществляет исследования комплексных проблем молодого поколения в онтогенезе и филогенезе, изучает закономерности взросления; достижения физической, психической, духовной, социально-психологической, социальной и экономической зрелости. Одновременно она уделяет значительное внимание социаль-