Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования
.pdf5. Группа, охватывающая …………………………….. принципы дидактики, характерные для любого процесса обучения и воспитания. 6…………………………………….. принципы спортивной тренировки, отражающие закономерные связи между тренировочным воздействием и реакцией на них организма.
7.Специфические принципы спортивной тренировки это –
…………………………………………………………………………………………………,
…………………………………………………………………………………………………,
…………………………………………………………………………………………………,
……………………………………………………………………………………….…………,
…………………………………………………………………………….……………………,
………………………………………………………………………………………….………
8.………………………. конкретное содержание действия спортсмена, а
……………………………. – это способ действий, путь их применения.
9.Основными средствами тренировки спортсмена являются (разделить на три группы):
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………..
10.Для эффективного планирования круглогодичной тренировки используется
………………………………………., т. е. деление на циклы, периоды, этапы.
Критерии оценки: определение качества усвоения теоретических и методических знаний по рейтингово-балльной системе оценивания.
81
Название модуля: Б1.2. «Использовать знания общих закономерностей построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь использовать знания общих закономерностей построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
|
Организовать |
Определять методы |
Особенности |
Оборудование: |
|
процесс |
тренировки |
построения |
спортивная площадка, |
|
спортивной |
функциональных |
спортивной |
спортивный инвентарь |
|
подготовки |
возможностей организма |
тренировки по |
|
|
легкоатлетов. |
|
|||
легкоатлетов. |
легкой |
Человеческие ресурсы: дети |
||
|
||||
|
Выделять особенности |
атлетике с |
младшего, среднего и старшего |
|
|
организации и методики |
детьми, |
школьного возраста, |
|
|
проведения |
юношами и |
занимающиеся легкой |
|
|
тренировочных занятий |
женщинами. |
атлетикой, студенты (девушки). |
|
|
по легкой атлетике. |
|
|
|
|
Контролировать |
|
Учебные материалы: |
|
|
планирование |
|
руководство по |
|
|
периодизации |
|
психофизиологическим |
|
|
спортивной тренировки |
|
особенностям детей различного |
|
|
по легкой атлетике. |
|
школьного возраста; тренировке |
|
|
|
|
юных легкоатлетов и женщин. |
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь использовать знания общих закономерностей построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов.
Содержание а) методы тренировки функциональных возможностей организма
легкоатлетов; б) особенности организации и методика проведения тренировочных
занятий по легкой атлетике; в) периодизация спортивной тренировки.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Общие закономерности спортивной тренировки по легкой атлетике. Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь использовать знания общих закономерностей при построении процесса спортивной подготовки легкоатлетов.
82
Методы обучения:
методическое занятие «Использование общих закономерностей построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов»;
самостоятельная работа студентов: разработать содержательную основу тренировочного занятия с учетом специфики избранного вида по легкой атлетике на этапе углубленной специализации (по заданию преподавателя).
Составить макроцикл тренировочных занятий по избранному виду легкой атлетики (этап углубленной специализации).
учебная практика: провести на подгруппе фрагмент основной части тренировочного занятия подготовки легкоатлета с учетом избранного вида легкой атлетики (по заданию преподавателя).
Ресурсы Учебные материалы
Внутренние разработки Оборудование
Спортивная площадка, секундомер, спортивный инвентарь Человеческие ресурсы Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества методических знаний и умений проведения практических занятий по подготовке легкоатлетов по рейтингово-балльной шкале оценивания.
83
Название модуля: В1.1. «Характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
||
Определить критерии |
Понимать этапы, |
Критерии |
отбора: |
Учебная литература |
|
и последовательность |
задачи и целевые |
педагогический, |
Учебные пособия |
||
системы отбора и |
установки |
медико- |
|
|
|
подготовки юных |
организации |
биологический, |
Учебные материалы: |
||
легкоатлетов. |
|||||
процесса отбора |
психологический и |
руководство по |
|||
|
|||||
|
юных |
социологический. |
организации системы |
||
|
легкоатлетов. |
Критерии |
теста: |
отбора юных |
|
|
Анализировать |
валидность, |
легкоатлетов |
||
|
характеристики |
надежность, |
|
||
|
комплексного |
объективность, |
|
||
|
исследования |
доступность. |
|
||
|
юных |
|
|
|
|
|
легкоатлетов с |
|
|
|
|
|
целью |
|
|
Человеческие ресурсы: |
|
|
определения |
|
|
Преподаватель |
|
|
степени |
|
|
|
|
|
спортивной |
|
|
|
|
|
подготовленности. |
|
|
|
|
Скорректировать |
Аналитические |
Требования к |
|
||
организационный |
умения. |
критериям системы |
|
||
процесс отбора юных |
Умения |
отбора. |
|
|
|
легкоатлетов на |
принимать |
Способы |
|
|
|
основе выводов об их |
|
|
|||
решения. |
корректировки |
|
|||
спортивной |
|
||||
|
системы отбора |
|
|||
одаренности. |
|
|
|||
|
|
|
|
||
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Содержание а) этапы, задачи и целевые установки организации процесса отбора
юных легкоатлетов; б) характеристики комплексного исследования юных легкоатлетов с
целью определения степени спортивной подготовленности. Предварительные знания (уровень подготовки)
Общие закономерности системы отбора юных спортсменов. Продолжительность: 3 часа (1 час аудиторных занятий и 2 СРС).
84
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Методы обучения:
обсуждение темы «Система отбора и подготовки юных легкоатлетов»;
решение проблем; практические упражнения
самостоятельная работа студентов: проанализировать критерии системы отбора занимающихся легкой атлетикой.
Ресурсы Учебные материалы
Учебная литература
Преподаватель Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучающийся может охарактеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов (тест).
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
1. В организационном отношении процесс отбора юных спортсменов делится на четыре этапа:
1………………………………………………...
2………………………………………………..
3………………………………………………..
4…………………………………………………
2.Правильно избранный комплекс методов исследования, предполагающий изучение различных сторон личности спортсмена путем ……………………………………………..,
………………………………………….., …………….………………………………………..,
……………………………….методов, даст возможность выявить спортивную одаренность школьника.
3.На основе………………………… ……………………………………. тренер определяет способность юных спортсменов преодолевать значительные тренировочные нагрузки, возможность организма к эффективному восстановлению, выявляет темпы формирования педагогических качеств.
4.…………………………………………… исследования позволяют определить состояние здоровья, уровень физического развития и подготовленности школьников, выявить детей и подростков, имеющих противопоказания к занятиям спортом.
5.В процессе ……………………………………..……………………………. особое внимание уделяется выявлению у юных спортсменов таких качеств, как активность и упорство в спортивной борьбе, самостоятельность, решительность, целеустремленность, трудолюбие и т. д.
6.В ходе …………………………………………………. выявляются глубина и устойчивость спортивных интересов, мотивация, уровень притязаний юных спортсменов.
85
7.Большую роль играют педагогические ………………………………………………..……
………………..………………………….., по результатам которых судят об уровне развития физических качеств и возможных темпах прироста.
8.Важным качеством теста является его ……………………………, т. е. соответствие контрольного упражнения возможности выявления уровня развития данного физического качества.
9.Другим важным критерием теста является …………………………………………., т. е. воспроизводимость при повторном тестировании.
10.Важным качеством теста является и его ……………………………………………….., т. е. беспристрастность, независимость от субъективных представлений экзаменатора.
Критерии оценки: определение качества усвоения теоретических и методических знаний по рейтингово-балльной системе оценивания.
Название модуля: В1.2. «Применять на практике методики отбора и подготовки юных легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
Определить |
Оценивать |
Особенности |
Оборудование: |
методики системы |
выбранные методики |
тестов для |
спортивная площадка, |
отбора юных |
отбора юных |
оценивания |
оборудование для |
легкоатлетов. |
легкоатлетов. |
пригодности |
проведения тестов, |
|
|
||
|
|
школьников к |
лабораторное |
|
. |
занятиям легкой |
оборудование, |
|
атлетикой. |
секундомер |
|
|
|
||
Выделить |
Контролировать |
Требования к |
Человеческие ресурсы: |
методики системы |
соответствие набора |
применению |
занимающиеся легкой |
отбора юных |
методик |
тестов. |
атлетикой дети |
легкоатлетов |
установленным |
|
младшего, среднего и |
применительно к |
критериям отбора в |
|
|
|
старшего школьного |
||
избранному виду |
избранном виде |
|
|
|
возраста, студенты. |
||
легкой атлетики. |
легкой атлетики |
|
|
|
Учебные материалы: |
||
|
|
|
|
|
|
|
справочно-нормативная |
|
|
|
документация. |
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Содержание
а) определить методики системы отбора юных легкоатлетов применительно к различным легкоатлетическим видам.
86
Предварительные знания (уровень подготовки) Система отбора в спорте.
Продолжительность: 3 часа (1 час аудиторных занятий и 2 СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Методы обучения:
методическое занятие «Методика отбора юных легкоатлетов применительно к различным легкоатлетическим видам»;
самостоятельная работа студентов: подобрать блок тестов для оценки пригодности школьников к занятиям легкой атлетикой.
Ресурсы Справочно-нормативная документация Внутренние разработки Оборудование
Спортивная площадка, секундомер, спортивный инвентарь Человеческие ресурсы Школьники различного возраста Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества методических знаний и умений по организации отбора юных легкоатлетов по рейтингово-балльной шкале оценивания.
87
Название модуля: Г1.1. «Характеризовать правила и судейство соревнований по легкой атлетике»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать правила и судейство соревнований по легкой атлетике.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
|
Характеризовать |
Понимать виды и |
Общие правила |
Учебная |
|
общие правила и |
характер |
соревнований: в |
литература |
|
судейство |
соревнований по |
беговых, прыжковых |
Учебные пособия |
|
соревнований по |
легкой атлетике. |
видах, метаниях и |
Интернет-ресурсы |
|
легкой атлетике |
||||
Анализировать общие |
многоборье. |
Справочно- |
||
|
||||
|
правила судейства |
|
нормативная |
|
|
легкоатлетических |
|
документация |
|
|
видов. |
|
Оборудование: |
|
|
Выделять правила |
|
компьютеры |
|
|
соревнований по |
|
|
|
|
легкой атлетике в |
|
|
|
|
закрытых |
|
|
|
|
помещениях. |
|
Человеческие |
|
Выделять частные |
Контролировать |
Частные правила |
ресурсы: |
|
правила судейства |
соответствие набора |
соревнований: в |
Преподаватель |
|
соревнований по |
правил для бега, |
беговых, прыжковых |
|
|
легкой атлетике. |
прыжков и метаний и |
видах, метаниях и |
|
|
|
|
|||
|
многоборья. |
многоборье. |
|
|
|
Организовать работу |
|
|
|
|
судейских бригад по |
|
|
|
|
видам легкой |
|
|
|
|
атлетики. |
|
|
|
Организовать |
Оформлять |
Основные виды |
|
|
оформление |
документацию для |
документов и |
|
|
необходимой |
организации и |
требования к их |
|
|
документации для |
проведения |
оформлению |
|
|
проведения |
|
|||
соревнований по |
|
|
||
соревнований по |
|
|
||
легкой атлетике. |
|
|
||
легкой атлетике. |
|
|
||
|
|
|
||
Организовать |
Определить работу |
Предварительный, |
|
|
деятельность |
главной судейской |
соревновательный и |
|
|
судейской |
коллегии. |
заключительный этап |
|
|
коллегии по легкой |
Составить судейские |
соревнований. |
|
|
атлетике. |
|
|||
бригады. |
Состав и количество |
|
||
|
|
|||
|
|
судейских бригад в |
|
|
|
|
зависимости от ранга |
|
|
|
|
соревнований. |
|
88
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать правила и судейство соревнований по легкой атлетике.
Содержание а) виды и характер соревнований по легкой атлетике;
б) общие и частные правила судейства легкоатлетических видов спорта;
в) правила соревнований в закрытых помещениях. Предварительные знания (уровень подготовки)
Характеристика соревнований по легкой атлетике (календарь и виды соревнований).
Продолжительность: 6 часов (4 часа аудиторных занятий и 2 часа
СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать правила и судейство соревнований по легкой атлетике.
Методы обучения:
вводная лекция и обсуждение темы «Правила и судейство соревнований по легкой атлетике»;
изучение конкретных ситуаций из практики (case study); самостоятельная работа студентов: проанализировать общие и
частные правила судейства легкоатлетических видов. Ресурсы Учебные материалы
Учебная литература Интернет-ресурсы Справочно-нормативная документация Преподаватель Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучающийся может охарактеризовать правила и судейство соревнований по легкой атлетике (тест).
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
89
1.По …………………………. соревнования подразделяются на личные, командные, лично-командные.
2.По …………………………….. соревнования могут быть кубковые, первенства, чемпионаты.
3.Говоря о ……………………….. соревнований, условно можно выделить четыре уровня: высший, первый, второй и третий.
4.Соревнования бывают следующих видов (10):……………………………………...........
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
5.Соревнования по легкой атлетике проводятся по возрастным группам, в группе взрослых ……………………………………. возраста.
6.Участник обязан знать …………………….., ……………………………………… и …..…………………. проведения соревнований.
7.При участии в нескольких видах программы соревнований участник обязан сначала выступить в ……………………………………………………………………….. .
8.На дистанциях до ……………… м включительно каждый участник должен бежать по отдельной дорожке.
9.На подготовку и выполнение попытки в технических видах дается …..……………. мин.
10.В прыжках в длину и метаниях при незасчитанной попытке в протоколе ставится знак «……………».
90