Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования

автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Д. М. Власкин. Бур. гос. ун-

т. – Улан-Удэ, 2006. – 21 с.

35.Водянникова, Н. Н. Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту / И. А. Водянникова, Н. Н. Никитушкина // Теория и практика физической культуры. – 2004. – № 12. – С. 43-45.

36.Выдрин, В. М. Введение в специальность: Учеб. пособие для ИФК / В. М. Выдрин. – М. : ФиС. , 1974. – 159 с.

37.Вяткина, Л. В. Организационно-правовые противоречия и трудности в системе профессиональной подготовки педагога по физической культуре и спорту / Л. В. Вяткина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2008. – № 1. – С. 29-32.

38.Гершунский, Б. С. Философия образования: учеб. пособие для высших и средних учеб. завед. / Б. С. Гершунский. – М. : Флинта, 1998. – 427 с.

39.Головин, О. В. Альтернативная модель организации урока физической культуры на основе системного подхода / О. В. Гершунский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. –

№ 6. – С. 10-14.

40.Грачев, О. К. Физическая культура: Учебное пособие / Под ред. доцента Е. В. Харламова. – М. : Издательский центр «МарТ», 2005. – 464 с.

41.Громыко, Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова / Ю. В. Громыко // Известия РАО. – 2000. – № 2. – С.

38-44.

42.Гузеев, В. В. Оценка, рейтинг, тест / В. В. Гузеев. – М. : Знание. – 1999.

– 69 с.

43.Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. – М. : Просвещение, 1972. – 165 с.

171

44.Декларация Европейской комиссии и министров профессионального образования европейских стран по развитию сотрудничества в области профессионального образования и обучения в Европе, принятая на заседании 29-30 ноября 2002 г. в Копенгагене. – Режим доступа: http. // www. lexed. ru

45.Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище / Ж. Делор. – UNESCO, 1996. – С. 37-43.

46.Дементьев, В. Л. Новый методологический подход в подготовке специалистов-тренеров на выпускных кафедрах РГУФКа / В. Л. Дементьев // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 12.

– с. 45-49.

47.Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина // Социально-политические процессы организации и управления. – М. : Экономика, 1991. – 147 с.

48.Дикунов А. М. Структура педагогического мастерства // ТиПФК, 1994.

– № 12. – С. 14-16.

49.Днепров, Э. Д. Российское образование: программа стабилизации и развития / Э. Д. Днепров // Советская педагогика. – 1991. – № 9. – С. 3- 4.

50.Днепров, Э. Д. Модернизация российского образования – императив образовательной политики / Э. Д. Днепров // Модернизация российского образования: документы и материалы. – М. : ГУ ВШЭ,

2002. – С. 284.

51.Доклад о деятельности уполномоченного по правам человека в Российской Федерации в 2003 г. // Российская газета – 29 июля 2004 г. , № 160 (3537), С. 14 (www.rg.ru).

52.Доклад Международной комиссии по образованию для XXI в. «Образование: сокрытое сокровище»: ЮНЕСКО, 1997.

172

53. Долгова, Е. В. Педагогические условия формирования профес-

сиональной компетентности студентов АФК (на примере специализации гребного спорта): авторф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Е. В. Долгова. Рос. акад. физической культуры. М.; 2001. –

22 с.

54.Дондокова, Н. Б. Педагогические условия формирования базовых компетенций в процессе подготовки будущих специалистов: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Б. Дондокова. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2006. – 26 с.

55.Дорошкевич, А. М. Проблема развития творческих способностей студентов / А. М. Дорошкевич – М. : Знание, 1972. – 36 с.

56.Драпенко, В. Г. Активизация творческой деятельности студентов в процессе обучения / В. Г. Драпенко, А. И. Шишкин // Межвузовский сборник. – Петрозаводск: Карельский пед. ин-т, 1983. – С. 138-141.

57.Елканов, С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. – М. : Просвещение, 1989. – 189 с.

58.Емельянов, В. В. Философская культура молодого специалиста: Монография / В. В. Емельянов, П. С. Никитин. – М. : Высшая школа,

1987. – С. 135.

59.Ерегина, С. В. Профессиональная ориентация студентов физкуль-

турных вузов: автореф. дисс. … канд. пед. наук [Электронный ресурс] РГБ: 13.00.04 / С.В. Ерегина, 2007. – 23 с.

60.Ерегина, С. В. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту / С. В. Ерегина // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 5. – С. 58-60.

61.Ершова, Н. Г. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры / Н. Г. Ершова // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 9. – С. 44-47.

173

62.Ефимов, В. К. К вопросу о подготовке специалистов в средних физкультурных учебных заведениях РФ. Профессиональная подготовка педагогов – специалистов в области физической культуры

и спорта: материалы Всероссийской межвузовской конференции 22-23

апреля 1999 / В. К. Ефимов, Г. В. Годжелло. – М. , Малаховка: МГПУ, МГАФК, С. 31-33 с.

63.Железняк, Ю. Д. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в системе педагогического образования / Ю. Д. Железняк // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 5. – С. 47-53.

64.Жукова, Т. А. Довузовская профильная подготовка учащихся спортивно-педагогических классов: автореф. дис. канд. пед. наук:

13.00.04/ Т. А. Жукова. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2005. – 27 с.

65.Жуков, Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – М. : Изд-во МГУ. –

1991. – 96 с.

66.Жуковская, З. Д. Методологические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: дисс. … д-ра пед. наук / З. Д. Жуковская; С.-Петерб. ГАФК. – СПб. , 1994. – 380 с.

67.Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с.

68.Загревская, А. И. Рейтинговая система оценки качества образования по физической кульутре / А. И. Загревская // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 3. – С. 9-13.

69.Задачи, поставленные президентом России // Среднее профес-

сиональное образование. – 2004. – № 1.

70.Закон Российской федерации об образовании до 2010 г. – Режим доступа: http // www. mon.gov.ru

174

71.Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. – М. : Просвещение,

1968. – 364 с.

72.Зеленцова, А. В. Личностный опыт в структуре содержания

образования: Дис. … канд. пед. наук // А. В. Зеленцова. – Волгоград,

1996. – 180 с.

73.Зеер, Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сыманюк. – М. : Москов. психолого-социальный институт, 2005.

– 216 с.

74.Зинченко, В. П. Деятельность. Знание. Духовность / В. П. Зинченко // Высшее образование в России. – 2003. – № 5. – С. 81-91.

75.Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. –

№ 5. – С. 35-38.

76.Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования / И. А. Зимняя // Интернет-журнал «Эйдос». – Режим доступа: http://www.eidos.ru/conf/ (5 мая, 2006).

77.Зорина, Л. Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования / Л. Я. Зорина // Педагогика. – 1996. – № 4. – 314 с.

78.Золотцева, В. В. Система активных методов обучения и развитие профессиональной компетентности / В. В. Золотцева, Л. Н. Козлова // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 4. – С. 28-31.

79.Зыков, П. Л. Совершенствование физического воспитания учащихся в учреждениях начального профессионального образования: автореф. канд. пед. наук: 13.00.04 / П. Л. Зыков. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ,

2003. – 25 с.

80.Ибрагимов, Г. И. Качество подготовки специалистов среднего звена: проблемы формирования критериев оценки / Г. И. Ибрагимов // Среднее профессиональное образование. – 2003. – № 6. – С. 9-12.

175

81.Иванов, А. И. Инновации в содержании и технологиях обучения как средство обеспечения приоритетного развития среднего профес-

сионального образования / А. И. Иванов // Среднее профессиональное образование. – 2004. – № 3. – С. 2-4.

82.Иванов, Д. А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: Учеб.-метод. пособие / А. Д. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. – М. : АПК и ППРО, 2005. – 101 с.

83.Игуменов, В. М. Психолого-педагогическая характеристика тренера-

преподавателя по борьбе (для студентов 4 курса тренерского ф-та): метод. указания / В. М. Игуменов. М. : ГЦОЛИФК, 1986. – 23 с.

84.Изаак, С. И. Статистические модели дифференцированной оценки двигательных возможностей детей и молодежи: автореф. дис. … канд. пед. наук / С. И. Изаак; Рос. гос. акад. физич. культ. – М. , 1997. – 23 с.

85.Ильин, В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс) / В. С. Ильин. – М. : Академия-пресс, 1984. – 126 с.

86.Ильин, Е. П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры. – 2-е изд., испр. и. доп. / Е. П. Ильин. – СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2000 – 486 с.

87.Каган, М. С. Человеческая деятельность / М. С. Каган. – М. : Просвещение, 1974. – 214 с.

88.Кальней, В. А. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик» / В. А. Кальней, С. Е. Шишов. – М. : Педагогическое общество России, 1999. – 86 с.

89.Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-

Калик. – М. : Просвещение, 1987. – 45 с.

90.Караковский, В. А. Современная школа: проблемы гуманизации отношений, учителей, учащихся и родителей / В. А. Караковский // Международная научно-практическая конференция /тезисы докладов / М. – 1993. ч. 1. – С. 6-9.

176

91.Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психол. журн. – 2003. Т. 24. – № 5. – С.

45-57.

92.Катрич, Е. В. Педагогическая позиция преподавателя по физической культуре учебных заведений нового типа: автореф. дисс. … канд. пед. наук // Е. В. Катрич. – Л. : 1993. – 23 с.

93.Коваленко, И. А. Педагогические условия развития исследовательской компетентности студентов в образовательном процессе вуза: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / И. А. Коваленко. Благовещ. гос. пед. ун-т. – Благовещенск, 2005. – 193 с.

94.Коваленко, Т. Г. Рейтинг и проблемно-модульное обучение в учебном процессе по физическому воспитанию / Т. Г. Коваленко [и др.] // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 10. – С. 41-43.

95.Коваленко, Т. Г. Применение проблемно-модульной технологии обучения и рейтинга в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем / Т. Г. Коваленко. – Волгоград: ВолГУ, 1999.

– 179 с.

96.Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджиспиров. – Москва: ИКЦ «Март»; Ростов-н/Д. : Издательский центр «МарТ», 2005. – С. 133-134.

97.Кожанов, В. И. Применение системы рейтингового контроля в управлении физическим воспитанием студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук [Электронный ресурс] РГБ: 13.00.04 / И. В. Кожанов. – Чебоксары, 2006. – 24 с.

98.Козырева, О. А. Компетентность современного учителя: современная проблема понятия / О. А. Козырева // Стандарты и мониторинги в образовании. – 2004. – № 2. – С. 48-51.

99.Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллектив-

ная монография / Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф.

177

Радионовой, проф. А. П. Тряпициной. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И.

Герцена, 2005. – 392 с.

100.Колесникова, Л. И. Совместное проектирование как фактор развития профессиональной компетентности преподавателей педагогического колледжа: автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. И. Колесникова. Ирк. гос. пед. ун-т. – Иркутск, 2002. – 26 с.

101.Конасова, Н. Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов учащихся: Учеб.-метод. пос. для администраторов и педагогов общеобразовательной школы / Н. Ю. Конасова. – СПб. : КАРО, 2006. – 112 с.

102.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. – Режим доступа: http // www.elementy.ru

103.Конькова, Р. В. Подготовка преподавателя физической культуры в классическом университете: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Р. В. Конькова. Кемер. гос. ун-т. – Кемерово, 2003. – 23 с.

104.Корвяков, В. А. Модульно-рейтинговая технология в формировании самообразовательной деятельности студентов / В. А. Корвяков // Среднее профессиональное образование. – 2008. – № 6. – С. 67-69.

105.Костинец, И. К. Модель формирования профессиональной компетентности преподавателя СПО / И. К. Костинец // Среднее профессиональное образование. – 2008. – № 8. – С. 72-75.

106.Кларин, М. В. Технологический подход в обучению / М. В. Кларин // Школьные технологии. – 2003. – № 5. – С. 5-7.

107.Краевский, В. В. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под. ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – М. : Наука,

1983. – 196 с.

108. Крюкова, Е. А. Теоретические основы проектирования и применения

личностно-развивающих педагогических средств: дис. … д-ра пед.

178

наук [Электронный ресурс] РГБ: 13.00.01 / Е. А. Крюкова. –

Волгоград, 2000. – 417 с.

109.Крюков, М. П. Проблемно-модульный подход в обучении как эффективное средство подготовки специалистов / М. П. Крюков // Среднее профессиональное образование. – 2003. – № 8. – С. 36-37.

110.Кузнецов, В. С. Формирование организационных умений у студентов педагогических институтов: автореф. дисс. …канд. пед. наук: 13.00.01

/В. С. Кузнецов; М. гос. пед. ин-т им. Ленина. – М. , 1976. – 23 с.

111.Кузьмина, Н. В. Актуальные проблемы профессиональной – педагогической подготовки учителя [Текст] / Н. В. Кузьмина, В. И. Гинецинский // Советская педагогика. – 1982. – № 3. – С. 63-66.

112.Кузьмина, Н. В. Формирование педагогических диагностических умений в профессиональной подготовке будущего учителя: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. В. Кузьмина; Нижегород. гос. пед. ун-т. – Новгород, 1994. – 23 с.

113.Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М. : Альтера, 1990. – 332 с.

114.Кустова, О. Л. Социально-ролевой подход в обучении как фактор становления профессионально-педагогической компетентности будущих учителей: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / О. Л. Кустова; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2006. – 23 с.

115.Лапина, О. А. Формирование индивидуального стиля профес-

сиональной деятельности учителя: методология, теория, практика: автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / О. А. Лапина. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2002. – 21 с.

116. Латыпов, И. К. Непрерывное профессиональное образование в сфере физической культуры: состояние, проблемы и перспективы / И. К.

179

Латыпов // Теория и практика физической культуры. – 2004. – № 9. –

С. 50-52.

117.Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 14-16.

118.Левитес, Д. Г. Автодидактика: Теория и практика конструирования собственных технологий обучения. – М. : Воронеж, 2003. – 65 с.

119.Леднев, В. С. Содержание общего среднего образования: проблемы, структуры / В. С. Леднев. – М. : Просвещение, 1980. – 203 с.

120.Лейбович, А. Н. Вариативно-модульная структура учебно-

программной документации (на макроуровне) / А. Н. Лейбович, А. В.

Ермоленко, Т. В. Жарова, Л. Н. Сумарокова. – М. : Лабиринт, 1993. –

304с.

121.Лигай, Т. П. Формирование готовности студентов ИФК к профессионально-педагогической деятельности в процессе практики: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. П. Лигай; М. гос. ин-т

физической культуры. – М. , 1992. – 22 с.

122.Литвинов, Л. А. Проектирование предпосылок становления образовательной компетенции студентов техникума / А. Л. Литвинов, И. Г. Шендрик // Среднее профессиональное образование. – 2005. – №

5– С. 8-10.

123.Макаренко, Л. П. Содержание и структура многолетней подготовки учащихся детско-юношеских спортивных школ плавания: автореф. дисс. … д-ра пед. наук // Л. П. Макаренко; ГЦОЛИФК. – М. , 1989. –

49с.

124.Макет федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования нового поколения. – М. ,

2007. – Режим доступа: http://standart.edu.ru

125. Маркина, Т. А. Формирование профессиональной педагогической компетентности студентов института физической культуры в процессе

180