Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования
.pdfНазвание модуля: Г1.2. «Применять правила по виду легкой атлетики при организации и судействе соревнований»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять правила по виду легкой атлетики при организации и судействе соревнований.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
|
Организовать и |
Планировать |
Общие правила |
Оборудование: |
|
провести |
организацию |
соревнований: в |
спортивная площадка, |
|
соревнование по |
соревнований по |
беговых, |
стадион |
|
легкой атлетике. |
легкой атлетике. |
прыжковых |
||
оборудование для |
||||
|
|
видах, метаниях и |
||
|
|
проведения |
||
|
Оформлять |
многоборье. |
||
|
легкоатлетических |
|||
|
необходимую |
|
||
|
|
соревнований, |
||
|
документацию для |
|
||
|
|
спортивные снаряды |
||
|
организации |
Частные правила |
||
|
Человеческие ресурсы: |
|||
|
соревнований. |
соревнований: в |
||
|
|
беговых, |
студенты. |
|
|
Сформировать |
прыжковых |
Учебные материалы: |
|
|
судейские бригады |
видах, метаниях и |
справочно- |
|
|
|
многоборье. |
нормативная |
|
|
Контролировать |
|
документация, |
|
|
выполнение |
|
таблицы |
|
|
соответствующих |
. |
||
|
|
|||
|
функций судьями. |
|
|
|
|
Оценивать качество |
|
|
|
|
организации и |
|
|
|
|
проведения |
|
|
|
|
соревнований. |
|
|
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять правила по виду легкой атлетики при организации и судействе соревнований.
Содержание
а) судейство легкоатлетических видов проведено в соответствии с правилами соревнований.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Классификация соревнований. Общие и частные правила судейства легкоатлетических соревнований.
Продолжительность: 6 часов (4 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
91
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять правила по виду легкой атлетики при организации и судействе соревнований.
Методы обучения:
методическое |
занятие: |
«Организация |
и |
судейство |
легкоатлетических соревнований»;
самостоятельная работа студентов: разработать положение о соревновании по видам легкой атлетики.
учебная практика: принять участие в соревнованиях по легкой атлетике в качестве судьи, организатора.
Ресурсы Справочно-нормативная документация Таблицы Оборудование
Спортивная площадка, стадион, спортивное оборудование, спортивный инвентарь по легкой атлетике.
Человеческие ресурсы Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества организации и судейства соревнований по рейтингово-балльной шкале оценивания.
Контрольно-проверочные вопросы по модулям: А1.1. – Г1.1.
1.Дайте характеристику тренировочных и соревновательных нагрузок в различных видах легкой атлетики.
2.Охарактеризуйте основные принципы спортивной тренировки в легкой атлетике.
3.В чем смысл периодизации спортивной тренировки?
4.Сформулируйте критерии отбора в спортивные школы.
5.Дайте характеристику соревнованиям по легкой атлетике.
92
Название модуля: А5.1. «Классифицировать технику движений: фазы, структуру, силу движений»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь классифицировать технику движений: фазы, структуру, силу движений.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
Определить виды |
Анализировать виды |
Движения врожденные |
Учебная литература |
механического |
движений в |
и приобретенные; |
Учебные пособия |
движения. |
биомеханике. |
простые и сложные. |
Справочно- |
|
|
|
нормативная |
Классифицировать |
Анализировать |
Виды и параметры |
литература |
технику движений. |
классификацию |
техники движений. |
Интернет-ресурсы |
|
техники движений. |
|
|
Характеризовать |
Оценивать технику |
Основные понятия |
Человеческие |
основные понятия в |
движений. |
техники: фазы, |
ресурсы: |
технике движений. |
|
моменты, структура |
Преподаватель |
|
|
движений, |
Студенты |
|
|
пространственные и |
|
|
|
временные |
|
|
|
характеристики. |
|
|
|
Общие правила |
|
|
|
построения техники |
|
|
|
двигательного действия. |
|
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь классифицировать технику движений: фазы, структуру, силу движений.
Содержание а) характеризует виды механического движения;
б) классифицирует технику движений; в) определяет основные понятия в технике движений;
г) характеризует взаимосвязь динамической и кинематической структур движения;
д) выделяет правила построения техники движений. Предварительные знания (уровень подготовки)
Классификация легкоатлетических видов спорта. Применение легкоатлетических упражнений.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
93
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь классифицировать технику движений: фазы, структуру, силу движений.
Методы обучения:
лекция: «Классификация техники движений».
обсуждение: «Применение правил построения техники движений в избранном виде легкой атлетики».
самостоятельная работа студентов: проанализировать технику движений своего вида легкой атлетики.
Ресурсы Учебные пособия
Учебная литература Справочно-нормативная документация Интернет-ресурсы Преподаватель Студенты
Оценка результатов деятельности Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может классифицировать технику движений: фазы, структуру, силу движений.
94
Название модуля: А5.2. «Применять методику обучения технике спортивной ходьбы и бега»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике спортивной ходьбы и бега.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
Определить |
Анализировать |
Факторы, влияющие |
Оборудование |
основы техники |
цикл движений в |
на технику спортивной |
Спортивная |
спортивной ходьбы |
спортивной ходьбе |
ходьбы и бега. |
площадка |
и бега. |
и беге. |
Основные отличия |
Легкоатлетический |
|
|
ходьбы от бега. |
инвентарь |
|
|
Динамическая и |
|
|
|
кинематическая |
Учебная литература |
|
|
структура ходьбы и |
Учебные пособия |
|
|
бега, их взаимосвязь. |
Справочно- |
Анализировать |
Выделять |
Основные |
нормативная |
технику |
особенности |
характеристики |
литература |
спортивной ходьбы |
техники |
техники ходьбы. |
Интернет-ресурсы |
и бега. |
спортивной ходьбы |
Основные |
|
|
и бега. |
характеристики бега |
Человеческие |
|
|
на средние и длинные |
ресурсы: |
|
|
дистанции, короткие |
Преподаватель |
|
|
дистанции, |
Студенты |
|
|
эстафетного и |
|
|
|
барьерного бега. |
|
Определить |
Планировать |
Специальные |
|
последовательность |
обучение технике |
упражнения для |
|
обучения технике |
спортивной ходьбы |
обучения ходьбе и |
|
спортивной ходьбы |
и бега. |
бегу. |
|
и бега. |
|
Ошибки, причины их |
|
|
|
возникновения и пути |
|
|
|
исправления. |
|
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике спортивной ходьбы и бега.
Содержание а) характеризует основы техники спортивной ходьбы и бега;
б) анализирует технику спортивной ходьбы и бега;
95
в) определяет последовательность постановки задач обучения технике спортивной ходьбы и бега;
г) определяет сходство и различия в составлении схем обучения технике ходьбы и видов бега.
Предварительные знания (уровень подготовки) Классификация легкоатлетических видов бега.
Продолжительность: 22 часов (12 часов аудиторных занятий и 10 часов СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике спортивной ходьбы и бега.
Методы обучения:
лекция: «Основы техники ходьбы и бега»; методическое занятие: «Анализ техники и методика обучения
спортивной ходьбе и бегу».
учебная практика: провести фрагмент обучения технике спортивной ходьбы и одного из видов бега (по заданию преподавателя).
самостоятельная работа студентов: составить примерный план обучения ходьбе и одному из беговых видов.
Ресурсы Учебные пособия
Учебная литература Справочно-нормативная документация Интернет-ресурсы Внутренние разработки Преподаватель Студенты
Оценка результатов деятельности Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может применять методику обучения технике спортивной ходьбы и бега по рейтингово-балльной системе оценивания.
96
Название модуля: А5.3. «Применять методику обучения технике легкоатлетических прыжков»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических прыжков.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
Определить |
Анализировать |
Факторы, влияющие на |
Оборудование |
основы техники |
составные части |
эффективность прыжков: |
Спортивная |
прыжков. |
прыжков. |
начальная скорость вылета |
площадка |
|
|
тела прыгуна, угол вылета |
Легкоатлетическ |
|
|
тела прыгуна. |
ий инвентарь |
|
|
Фазы в различных видах |
|
|
|
легкоатлетических прыжков. |
Учебная |
|
|
Сходства и отличия |
литература |
|
|
основных параметров |
Учебные |
|
|
динамической и |
пособия |
|
|
кинематической структур |
Справочно- |
|
|
прыжков. |
нормативная |
Анализировать |
Выделять |
Разновидности и |
литература |
технику |
особенности |
особенности техники |
Интернет- |
легкоатлетических |
техники |
прыжков в высоту. |
ресурсы |
прыжков. |
вертикальных и |
Разновидности техники в |
|
|
горизонтальных |
прыжках в длину. |
Человеческие |
|
прыжков. |
Основные отличия в технике |
ресурсы: |
|
|
прыжков у мужчин и |
Преподаватель |
|
|
женщин. |
Студенты |
Определить |
Планировать |
Специальные упражнения |
|
последовательность |
обучение |
для обучения технике |
|
обучения технике |
технике |
легкоатлетических прыжков. |
|
легкоатлетических |
легкоатлетическ |
Ошибки, причины их |
|
прыжков. |
их прыжков. |
возникновения и пути |
|
|
|
исправления. |
|
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических прыжков.
Содержание а) характеризует основы техники прыжков;
б) анализирует технику легкоатлетических прыжков;
97
в) определяет последовательность постановки задач обучения технике легкоатлетических прыжков;
г) определяет сходство и различия в составлении планов обучения технике прыжков.
Предварительные знания (уровень подготовки) Классификация легкоатлетических прыжков.
Продолжительность: 22 часа (14 часов аудиторных занятий и 8 часов
СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических прыжков.
Методы обучения:
лекция: «Основы техники прыжков»; методическое занятие: «Анализ техники и методика обучения
легкоатлетическим прыжкам».
учебная практика: провести фрагмент обучения технике одного из видов прыжков (по заданию преподавателя).
самостоятельная работа студентов: составить примерный план обучения технике одного из видов прыжков.
Ресурсы Учебные пособия
Учебная литература Справочно-нормативная документация Интернет-ресурсы Внутренние разработки Преподаватель Студенты
Оценка результатов деятельности Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучаю-
щийся может применять методику обучения технике легкоатлетических прыжков по рейтингово-балльной системе оценивания.
98
Название модуля: А5.4. «Применять методику обучения технике легкоатлетических метаний»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических метаний.
Действия |
Умения |
Знания |
Ресурсы |
Определить |
Анализировать |
Факторы, влияющие на |
Оборудование |
основы техники |
составные части |
эффективность |
Спортивная |
метаний. |
метаний. |
прыжков: угол вылета |
площадка |
|
|
снаряда, высота выпуска |
Легкоатлетический |
|
|
снаряда, сопротивление |
инвентарь |
|
|
воздушной среды. |
|
|
|
Фазы различных видов |
Учебная |
|
|
легкоатлетических |
литература |
|
|
метаний. |
Учебные пособия |
|
|
Кинематическая и |
Справочно- |
|
|
динамическая структура |
нормативная |
|
|
в метаниях. |
литература |
Анализировать |
Выделять |
Сходства и отличия в |
Интернет-ресурсы |
технику |
особенности |
фазе финального усилия |
|
легкоатлетических |
техники |
в метаниях. |
Человеческие |
метаний. |
различных видов |
Особенности метаний |
ресурсы: |
|
метаний. |
снарядов, обладающих |
Преподаватель |
|
|
аэродинамическими |
Студенты |
|
|
свойствами. |
|
|
|
Основные отличия в |
|
|
|
технической подготовке |
|
|
|
метателей в зависимости |
|
|
|
от пола и возраста. |
|
Определить |
Планировать |
Специальные |
|
последовательность |
обучение технике |
упражнения для |
|
постановки задач |
легкоатлетических |
обучения технике |
|
обучения технике |
метаний. |
легкоатлетических |
|
легкоатлетических |
|
метаний. |
|
метаний. |
|
Ошибки, причины их |
|
|
|
возникновения и пути |
|
|
|
исправления. |
|
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических метаний.
99
Содержание а) характеризует основы техники метаний;
б) анализирует технику легкоатлетических метаний; в) определяет последовательность постановки задач обучения
технике легкоатлетических метаний; г) определяет сходство и различия в составлении планов обучения
технике метаний.
Предварительные знания (уровень подготовки) Классификация легкоатлетических метаний.
Продолжительность: 8 часов (6 часов аудиторных занятий и 2 часа
СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методику обучения технике легкоатлетических метаний.
Методы обучения:
лекция: «Основы техники метаний»; методическое занятие: «Основы техники метаний».
учебная практика: провести фрагмент обучения технике одного из вида метаний (по заданию преподавателя).
самостоятельная работа студентов: составить примерный план обучения технике одного из видов метаний.
Ресурсы Учебные пособия
Учебная литература Справочно-нормативная документация Интернет-ресурсы Внутренние разработки Преподаватель Студенты
Оценка результатов деятельности Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может применять методику обучения технике легкоатлетических метаний по рейтингово-балльной системе оценивания.
100