Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования
.pdfПриложение № 4
Таблица П.4.1.
Тематический план модульной программы для студентов III курса по предмету «Избранный вид спорта – легкая атлетика»
Модули (компетенции) |
|
|
|
Количество часов |
|
|
|||||
|
Л |
М |
П |
У |
Всего |
СРС |
Итого |
||||
|
|
|
|
||||||||
1.Выделять основные характеристики |
|
2 |
1 |
|
2 |
5 |
|
2 |
8 |
||
физической нагрузки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Характеризовать общие закономерности |
|
2 |
1 |
|
2 |
5 |
|
2 |
8 |
||
спортивной тренировки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Проводить систему отбора и подготовки |
|
2 |
1 |
|
2 |
5 |
|
2 |
8 |
||
юных спортсменов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Применять правила и организовывать |
|
4 |
2 |
|
2 |
8 |
|
2 |
10 |
||
судейство соревнований по виду спорта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. Владеть техникой и методикой обучения |
|
|
|
|
|
26 |
|
|
33 |
||
легкоатлетических видов спорта: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
- бег на средние и длинные дистанции; |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
||
- бег на короткие дистанции; |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
||
- эстафетный бег; |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
- барьерный бег; |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
- прыжки в высоту с разбега способом |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
||
«фосбери-флоп»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- прыжки в длину с разбега способом: |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
«согнув ноги» |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
«прогнувшись» |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
«ножницы» |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
- толкание ядра. |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
6. Владеть технологиями планирования |
|
2 |
2 |
|
1 |
5 |
|
2 |
7 |
||
учебно-тренировочной, физкультурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
оздоровительной и учебно-воспитательной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Выделять способы и формы организации |
2 |
2 |
|
1 |
5 |
|
2 |
7 |
|||
различных |
видов |
деятельности |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
занимающимися. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Характеризовать виды контроля и способы |
2 |
2 |
|
1 |
5 |
|
2 |
7 |
|||
оценки состояния и уровня готовности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
занимающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Владеть методами воспитания физических |
|
2 |
2 |
|
|
4 |
|
2 |
6 |
||
качеств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Оказывать психолого-педагогичес-кое |
|
2 |
2 |
|
|
4 |
|
2 |
6 |
||
воздействие на занимающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. Воздействовать на нравственно-этическое |
|
1 |
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|||
воспитание и здоровый образ жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
занимающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.Формировать интерес, мотивацию и |
|
1 |
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|||
потребности в здоровом образе жизни у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
занимающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
20 |
25 |
9 |
20 |
74 |
|
31 |
106 |
|
Л – лекция, М – методическое занятие, П – практической занятие, У – учебная практика.
201
Приложение № 5 Шкалы оценки овладения техникой легкоатлетических упражнений
Таблица П.5.1.
Оценка техники бега на средние и короткие дистанции Выполнение контрольных нормативов
Бег на средние и длинные дистанции
1. Демонстрация на оценку специально-беговых упражнений
Рейтинг-баллы |
1,0 |
0,5 |
0 |
|
без ошибок |
с небольшими |
с грубыми |
|
|
неточностями |
ошибками |
Бег с высоким подниманием бедра
Бег с захлестыванием голени
Бег прыжками
Семенящий бег
2. Демонстрация элементов техники бега
Высокий старт
Низкий старт
Стартовый разгон
Бег по дистанции
Финиширование
3. Выполнение беговых нормативов с фиксацией времени, с
Рейтинг-баллы |
|
3 |
2 |
1 |
|
Бег 30 м (с) |
М |
4,3 |
4,4 |
4,6 |
|
Ж |
4,9 |
5,0 |
5,2 |
||
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Бег 60 м (с) |
М |
7,6 |
7,8 |
8,1 |
|
Ж |
8,8 |
9,1 |
9,4 |
||
|
|||||
Кросс 3000 м (мин, с) |
М |
10.00,0 |
10.30,0 |
11.00,0 |
|
Кросс 2000 м (мин, с) |
Ж |
7.50,0 |
8.10,0 |
8.35,0 |
202
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.5.2. |
||
Оценка техники выполнения эстафетного бега |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рейтинг-баллы |
|
1,0 |
0,5 |
|
|
0 |
|
|
|
|
|
|
без ошибок |
с небольшими |
|
с грубыми |
|
|
|
|
|
|
|
неточностями |
|
ошибками |
|
|
|
Прием эстафетной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
палочки (в беге) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Передача эстафетной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
палочки (в беге) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.5.3. |
||
Оценка техники выполнения барьерного бега |
|
|
|
||||||
|
|
Выполнение контрольных нормативов |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рейтинг-баллы |
|
1,0 |
0,5 |
|
|
0 |
|
|
|
|
|
|
без ошибок |
с небольшими |
|
с грубыми |
|
||
|
|
|
|
неточностями |
|
ошибками |
|
||
Техника преодоления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
барьера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ритм и техника бега |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
между барьерами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Техника стартового |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разгона с преодолением |
|
|
|
|
|
|
|
||
первого барьера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение беговых нормативов с фиксацией времени, сек |
|
||||||||
Рейтинг-баллы |
|
3 |
2 |
|
|
1 |
|
|
|
50 м с/б (с) |
|
М |
8,7 |
9,2 |
|
|
9,7 |
|
|
|
|
Ж |
10,0 |
10,6 |
|
|
11,3 |
|
|
Таблица П.5.4.
Оценка техники выполнения прыжка в высоту с разбега способом «фосбери-флоп»
Выполнение контрольных нормативов
|
|
1,0 |
0,5 |
|
0 |
Рейтинг - баллы |
без ошибок |
с небольшими |
|
с грубыми |
|
|
|
|
неточностями |
|
ошибками |
|
1.Демонстрация на оценку элементов техники |
|
|||
Техника разбега в соче- |
|
|
|
|
|
тании с отталкиванием |
|
|
|
|
|
Техника пере- |
с места |
|
|
|
|
хода через |
|
|
|
|
|
с разбега |
|
|
|
|
|
планку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приземление |
|
|
|
|
|
203
2. Выполнение прыжковых нормативов
Рейтинг-баллы |
|
3 |
2 |
1 |
Прыжок с разбега |
М |
1,60 |
1,55 |
1,45 |
на результат (м) |
Ж |
1,40 |
1,35 |
1,25 |
Таблица П.5.5.
Оценка техники выполнения прыжков в длину с разбега Выполнение контрольных нормативов
|
|
|
1,0 |
0,5 |
0 |
Рейтинг-баллы |
|
|
без ошибок |
с небольшими |
с грубыми |
|
|
|
|
неточностями |
ошибками |
1. Демонстрация на оценку элементов техники прыжка |
|||||
Отталкивание в беге |
|
|
|
|
|
через 1 и 3 шага |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Техника фазы «полета» способом: |
|
||
|
|
|
|
|
|
- «согнув ноги» |
|
|
|
|
|
- «прогнувшись» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- «ножницы» |
|
|
|
|
|
Приземление |
|
|
|
|
|
|
3.Выполнение прыжковых нормативов |
|
|||
|
|
|
|
|
|
Рейтинг-баллы |
|
|
3 |
2 |
1 |
Прыжок в длину с |
М |
|
5,60 |
5,30 |
5,00 |
разбега на результат |
|
|
|
|
|
Ж |
|
4,70 |
4,50 |
4,20 |
|
(м) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.5.6. |
Оценка техники выполнения толкания ядра |
|||||
|
Выполнение контрольных нормативов |
|
|||
|
|||||
1. Демонстрация на оценку элементов техники метания |
|||||
|
|
1,0 |
0,5 |
0 |
|
Рейтинг-баллы |
|
|
без ошибок |
с небольшими |
с грубыми |
|
|
|
|
неточностями |
ошибками |
Техника держания и выталкивания снаряда
Техника толкания ядра с места
Техника скачкообразного разбега
2. Выполнение нормативов
Рейтинг-баллы |
|
3 |
2 |
1 |
Толкание ядра на |
М |
11,20 |
10,00 |
9,00 |
результат, м |
Ж |
8,00 |
7,00 |
6,00 |
М – 6 кг, Ж – 4 кг |
|
|
|
|
204
Приложение № 6
Оценка развития физических качеств
Таблица П.6.1.
Шкала оценки результатов в тестовых упражнениях по физической подготовленности (мужчины)
Тесты |
5 |
|
4 |
3 |
2 |
|
1 |
|
|
|||
Бег 30 м (сек) |
4,3 |
|
4, 4 |
4,6 |
4,7 |
|
4,8 |
|
|
|||
12-минутный бег, |
более 880 |
879-781 |
780-681 |
680-580 |
|
менее 580 |
|
|
||||
модифицированный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест Купера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подтягивание (раз) |
15 |
|
12 |
9 |
5 |
|
1 |
|
|
|||
Прыжок в длину с |
260 |
|
250 |
240 |
230 |
|
215 |
|
|
|||
места (см) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклон вперед из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
положения стоя (см) |
+10 |
|
+5 |
0 |
-5 |
|
-10 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.6.2. |
|||
Шкала оценки результатов в тестовых упражнениях |
|
|
|
|
||||||||
по физической подготовленности (женщины) |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тесты |
5 |
|
4 |
|
3 |
|
2 |
|
|
1 |
|
|
Бег 30 м (сек) |
4,9 |
|
5,0 |
|
5,2 |
|
5,3 |
|
|
5,5 |
|
|
12-минутный бег, |
более 670 |
|
670-591 |
|
590-511 |
|
510-430 |
|
|
менее 430 |
|
|
модифицированный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест Купера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вис на согнутых руках |
45 и более |
|
35-45 |
|
25-35 |
|
15-25 |
|
|
15 и менее |
|
|
(сек) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжок в длину с |
230 |
|
220 |
|
210 |
|
200 |
|
|
190 |
|
|
места (см) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклон вперед из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
положения стоя (см) |
+10 |
|
+5 |
|
0 |
|
-5 |
|
|
-10 |
|
|
и КГ 2,9 (при P < 0,05); в 12-минутном беге, (модифицированном тесте Купера) ЭГ 3,9 и КГ 3,3 (при P < 0,05); в наклоне вперед из основной стойки ЭГ 4,2 и КГ 4,1 (при P > 0,05).
205
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение № 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П. 7.1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Спортивные результаты по тестам у студентов экспериментальной и контрольной групп ( X ±m) |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Показатели развития физических качеств |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы испытуемых |
|
|
|
|
|
|
Тестовые упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная, n 18 |
|
|
Экспериментальная, n 22 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В начале |
В конце первого |
|
В конце |
В начале |
|
В конце |
|
В конце |
|
|
|
учебного |
семестра |
|
учебного года |
учебного |
|
первого |
учебного года |
|
|
|
|
года |
|
|
|
года |
|
семестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
4,5±0,04 |
4,4±0,04 |
|
4,4±0,04 |
4,4±0,03 |
|
4,4±0,03 |
4,3±0,04 |
|
|
Бег 30 м, сек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж |
5,3±0,08 |
5,1±0,05 |
|
5,0±0,06 |
5,1±0,14 |
|
4,9±0,09 |
4,7±0,1 |
|
||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
250±2,1 |
252±2,3 |
|
255±2,85 |
253±4,7 |
|
254±4,2 |
260±4,4 |
|
|
Прыжок в длину с места, см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж |
211±2,5 |
216±2,8 |
|
220±2,78 |
225±5,8 |
|
233±7,2 |
238±3,9 |
|
||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
9,5±1,06 |
10,2± 0,9 |
|
11,6±1,05 |
10,0±0,6 |
|
10,6± 0,5 |
11,3± 0,5 |
|
|
Подтягивание, раз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж |
17,9±1,6 |
25,0±3,18 |
|
30,7±2,5 |
26,4±2,8 |
|
32,7±3,2 |
38,0±5,08 |
|
||
Вис, сек |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 – минутный бег, |
М |
686±29 |
746±29,6 |
|
823±14,8 |
735±41,9 |
|
769±24,17 |
794±19,06 |
|
|
модифицированный тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Купера (ИМТК) |
Ж |
601±28,1 |
644±14,2 |
|
653±15,7 |
668±28,4 |
|
721±16,5 |
766±20,86 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
- 2,5±1,4 |
5,0±1,6 |
|
7,3±1,09 |
2,0±1,9 |
|
5,0±1,25 |
7,9±1,02 |
|
|
Наклон вперед из основной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж |
4,7±2,3 |
5,7±1,87 |
|
7,1±1,6 |
6,6±2,1 |
|
8,6±1,02 |
11,7±1,12 |
|
||
стойки, см |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
206
Приложение № 8
Таблица П.8.1.
Динамика спортивных результатов темпа развития физических качеств у студентов контрольной и экспериментальной групп в
течение учебного года ( X ± m)
|
|
|
Показатели развития физических качеств |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы испытуемых |
|
||
Тестовые упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная, n 18 |
Экспериментальная, n 22 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В конце первого |
В конце учебного года |
В конце первого |
В конце учебного года |
|
|
|
семестра |
|
семестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
0,15±0,04 |
0,06±0,006 |
0,06±0,005 |
0,08±0,025 |
|
Бег 30 м, сек |
|
|
|
|
|
|
Ж |
0,17±0,009 |
0,09±0,01 |
0,2±0,03 |
0,1±0 |
||
|
||||||
|
М |
1,7±0,37 |
6,2±1,4 |
1,7±0,58 |
1,7±0,86 |
|
Прыжок в длину с места, см |
|
|
|
|
|
|
Ж |
5,3±0,4 |
3,7±0,5 |
8,7±1 |
7,7±0,3 |
||
|
||||||
|
М |
0,6±0,3 |
1,7±0,35 |
0,5±0,19 |
0,7±0,27 |
|
Подтягивание, раз |
|
|
|
|
|
|
Ж |
7,1±0,67 |
5,0±0 |
7±1,17 |
4,7±1,3 |
||
Вис, сек |
||||||
|
|
|
|
|
||
12 – минутный бег, |
М |
59,5±5,4 |
77,6±8 |
33,8±11,13 |
24,7±6,5 |
|
модифицированный тест |
|
|
|
|
|
|
Купера (ИМТК) |
Ж |
43±13,88 |
8,7±11,2 |
77,8±3,4 |
46,0±5,49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклон вперед из основной |
М |
7,6±1,2 |
2,3±0,2 |
4,5±0,29 |
2,9±0,16 |
|
стойки, см |
|
|
|
|
|
|
Ж |
1,0±0,58 |
1,4±0,5 |
2,8±0,97 |
2,8±0,19 |
||
|
||||||
207
