Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования

изучения педагогических дисциплин (на примере базового факультета РГАФК): автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. А. Маркина; Рос. гос. акад. физич. культуры. – М. , 1994. – 22 с.

126. Маркова, А. К. Психологический анализ профессиональной компе-

тентности учителя [Текст] / А. К. Маркова // Советская педагогика. – 1990. № 8. – с. 82-88.

127.Маркова, А. В. Психология труда учителя: Кн. для учителя / А. В. Маркова. – М. : Просвещение, 1993. – 192 с.

128.Маслов, В. И. Квалификационная характеристика (социокультурные и профессиональные требования к выпускнику вуза физической

культуры в терминах компетентностного подхода): Научно-

методическое руководство / В. И. Маслов, Н. Н. Зволинская – М. :

РГУФК, 2007. – 47 с.

129.Митина, Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. М. Митина. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 320 с.

130.Модульно-компетентностный подход в российской системе довузовского профессионального образования: Теория и практика: Коллективная монография / Под ред. Н. Ю. Посталюк. – Самара, 2006.

–187 с.

131.Можаев, Э. Л. Интеграция компетентностного и профессиографи-

ческого подходов в личностно-профессиональном развитии педагога по физической культуре и спорту / Э. Л. Можаев // Теория и практика физической культуры. – 2008. – № 8 . – С. 83-85.

132. Моржухина, С. В. Педагогические условия совершенствования преподавания спортивно-педагогических дисциплин на факультете физической культуры и спорта: автореф. дисс. … канд. пед. наук. [Электронный ресурс] РГБ: 13.00.04 / С. В. Моржухина. – 2007 – 25 с.

181

133.Морева, Н. А. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. – М. : Просвещение, 2006. – 320 с.

134.Муравьева, А. А. Модульные программы, основанные на компетенциях / А. А. Муравьева // Среднее профессиональное образование. – 2004. –

№ 2. – С. 28-30.

135.Нагорнова, Г. В. Преобразование ситуации в педагогическую задачу как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя: автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / В. М. Нагорнова. Ирк. гос. пед. ун-т. – Иркутск, 2007. – 24 с.

136.Наскалов, В. М. Особенности организации рейтингового контроля в процессе профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов / В. М. Наскалов // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 1. – С.61-63.

137.Неверкович, С. Д. Педагогическая технология: эволюция, понятия, сущность, опыт разработки: Учеб. пос. / С. Д. Неверкович, В. М. Минбулатов. – Махачкала: Даг. Педуниверситет – 2000, 34 с.

138.Никитин, В. М. Модульная программа как средство управления самостоятельной работой студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / В. М. Никитин. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2005. – 27 с.

139.Никитина, Г. В. Педагогические условия развития ключевых компетенций будущего учителя в педагогическом колледже: автореф.

дисс. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Г. В. Никитина. Ирк. пед. ун-т. -

Иркутск, 2005. – 26 с.

140.Новиков, А. М. Принципы демократизации профессионального образования / А. М. Новиков // Педагогика. – 2000. – № 1. – С. 20-27.

141.Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков. – М. : Эгвес, 2005. – 348 с.

142.Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – Росс.

182

акад. наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд.,

дополненное. – М. : ООО «ИТИ Технологии», 2006. – 944 с.

143.Озолин, Н. Г. Современная система спортивной тренировки / Н. Г. Озолин. – М. : Ф и С., 1970. – 10 с.

144.Олейникова, О. Н. Анализ потребности в умениях: Метод. пособие / О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева, Ю. В. Коновалова. – М. : Альфа-

М, 2005. – С. 2

145.Олейникова, О. Н. Европейские процессы в области развития профессионального образования и обучения / О. Н. Олейникова // Среднее профессиональное образование. – 2003. – № 11. – С. 48-51.

146.Олейникова, О. Н. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях: Учебное пособие / Олейникова, О. Н. , Муравьева А. А. , Коновалова Ю. В. , Сартакова Е. В. – М. : Альфа-М, 2005. – 160 с. : ил.

147.О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации. – М. : Минобрнауки, 2005. – 113 с.

148.Переверзин, В. Ю. Инновационные образовательные технологии в системе среднего профессионального образования на современном этапе / В. Ю. Переверзин, С. Н. Фомин, Н. Д. Макаров // Среднее профессиональное образование. – 2003. – № 8. – 28-31.

149.Петунин, С. В. О требованиях к учителю физической культуры и его профессиональной подготовке / С. В. Петунин // Основы профессионального мастерства учителя физической культуры. Тез. докл. – Ульяновск: Ульянов. пед. ун-т, 1976. – С. 5-7.

150.Поташник, М. М. Управление качеством образования / Под ред. М. М. Поташника. – М. : Наука, 2000. – С. 71-84.

151.Петров, А. В. Профессиональная компетентность: понятийно-

терминологические проблемы / А. В. Петров // Вестник высшей

школы. – 2004. № 10 – С. 8-13.

183

152.Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. / И. П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с. : ил.

153.Полозов, А. А. Рейтинг – формула / А. А. Полозов // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 1. – С. 58-59.

154.Полозов, А. А. Технология применения рейтинга в педагогическом процессе / А. А. Полозов // Теория и практика физической культуры. –

2002. – № 1. – С. 16-19.

155. Пономарев, Г. Н. Профессиональная пригодность студентов факуль-

тета физической культуры как проблема психолого-педагогического исследования в условиях вуза / Н. Г. Пономарев, Е. А. Митин, П. А. Шансков // Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 9. – С. 40-44.

156.Прокопенко, И. Модулна система за усъвършенствуване на руководни кадри на низова и средни звена / И. Прокопенко // Проблеми на труда.

–1985. – № 2. – С. 11-21.

157.Прохорова, М. В. Акмеологическая подготовка в физкультурном вузе / М. В. Прохорова // Профессиональная подготовка педагогов – специалистов в области физической культуры и спорта: материалы Всероссийской межвузовской конференции 22-23 апреля 1999. – М. , Малаховка: МГПУ, МГАФК, 1999. – 149 с.

158.Прохорова, М. В. Теоретические и методические основы формиро-

вания управленческой компетентности специалистов по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования: автореф. дисс. … д-ра пед. наук. // М. В. Прохорова; Л. гос. ин-т

физич. культ. им. Лесгафта. – Л. , 1992. – 35 с.

159. Прохорова, М. В. Формирование педагогической позиции у будущих специалистов по физической культуре (на примере обучения

184

плаванию) / М. В. Прохорова, О. Б. Томашевская // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2004. – № 3 – С. 13-

16.

160. Прохорова, М. В. Педагогика физической культуры: Учебник / М. В. Прохорова, А. А. Сидоров, Б. Д. Синюхин, А. Г. Семенов. – М. : Изд-

во «Путь»: ТИД «Альянс», 2006. – 288 с.

161.Прохорова, М. В. Основы акмеологии: учеб. пос. / М. В. Прохорова, А. Г. Семенова, Т. Е. Баева. – СПб. : Просвещение, 2004. – 120 с.

162.Прусова, А. В. Модель профессиональной педагогической

компетентности будущего учителя / А. В. Прусова // Среднее профес-

сиональное образование. – 2007. – № 11. – С.68-70.

163.Работин, И. В. Инновационный компонент педагогической деятельности учителя физической культуры / И. В. Работин // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 2. – С. 22-24.

164.Разработка стандартов в области профессионального образования и обучения: Пособие. – Европейский фонд образования. – Том 1. – 1998.

–С. 16.

165.Рейтинговая интенсивная технология модульного обучения «Ритм»: Тезисы докл. межвуз. науч.-практ. конф. – Бирск: гос. пед. ин-т, 1992.

–65 с.

166.Роботова, А. С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. А. С. Роботовой, Т. В, Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др. – 2-е изд. , стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с.

167.Савчук, В. В. Формирование профессиональных мотивов у студентов педагогического вуза средствами физического воспитания: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / В. В. Савчук. К.-на-Амуре гос. пед. ун-т. – Комсомольск-на-Амуре, 2002. – 21 с.

185

168.Садовская, Е. А. Формирование профессиональной компетентности будущих преподавателей-исследователей университета: автореф. дис.

…канд. пед. наук: 13.00.08 / Е. А. Садовская. Оренбург. гос. ун-т. – Оренбург, 2005. – 22 с.

169.Сахиуллин, А. А. Стратегия оптимизации среднего профессиональ-

ного образования отрасли физической культуры и спорта: монография

/ А. А. Сахиуллин. – М. : Физическая культура, 2006. – 224 с.

170.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М. : Высш. шк., 1998. – 316 с.

171.Семушина, Л. Г. Разработка методики контроля готовности к профессиональной деятельности студентов Ссузов / Л. Г. Семушина // Среднее профессиональное образование. – 2003. – № 10. – С. 2-6.

172.Сериков, В. В. Образование и личность / В. В. Сериков. – М. : Высш. шк., 1999. – 192 с.

173.Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Монография / В. В. Сериков. – Волгоград: Перемена,

1994. – 152 с.

174.Симонов, В. П. Качество образования: что в основе? Как его определить? / В. П. Симонов // Стандарты и мониторинги образования. – 1994. – № 2. – С. 55-58.

175.Скамницкий, А. А. Формирование системы обеспечения качества подготовки специалистов среднего звена как основное направление модернизации среднего профессионального образования / А. А. Скамницкий // Среднее профессиональной образование. – 2003. – № 6.

–С. 3-9.

176.Скляренко, А. Н. Профессионализм или карьера? / А. Н. Скляренко // Средне-профессиональное образование. – 2007. – № 11. – С. 11-14.

177.Сластенин, В. А. Реформа школы и готовность учителя к профес-

сиональной деятельности: вопросы методологии и теории / А. В.

186

Сластенин, М. Я. Виленский // Теория и практика физической

культуры. – 1985. – № 6. – С. 43-46.

178.Сластенин, В. А. О современных подходах к подготовке учителя / В. А. Сластенин // Технология психолого-педагогической подготовки учителя к воспитательной деятельности. – Барнаул, 1996. – С. 13-16.

179.Сластенин, В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. – М. : Просвещение, 1976. – 160 с.

180.Сластенин, В. А. Педагогика: Инновационная деятельность / В. А. Сластенин. – М. : ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.

181.Сластенин, В. А. Педагогика. Учеб. пособие: / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 2002. – 512

с.

182.Слаутина, Н. М. Формирование профессиональной компетентности студентов вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. М. Слаутина. Кемер. гос. ун-т. – Кемерово, 2005. – 25 с.

183.Смирнова, Е. Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е. Э. Смирнова. – Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1977. – 136 с.

184.Смолянов, П. О критериях компетентности специалистов в области спортивного маркетинга / П. Смолянов, Д. Шилбури // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 4. – С. 41-44.

185.Соболев, С. К. Рейтинговая система контроля и оценка знаний студентов / С. К. Соболев. – М. : МВТУ им. Н. Э. Баумана, 1989. – 222

с.

186. Современный словарь иностранных слов. – СПб. : Дуэт, 1994. – С.

295.

187. Стефаниди, Л. Ю. Модульный метод преподавания профессиональной физической культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук [Электронный

187

ресурс] РГБ: 13.00.04 / Л. Ю. Стефаниди. Рос. тамож. акад. – 2003. –

26 с.

188.Тармаева, Е. Р. Формирование потребности в здоровом образе жизни у старшеклассников с использованием блочно-модульной технологии планирования учебного процесса по предмету «Физическая культура»: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Е. Р. Тармаева. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2007. – 167 с.

189.Татур, Ю. Г. Компетентность в модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование. – 2004. – № 3. – С.

24-31.

190.Тимофеев, А. Ю. Система диагностики психолого-педагогических знаний студентов в процессе формирования профессиональной компетентности: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / А. Ю. Тимофеев. Рос. гос. ун-т физической культуры, спорта и туризма. – М.

, 2005. – 24 с.

191.Ткач, Р. С. Активизация развития педагогической рефлексии будущего учителя физической культуры в процессе вузовского образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Р. С. Ткач. Хабар. гос. ун-т. – Хабаровск, 2002. – 20 с.

192.Ткачева, Г. В. Практико-ориентированные учебные пособия как средство формирования профессиональных компетенций / Г. В.

Ткачева // Среднее профессиональное образование. – 2008. – № 3. – С.

10-11.

193.Толкачев, А. И. Воспитание физических качеств у юношей гимназии в блочно-модульном варианте планирования: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.04 / А. И. Толкачев. Бур. гос. ун-т. – Улан-Удэ, 2007. – 165 с.

194.Туленков, С. В. К вопросу о формировании профессиональной культуры будущего педагога / С. В. Туленков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2008. – № 5. – С. 69-71.

188

195.Третьяков, П. И. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография / Под ред. П. И. Третьякова, И. Б. Сенновский. – М. : Новая школа, 2001. – 352 с.

196.Тютюков, В. Г. Дидактико-акмеологическое преобразование процесса освоения специального содержания высшего физкультурного образования: автореф. дис. … док-ра. пед. наук: 13.00.08 / В. Г. Тютюков. Дальнев. гос. акад. Физической культуры. – Омск, 2004. –

51 с.

197.Тютюков, В. Г. Дидактико-акмеологическое преобразование специального содержания учебного процесса в высшей физкультурной школе / В. Г. Тютюков // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 12 – С. 48-52.

198.Фазлеев, В. И. Компетентностно-ориентированный подход к профессиональной подготовке педагога по физической культуре и спорту / Н. Ш. Фазлеев // Теория и методика физической культуры. –

2005. – № 12. – С. 9-12.

199. Философско-энциклопедический словарь. – М. : ИТИ-Технологии,

1981. – С. 382.

200.Фрумин, И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования / И. Д. Фрумин // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й

научно-практической конференции. – Красноярск, 2003. – с. 55.

201.Фрумин, И. Д. За что в ответе? / И. Д Фрумин // Перемены. – 2004. –

№ 2. – С.117-129.

202.Хазова, С. А. Профессиональная компетентность специалистов по физической культуре и спорту как показатель их конкурентоспособности / С.А. Хазова //Физическая культура, образование, тренировка. – 2008. – №1. – 50-53.

189

203.Харитонова, А. Г. Развитие интерактивной компетентности студентов

вобразовательном процессе педагогического колледжа: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Г. Харитонова. Ирк. гос. пед. ун-т. – Иркутск,

2005. – 150 с.

204.Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

205.Хуторский, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-

ориентированной парадигмы / А. В. Хуторский // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 8-13.

206. Хуторский, А. В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов / А. В. Хуторский // Интернет-журнал «Эйдос». – Режим доступа: http://www.eidos.ru/conf/

(23 апр. 2002).

207.Цахоева, А. В. Система рейтингового контроля в высшей школе: сущность, функции, особенности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / А. Ф. Цахоева. – Владикавказ, 2002. – 142 с.

208.Чернилевский, Д. В. Дидактические условия для подготовки преподавателей профессиональных дисциплин / Д. В. Чернилевский, В. В. Князев, Л. В. Гайдаренко // Средне–профессиональное образование. – 2003. – № 2 С. 35.

209.Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для ВУЗОВ. – М. : ЮНИТИ–ДАНА, 2002. – 437 с.

210.Чошанов, М. А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения / М. А. Чошанов // Педагогика. – 1997. – № 2. – С. 21-29.

211.Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие / М. А. Чошанов. – М. : Народное образование, 1996. – 160 с.

190