Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе физкультурного образования

Содержание а) выделяет отличительные черты контрольных тестов для бегунов,

прыгунов и метателей; б) анализирует и обобщает полученные данные контроля.

Предварительные знания (уровень подготовки) Виды и методы педагогического контроля.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методики контроля для коррекции состояния и подготовленности занимающихся легкой атлетикой.

Методы обучения:

методическое занятие: «Показатели тренированности легкоатлетов»;

самостоятельная работа студентов: провести анализ уровня своей подготовленности на основе полученных данных одного из видов контроля;

учебная практика: использовать методы контроля на практике для оценки состояния и уровня готовности занимающихся легкой атлетикой (по заданию преподавателя).

Ресурсы Учебные материалы:

Справочно-нормативная документация Учебные пособия Учебники Человеческие ресурсы Студенты

Оценка результатов деятельности определение качества применения методик контроля для коррекции состояния и подготовленности занимающихся легкой атлетикой по рейтингово-балльной шкале оценивания.

Контрольно-проверочные вопросы по модулям А2.1. – В2.1.

1.Перечислите документы планирования в логическом и содержательном отношении между собой.

2.Раскройте структуру общего плана физического воспитания.

3.Объясните форму составления плана-конспекта урока.

121

4.Охарактеризуйте урочные и неурочные формы занятий физическими упражнениями.

5.Раскройте функциональное назначение каждого вида педагогического контроля.

Название модуля: А3.1. «Характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание а) выделяет группы методов воспитания физических качеств;

б) характеризует специфические и общепедагогические методы. Предварительные знания (уровень подготовки)

Цель и задачи спортивной тренировки. Периодизация спортивной тренировки.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

122

Методы обучения:

обсуждение темы: «Каковы задачи, средства и методы подготовки легкоатлета?»;

самостоятельная работа студентов: проанализировать различные методы подготовки легкоатлета с учетом уровня готовности и специализации в легкой атлетике.

Ресурсы Учебные пособия

Учебная литература Справочно-нормативная документация Преподаватель Оценка результатов деятельности

Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучающийся может характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике (тест).

Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)

1.Способы использования средств физического воспитания для решения поставленных задач это: …………………………………………………………………………………… .

2.В процессе физического воспитания используются группы методов:

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

3. Специфические методы включают в себя:

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

4. Общепедагогические методы включают в себя:

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

5.Сущность методов строго регламентированного упражнения заключается в том, что каждое упражнение выполняется в строго заданной ……………………………… и с точно обусловленной ……………………………………………………………………… .

6.Сущность ……………………….. метода заключается в том, что двигательная деятельность занимающихся организуется на основе содержания условий и правил

……………………………………………………………………………………………. .

7.Способ выполнения упражнений в виде соревнований это ……………………………

метод.

8.В физическом воспитании применяются следующие словесные методы (9):

…………………………………………………………………………………………………..

123

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………. . 9. В физическом воспитании к методам обеспечения наглядности относятся:

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

10. Методы воспитания физических качеств, представляющие собой различные комбинации нагрузок и отдыха, можно разделить на методы:

-………………………………………………………………………………………………..

-………………………………………………………………………………………………..

Название модуля: А3.2. «Применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в легкой атлетике»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание а) может определить методы воспитания физических качеств в

соответствии с реализацией поставленных задач;

124

б) применяет методы воспитания физических качеств с учетом возрастных и психофизиологических особенностей занимающихся.

Предварительные знания (уровень подготовки)

Группы методов, направленные на освоение спортивной техники и на развитие двигательных качеств. Психофизиологические особенности занимающихся.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Методы обучения:

методическое занятие: «Какие средства и методы следует применять легкоатлету при развитии быстроты, выносливости и скоростно-силовых качеств»;

самостоятельная работа студентов: составить план-конспект тренировочного занятия с использованием методов подготовки легкоатлета с учетом возрастных и психофизиологических особенностей.

учебная практика: провести фрагмент основной части занятия с учетом поставленных задач и психофизиологических особенностей занимающихся (по заданию преподавателя).

Ресурсы Учебные материалы:

Справочно-нормативная документация Учебные пособия Учебники Человеческие ресурсы Студенты

Оценка результатов деятельности определение качества эффективного применения методов подготовки легкоатлета по рейтингово-балльной шкале оценивания.

125

Название модуля: Б3.1. «Характеризовать методики психолого-педагогического воздействия»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методики психолого-педагогического воздействия.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методики психолого-педагогического воздействия.

Содержание а) выделяет формы воздействия;

б) определяет психологические моменты, выбирая вид воздействия на спортсмена.

Предварительные знания (уровень подготовки) Виды спортивной подготовки.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

126

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать методики психолого-педагогического воздействия.

Методы обучения:

обсуждение темы «Место психологической подготовки в воспитании спортсмена на всех этапах спортивного совершенствования»;

решение ситуаций; самостоятельная работа студентов: проанализировать различные

виды психологической подготовки спортсменов в легкой атлетике. Ресурсы Учебные пособия

Учебная литература Справочно-нормативная документация Интернет-ресурсы

Преподаватель Оценка результатов деятельности

Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучающийся может характеризовать методики психологопедагогического воздействия (тест).

Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)

1.…………………….. как форма воздействия на спортсменов может использоваться тренером в том случае, когда он не хочет из педагогических соображений придавать общению с ними официальный характер.

2.Более жестким воздействием тренера на спортсменов является

………………………… .

3.Личность не может развиваться без преодоления выдвигаемых перед нею

……………………………………… .

4.Одной из основных форм воздействия тренера на спортсменов является

……………………………………….., основой которого служит разъяснение сути явления.

5.В отличие от убеждения, …………………………….. адресовано не к разуму и логике человека, не к готовности мыслить и рассуждать, а к чувствам.

6.Внушение бывает …………………………. и …………………………………………….

.

7.По содержанию внушения делят на ………………………………………………………

и ……………………………………………………………………………………………….. .

8.По способу воздействия внушение бывает ………………………….…………………. и

……………………………………..……… .

127

9.Эта форма воздействия используется обычно в тех случаях, когда другие формы недейственны или когда недостаточно времени, чтобы их использовать. Это

………………………………………………………... .

10.Принуждение выражается в:

-………………………………………………………………………………………………. . -………………………………………………………………………………………………. .

Название модуля: Б3.2. «Применять на практике различные методики психолого-педагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике различные методики психологопедагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике различные методики психологопедагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой.

Содержание а) может определить методы общей психологической подготовки;

б) применяет методы психологической подготовки к конкретным соревнованиям;

в) выделяет в процессе психологической подготовки различные направления: воспитание моральных и волевых качеств; совершенствование специфических психических возможностей легкоатлетов.

128

Предварительные знания (уровень подготовки)

Виды и характер соревнований по легкой атлетике. Виды спортивной подготовки.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять на практике различные методики психологопедагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой.

Методы обучения:

методическое занятие: «Интегральная подготовка легкоатлета как составляющая спортивного мастерства»;

самостоятельная работа студентов: разработать план практи-

ческих рекомендаций по использованию различных форм психологопедагогического воздействия на занимающихся.

Ресурсы Учебные материалы:

Справочно-нормативная документация Учебные пособия Учебники Человеческие ресурсы Студенты

Оценка результатов деятельности определение качества эффективного применения методов психолого-педагогического воздействия на занимающихся по рейтингово-балльной шкале оценивания.

Контрольно-проверочные вопросы по модулям А3.1. – В3.1.

1.Охарактеризуйте группу практических методов воспитания физических качеств.

2.Каковы педагогические возможности строго регламентированного упражнения?

3.Укажите положительные и отрицательные моменты игрового

метода.

4.Охарактеризуйте общепедагогические методы, используемые в физическом воспитании.

5.Назовите формы психолого-педагогического воздействия на учащихся.

129

Название модуля: А4.1. «Характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные ценности человека»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные ценности человека.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные ценности человека.

Содержание а) характеризует нравственно-этические нормы как составные части

воспитания; б) выделяет условия и этапы формирования нравственности у

занимающихся.

Предварительные знания (уровень подготовки) Воспитательная работа с юными легкоатлетами. Продолжительность: 4 часа (СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные ценности человека.

Методы обучения:

самостоятельная работа студентов: реферат.

130