Становление и развитие школьного исторического образования в России ХVI – начала ХХ вв. Монография
.pdf37.Иловайский Д. И. Сокращенное руководство ко всеобщей
ирусской истории. Курс младшего возраста / Д. И. Иловайский. – М., 1868. – С. 2; Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 53; Студеникин М. Т. Страница старого учебника. Введение к публикации фрагмента учебника Д. И. Иловайского / М. Т. Студеникин // Преподавание истории в школе. – 1994. – № 1.
38.Коваленский М.Н. Средняя школа / М. Н. Коваленский // История России в XIX в. Т. 4. – С. 164.
39.Пятидесятилетие Одесской 2-й гимназии. – Одесса, 1898. – С. 58.
40.Устав гимназий и прогимназий ведомства Министерства народного просвещения 1864 года. – С. 195–208.
41.Устав училищ для приходящих девиц ведомства учреждений императрицы Марии. – СПб., 1892. – С. 17.
42.Историческая записка о семидесятипятилетней деятельности Николаевского училища для дочерей нижних чинов Черноморского флота ведомства учреждений императрицы Марии. 1827–1902 г. – Николаев, 1902. – С. 10.
43.Шмид Е. Указ. соч. – С. 505.
44.Прутковская Р. А. Становление и развитие программ
иучебника истории средней школы в России (конец XVIII в. – до начала 60-х годов XIX в.): автореф. дис. … канд. пед. наук / Р. А. Прутковская. – Л., 1969. – С. 12.
45.Журнал министерства народного просвещения. – 1868 – № 3. – С. 988.
46.Устав гимназий и прогимназий ведомства Министерства народного просвещения 1864 года // ЖМНП. – 1864, Ч. CXXIV. – С. 39, 40, 45.
47.Шалфеев. Отечественная история как предмет общего курса / Шалфеев // Педагогический сборник. – 1867; Кролюницкий А. Опыт методики элементарного курса истории / А. Кролюницкий. – СПб., 1899. – С. 69.
48.Н.Г. К вопросу об учебном курсе наших гимназий / Н.Г. // ЖМНП. – 1867, февраль.
49.Е.К. О преподавании истории. См. кн.: Кролюницкий А. Опыт методики элементарного курса истории / А. Кролюницкий. – СПб., 1899. – С. 165.
191
50.Добряков А. Несколько слов о воспитательном значении отечественной истории в курсе средних учебных заведений / А. Добряков // Семья и школа. – 1872. – № 3. – С. 533.
51.Шестаков П. Знакомство с современной историей в гимназиях / П. Шестаков // Воспитание. – 1862. – № 1.
52.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям
ипрогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 195.
53.См. Коровкин Ф. П. Вопросы научно-методического обоснования учебника истории Древнего мира в средней школе / Ф. П. Коровкин. – М., 1960. – С. 25.
54.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям
ипрогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 119.
55.Катков М. Н. Наша учебная реформа / М. Н. Катков. – М., 1871. – С. 15.
56.Московские ведомости. – 1871. – № 156.
57.Московские ведомости. – 1871. – № 86.
58.Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 года // Энциклопедия. Т. 2. – М., 1996. – С. 523.
59.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 54.
60.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям
ипрогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 54.
61.См. Гуревич Я. Г. К вопросу о реформе системы среднего образования, в особенности же классических гимназий / Я. Г. Гуревич. – СПб., 1906. – С. 28.
62.Циркулярные предложения министра попечителям очебных округов 8 июня 1877 г. // Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях Министерства народного просвещения. – СПб., 1877. – С. XIV.
63.Циркулярные предложения министра попечителям очебных округов 8 июня 1877 г. // Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях Министерства народного просвещения. – СПб., 1877. – С. XIV.
64.Циркулярные предложения министра попечителям очебных округов 8 июня 1877 г. // Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях Министерства народного просвещения. – СПб., 1877. – С. XIV.
192
65.Коваленский М. Н. Средняя школа. История России в XIX веке. Т. 7. Ч. 3. / М. Н. Коваленский – СПб., 1909. – С. 178.
66.Историческая записка 2-й Санкт-петербургской гимназии. Ч. 3. (1881–1905). – СПб., 1905. – С. 3.
67.Программы предметов учебного курса городских училищ по Положению 31 мая 1872 года, утвержденных МНП 8 января 1877 г. // Фальборк Г., Чарнолуский В. Настольная книга по народному образованию. Т. III. – СПб., 1904. – С. 1632.
68.Рождественский С. В. Отечественная история в рассказах для народных школ и низших школ и вообще для детей старшего возраста / С. В. Рождественский. – 18-е изд. – СПб., 1903.
69.Фальборк Г. Настольная книга по народному образованию. Т. III / Г. Фальборк, В. Чарнолуский. – СПб., 1904. – С. 1634.
70.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 64.
71.Фальборк Г. Настольная книга по народному образованию. Т. III / Г. Фальборк, В. Чарнолуский. – СПб., 1904. – С. 1637.
72.Журнал министерства народного просвещения. – 1872, июль. – С. 109; Журнал министерства народного просвещения. – 1872, май. – С. 30; Сборник постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям ведомства МНП за 1870–1912 гг. / Сост. Д. Кузьменко. – М., 1912. – С. 236.
73.Пятидесятилетие Санкт-петербургской 1-й гимназии. – СПб., 1880. – С. 349, 350.
74.Иловайский Д. И. По поводу пересмотра гимназических программ. Рассуждение Д. И. Иловайского / Д. И. Иловайский. – М., 1890. – С. 13.
75.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. 85.
76.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. 85.
77.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. 86.
193
78.Гуревич Я. Г. Опыт методики истории / Я. Г. Гуревич // Педагогический сборник. – 1877. – Кн. IV. –
С.526–527.
79.Гуревич Я. Г. Опыт методики истории / Я. Г. Гуревич // Педагогический сборник. – 1877. – Кн. IV. – С. 526–527.
80.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. –
С.254.
81.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 254.
82.Журнал министерства народного просвещения. – 1872, июль. – С. 109.
83.Учебные планы и программы VIII класса, утвержденные г. министром народного просвещения 31 августа 1874 г. // Сборник постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям ведомства МНП за 1870–1912 гг. / Сост. Д. П. Кузьменко. – М., 1912. –
С.236.
84.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 135.
85.Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 87.
86.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 54.
87.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 64.
88.Виноградов П. Краткий исторический очерк пятидесятилетия Московской 3-й гимназии (1839–1889) / П. Виноградов. – М., 1889. – С. 18.
89.Мавриций В. А. Правила и программы классических гимназий и прогим-назий ведомства МНП / В. А. Маврицкий. – 9-е изд. Неофициальное. – М., 1900. – С. 3.
90.Пятидесятилетие санкт-Петербургской 5-й гимназии (1845–1895). – СПб., 1896. – С. 115.
91.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. – М., 1976. – С. 142.
92.Правила об испытаниях учеников гимназий и прогимназий Министерства народного просвещения // Сборник
194
постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства МНП. – СПб., 1874. – С. 362.
93.Гуревич Я. Г. О преподавании истории в средних учебных заведениях. Читано в Санкт-Петербургском педагогическом обществе 6 марта 1871 г. / Я. Г. Гуревич // Семья и школа. – 1871. – № 3. – Кн. II.
94.См. Журнал министерства народного просвещения. – 1877, июль. – С. 33, 110.
95.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. 83–84.
96.Сперанский Б. «Русская история» для средней школы / Б. Сперанский // Вестник воспитания. – 1912. – № 9. – С. 124.
97.Иловайский Д. И. По поводу пересмотра гимназических программ. Рассуждение Д. И. Иловайского / Д. И. Иловайский. – М., 1890. – С. 111–112.
98.Журнал министерства народного просвещения. – 1877, июль. – С. 110.
99.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. 83.
100.Учебные планы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1884. – С. X–XI.
101.Учебные планы предметов, преподаваемых в реальных училищах МНП. – Одесса, 1884. – С. 41.
102.Гуревич Я. Г. О постановке курса истории в наших классических гимназиях / Я. Г. Гуревич // Журнал Министерства народного просвещения. – 1884. – № 4. – С. 5–6.
103.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 87.
104.Устав училищ для приходящих девиц ведомства учреждений императрицы Марии. – СПб., 1892. – С. 16.
105.Устав училищ для приходящих девиц ведомства учреждений императрицы Марии. – СПб., 1892. – С. 13.
106.Пятидесятилетие тверской Мариинской женской гимназии (1858–1908). – Тверь, 1908. – С. 11. Здесь обучение шло с первого по седьмой класс.
107.Лапчинская В. П. Возникновение женских гимназий в России и история первых лет их деятельности. Пе-
195
тербург, 1858–1866: автореф. дис. … канд. пед. наук /
В.П. Лапчинская. – М., 1951. – С. 14.
108.Яновский К. П. Мысли о воспитании и обучении / К. П. Яновский. – [Б/м, б/г]. – С. 12.
109.Пятидесятилетие школы К. И. Мая (1856–1906). – СПб., 1907. – С. 30.
110.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX – начало XX в. – М., 1991. – С. 290.
111.Газета «Голос». – 1872. – № 326.
112.Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы с конца XIX в. до 1917 года / Н. А. Константинов. – М., 1956. – С. 31.
113.Историческая записка 2-ой Санкт-Петербургской гимназии. Ч. 3 (1881–1905). – СПб., 1905. – С. 49.
114.Кареев Н. И. О школьном преподавании истории / Н. И. Кареев. – Пг., 1917. – С. 111.
115.Петров В. В. Историческая подготовка / В. В. Петров. – Харьков, 1881.
116.Коваленский М. Н. Средняя школа / М. Н. Коваленский // История России в XIX в. Т. 7. Ч. 3. – СПб., 1909. – С. 191.
117.Коваленский М. Н. Средняя школа / М. Н. Коваленский // История России в XIX в. Т. 7. Ч. 3. – СПб., 1909. – С. 192.
118.Русская школа. – 1890. – № 1. – С. 16–17.
119.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 55–56.
120.Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX века / Ш. И. Ганелин. – М., 1954. – С. 142.
121.Эйнгорн В. Преподавание истории в Московском главном народном училище. Сборник статей, посвященных
В.О. Ключевскому / В. Эйнгорн. – М., 1909. – С. 766.
122.Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века / С. Ф. Егоров. – М., 1987. – С. 36.
123.Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1890. – С. 95.
124.Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1890. – С. 121.
196
125.Сингалевич С. П. Методика истории. Принципы, теория
ипути к практике. Ч. 1 / С. П. Сингалевич. – Казань, 1918. – С. 86.
126.Тарасов Н. Г. Вопросы преподавания истории в средней
иначальной школе. Сб. I / Н. Г. Тарасов. – М., 1916. – С. 10.
127.См. Алпатов Н. И. Учебно-воспитательная работа в дореволюционной школе интернатного типа. (Из опыта кадетских корпусов и военных гимназий в России) / Н. И. Алпатов. – М., 1958.
128.Коваленский М. Н. Средняя школа / М. Н. Коваленский // История России в XIX в. Т. 7. Ч. 3. – СПб., 1909. – С. 189.
129.Иловайский Д. И. Мелкие сочинения, статьи и письма. 1857–1888 / Д. И. Иловайский. – М., 1888. – С. 58.
130.Фальборк Г. Настольная книга по народному образованию. Т. I / Г. Фальборк, В. Чарнолуский. – СПб., 1899. – С. 99.
131.Протокол заседаний комиссии при главном управлении военно-учебных заведений для составления программы дополнительного курса политической истории
ввоенных училищах // Педагогический сборник. – 1867. – № 8. – С. 279–280.
132.Указ. соч. – С. 189.
133.Труды курсов для учителей средней школы. 5–25 июня 1917 г. / Под ред. А. Я. Закса и С. Ф. Знаменского. – СПб., 1908. – С. 150.
134.См. учебный план 1890 г. в кн.: «Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях и прогимназиях». – СПб., 1890. – С. 120; учебный план 1902 г. в кн.: Новейшие программы и правила мужских гимназий и прогимназий / Сост. Э. Быстров. – СПб., 1910. – С. 10; учебный план 1913 г. в журнале Министерства народного просвещения. – 1913, август. – С. 121.
135.Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях МНП. – СПб., 1890. – С. 121.
136.Кареев И. Заметки о преподавании истории в средней школе / И. Кареев. – СПб., 1900. – С. 3.
197
137.Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях и прогимназиях. – СПб., 1890. – С. 134.
138.Цит. по кн.: Зиновьев М. А. Основные вопросы методики преподавания истории. Руководство для преподавателей истории средней школы / М. А. Зиновьев. – М.; Л., 1948. – С. 36.
198
ТЕМА 7.
ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВВ.
7.1. Преобразования на рубеже XIX–XX вв.
Первая всеобщая перепись населения 28 января 1897 г. показала, что из общего числа жителей России (125 640 021 чел.) грамотных оказалось 26 569 585 чел.; неграмотных – 99 070 436 чел.; процент грамотных – 21,1; грамотных мужчин из всего населения было 29; процент женщин – 13,1 [1]. В начале XX в. лишь в 408 российских городах из 1082 имелись мужские гимназии и реальные училища. Все эти учебные заведения приходились на 152,5 млн. человек населения России. Мест не хватало, и в 1910 г. было отказано в приеме в первые классы 11,5 тыс. детей, сдавших вступительные экзамены.
Всех средних учебных заведений ведомства МНП к 1 января 1912 г. насчитывалось 884, в том числе гимназий 779
ипрогимназий 105. Количество женских гимназий, по сравнению с 1910 г., увеличилось на 100 [2]. Гимназии обслуживали детей из привилегированных слоев общества: в 1914 г. доля дворян среди населения страны равнялась 1,5%, но среди гимназистов дети дворян насчитывали 33,6%. Из 123 млн крестьян в средних учебных заведениях обучалось на 1 января 1910 г. 0,06% крестьянских детей; мещан и ремесленников насчитывалось 15 млн., а обучалось в средних учебных заведениях 0,9% их детей [3].
По-прежнему гимназия учила лишь тех, кто хотел и мог учиться. В мужских гимназиях и прогимназиях в конце 1911 г. процент учеников, переведенных в следующие классы
иокончивших, составлял 80,1% (в 1905 г. – 88,5%, в 1910 г. – 75,6%) было отчислено от общего числа учеников 11,8% [4].
199
Выбыло с неполным баллом по поведению 300 учеников, а с неполным баллом по поведению и с неудовлетворительными оценками – 878 (в 1906 г. – 427) [5].
Попечители учебных округов могли оставлять учащихся на повторительные курсы средних общеобразовательных и технических училищ с семи-восьмилетними курсами обучения трижды; с 6-летним курсом – более двух раз, начиная с 5 класса – подряд два раза. Им же разрешалось переносить на осень выпускные и окончательные испытания тем воспитанникам, которые не сдавали экзамены весной [6].
С 1890 г. ужесточились правила экзаменов для учеников 5–7 классов. Если ученик имел двойку по одному из четырех главных предметов (греческий и латинский язык, русский язык, математика), то мог быть допущен к переводным экзаменам только с разрешения попечителя округа. Если еще по какому-либо предмету, то вообще не допускался к переводным экзаменам. Педагогический совет школы был лишен права ходатайствовать перед попечителем о допуске такого ученика к испытаниям [7].
Любопытны данные о возрасте выпускников и плате за обучение на 1911 г. Возраст учеников: 17 лет – 6,7%. 18 лет – 27,2% 19 лет – 31,6%, 20 лет – 21,1%, 21 год и более – 14,2%. Плата за обучение в разных учебных заведениях была очень неравномерной: в гимназиях и прогимназиях в год за одного ученика платили от 15 до 650 руб. Так, в Коллегии Галагана плата составляла 672 руб., а в Бежецкой гимназии – 29 руб. 16 коп. Стоимость обучения одного ученика в начальных министерских и церковных школах составляла 8 руб. 84 коп.;
вшколах других ведомств – 21 руб. 76 коп. [8].
Вцелях сбережения семейного бюджета МНП пошло на некоторые послабления, касающиеся формы одежды учащихся школ. Как отмечалось в распоряжении по учебному ведомству от 19 августа 1915 года, в связи с общим «вздорожанием жизни», подорожанием ткани для пошива форменной одежды учащихся МНП сочло возможным «уменьшить расходы на их экипировку». Временно малообеспеченным учащимся разрешалось носить не форменное платье, но обязательно «при форменной фуражке»; блузку и брюки иметь не обязательно суконные, но «установленного покроя». Учащиеся
200