Русский язык. Супертренинг для подготовки к тестированию и экзамену

В6. Установите соответствие между придаточными частями сложноподчинённых предложений и их синтаксической характеристикой:

В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

21

Тест № 3

Часть А

А1. Два непарных согласных по звонкости – глухости есть во всех словах в рядах:

1)трамвай, сжимание;

2)карантин, обложка;

3)приглушить, комната;

4)поместье, деревня;

5)аббревиация, пасьянс.

А2. Все слова написаны правильно в рядах:

1)пересчитать, сочетание, обнимать;

2)зорница, поднимать, скачок;

3)натирать, претворить, прорасти;

4)пролагать, прекланить (колени), заниматься;

5)обмакнуть, равняться, прикосновение.

А3. Буква И пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)вакц..нация, провокац..я, ц..линдрический;

2)ц..пушка, круглолиц..й, дикц..я;

3)ц..рюльник, рец..див, стронц..й;

4)красавиц.., выц..ганить, оккупац..я;

5)куриц..н, акац..я, лисиц..н.

А4. Буква О пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)ж..сткий, щ..лкать, ш..мпольный;

2)холщ..вый, ш..ссейный, ож..г (стопы);

3)дириж..р, копч..ный, торц..м;

4)дж..нка, ц..котуха, ч..порный;

5)обнаж..нный, теч..т (река), поч..тный.

А5. Непроизносимый согласный есть на месте всех пропусков в рядах:

1)новозелан..ский, уча..ствовать, че..ствовать;

2)страс..ный, лес..ная (чаща), я..ства;

3)иммигран..ский, дилетан..ский, дерма..тин;

4)лан..шафт, ненас..ный, объез..чик;

5)кос..ный (взгляд), гас..нуть, сер..цевина.

А6. Буква И пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)без..нвентарный, с..мпровизировать, с..змала;

2)меж..мпериалистический, вз..мать, мед..нститут;

3)сверх..ндифферентный, с..грать, из..скатель;

22

4)с..скать, пред..словие, без..нициативный;

5)небез..звестный, раз..скной, пред..нфарктный.

А7. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1)перочи..ый нож, ячме..ый напиток, безымя..ый палец;

2)искусстве..ый мех, собстве..ый дом, румя..ый пирожок;

3)рья..ый атеист, родстве..ые отношения, смоля..ая доска;

4)багря..ый закат, песча..ая отмель, звери..ый крик;

5)оловя..ый солдатик, безветре..ый день, стари..ая песня.

А8. Буква Е пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)воспроизвод..т, слыш..т, осматрива..т;

2)наде..тся, возненавид..т, раска..тся;

3)выглян..т, раздвин..т, рассматрива..т;

4)направля..т, преоблада..т, раскрашива..т;

5)производ..т, пристёгива..т, уготов..т.

А9. Пишется Н на месте всех пропусков в рядах:

1)плавле..ый сырок, письмо получе..о утром, сея..ая мука;

2)раньше объявле..ого выступления, нежда..ая весть, некоше..ая трава;

3)мощё..ая дорога, свежеиспечё..ый хлеб, судьба исковерка..а;

4)гружё..ая морковью машина, некраше..ый табурет, невооружё..ый глаз;

5)стреля..ая гильза, образова..ый человек, люди неуравновеше..ы.

А10. Пишется НЕ на месте всех пропусков в случаях: 1) н.. могу н.. сообщить вам;

2)Какие только мысли н.. приходили ему в голову!;

3)во что бы то н.. стало нужно сообщить;

4)н.. раз и н.. два я приходил к выводу;

5)я н.. разу н.. опоздал на занятия.

А11. Пишется НЕ и раздельно на месте всех пропусков в предложениях:

1)(Н..) на что я больше не надеялся.

2)Красота есть (н..) что иное, как обещание счастья.

3)(Н..) за что меня благодарить.

4)Честолюбие есть (н..) что иное, как жажда власти.

5)Мне (н..) с чем к нему приходить, а (н..) с чем приходить я не привык.

А12. Ошибка допущена в случаях:

1)идти на встречу трудностям;

2)продукт наподобие ряженки;

23

3)в виду приближения урагана;

4)в следствии по уголовному делу;

5)беседовать во время обеда.

А13. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

1)(От)того что печь давно уже не топилась, в трубе не было тяги.

2)(По)этому признаку и по другим я определил происхождение слова.

3)И птицы то(же), как и мы, привыкают к звукам машин.

4)На то вам и красное лето дано, что(б) вечно любить это скудное поле, что(б) вечно вам милым казалось оно.

5)(за)чем пойдёшь, то и найдёшь.

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

1)Яков приехал из Воронежа, а Гаврила _ из Москвы.

2)Клинописные глиняные таблички _ самый прочный книжный материал.

3)Друг, достигший власти, _ потерянный друг.

4)Эти равнины _ словно море бескрайнее.

5)Утренние холодные росы в августе _ только предвестники сентябрьских заморозков.

А15. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Иней подолгу лежал повсюду: на скатах крыш, и у колодца, и на перилах балкона.

2)С моря подул свежий бодрящий ветерок.

3)А сам силён, здоров, весел, и раздражителен, и окружён такими же здоровыми и раздражительно-оживлёнными людьми.

4)Человек имеет право и возможность быть счастливым и не стыдиться своего счастья.

5)Машенька не то чтобы обиделась, но как-то расстроилась.

А16. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):

1)Весенний дух весёлый и беспутный витал повсюду.

2)Профессор полузакрыв глаза откинулся на спинку винтового стула.

3)Упрямец во всём Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении.

4)Мне за неимением места во флигеле отвели место в графских хоромах.

5)Озеро лежало застывшее.

24

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Мы высоко ценим Л. Н. Толстого как выдающегося мастера слова.

2)За десять лет он так и не узнал, как следует, своих сослуживцев.

3)Как женщина беспорядочно начитанная Анна Ивановна часто путала смежные понятия.

4)Он сделался бледен как полотно.

5)Ради обещанного ко дню рождения подарка он был готов вести себя, как подобает.

А18. Пунктуационная ошибка допущена в случаях:

Весной тут наливались соком такие некошеные травы,1) полыхало такое разноцветие,2) что,3) когда проходила косилка,4) то следом за ней расстилалась будто не трава,5) а ковёр из цветов.

А19. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1)С дороги домик_ конечно_ трудно было заметить.

2)Между тем_ снег сменился дождём.

3)На столе стоял букет полевых цветов собранных_ должно быть_ недавно.

4)Разговор о смысле жизни либо очень сложен, либо_ напротив_ очень прост.

5)Фокусник на глазах у всей публики_ буквально_ творил чудеса.

А20. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:

1)Шлиман был в восторге_ он был уверен, что нашёл останки Агамемнона и его товарищей по оружию.

2)Я проворно соскочил, хочу поднять коня, дергаю за повод_ напрасно.

3)Шли дожди всё лето_ травы выросли по пояс.

4)Я сделал и другое открытие_ растительность на острове была дикая.

5)Травой зарастают могилы_ давностью зарастает боль.

А21. Чужая речь оформлена правильно в предложениях:

1)Шарль Бодлер парадоксально заметил, что: «Работать не так скучно, как развлекаться».

2)О значении Пушкина в создании литературного языка Гоголь сказал так: «При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В нём, как в лексиконе, заключилось всё богатство, сила и гибкость нашего языка».

25

3)«Нет сомнений, – говорил И. С. Тургенев при открытии памятника А. С. Пушкину в Москве в 1880 году, – что Пушкин создал наш поэтический, наш литературный язык и что нам и нашим потомкам остаётся только идти по пути, проложенному его гением».

4)«Ага! – сказал грубый голос. – Попался!.. Будешь у меня к княжнам ходить ночью!» «Держи его крепче!» – закричал другой, выскочивший из-за угла.

5)– Вы не верите? – продолжал он. – Даю вам честное, благородное слово, что всё это сущая правда, и в доказательство я вам, пожалуй, назову этого господина.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Даже в таких городах, как Москва, когда тронется мелководная Москва-река, все её берега и мосты бывают усыпаны народом.

2)Я благословила хлеб и, когда откусила от ломтя, ощутила во рту вроде бы какой-то незнакомый вкус.

3)Мы близко друг к другу стояли у окна, в которое свежо пахло водой и городской мокрой пылью и смотрели с пристальным волнением.

4)Мы жили в большом доходном доме и наши окна выходили на Куликово поле, над которым ветер постоянно нёс тучи пыли.

5)Казалось, что берёзки выбежали из тёмной глубины леса шумной толпой на поляну и, покачиваясь из стороны в сторону и подрагивая блистающими плечами, повели весёлый хоровод.

А23. Произносительные нормы нарушены в словах:

1)ку´хонный;

2)катало´г;

3)дефи´с;

4)преми´рование;

5)о´птовый.

А24. Морфологические нормы нарушены в словосочетаниях:

1)щипать курей;

2)несколько кочерёг;

3)вдоль песчаных побережий;

4)пять блюдцев;

5)наикрасивейший цветок.

А25. Способ словообразования определён правильно в случаях:

1)теплообменник (суффиксальный);

2)равновесие (сложно-суффиксальный);

26

3)быстрорежущий (сложение);

4)оснастить (приставочно-суффиксальный);

5)записывать (приставочно-суффиксальный).

А26. Слова связаны по способу управления в словосочетаниях:

1)врасти в землю;

2)взволнованный ветром;

3)идти наперерез;

4)на высоких мачтах;

5)вспыхивает зеленью.

А27. Начальная форма местоимения незакогопредставлена в случае:

1)некто;

2)никто;

3)некого;

4)кто;

5)кто-то.

А28. Правильными являются утверждения:

1)Краткие имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

2)У несклоняемых имён существительных падеж не определяется.

3)Инфинитив в предложении может выполнять синтаксическую функцию определения.

4)Структурная схема составного глагольного сказуемого: вспо-

могательный компонент + инфинитив.

5)Всегда обособляются одиночное и распространённое определения, относящиеся к личному местоимению.

А29. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1)Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.

2)Роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает о событиях военной поры, очень мне понравился.

3)В своём романе автор описывает военные события.

4)На столе в вазе стояли три красные розы.

5)По приезде из деревни у меня поднялась температура.

А30. Односоставными назывными являются предложения:

1)Двадцать второе января.

2)Утро туманное.

3)Какая чудесная погода!

27

4)Туман над озером.

5)Великолепный вечер.

Текст к заданиям А31–А32 и В1–В5

2 июля 1831 г. Из Царского Села в Петербург

(1)Письмо твоё от 19-го крепко меня опечалило. (2) Опять хандришь. (3) Эй, смотри: хандра хуже холеры, одна убивает только тело, другая убивает душу. (4) Дельвиг умер, Молчанов умер; погоди, умрёт и Жуковский, умрём и мы. (5) Но жизнь всё ещё богата; мы встретим ещё новых знакомцев. (6) Дочь у тебя будет расти, вырастет невестой, мы будем старые, а детки будут славные, молодые, весёлые ребята; а мальчики станут повесничать,

адевчонки сентиментальничать; а нам то и любо. (7) Вздор, душа моя; не хандри: холера на днях пройдёт, были бы мы живы, будем когда-нибудь и веселы.

(8)Жаль мне, что ты моих писем не получал. (9) Между ними были дельные; но не беда. (10) Эслинг сей, которого ты не знаешь, – мой друг по лицею и, кажется, добрый малый – я поручил ему доставить тебе мои сказки; прочитай их ради скуки холерной,

апечатать их не к спеху.

(11)Кстати, скажу тебе новость (но да останется это между нами): царь взял меня в службу, но не в канцелярскую, или придворную, или военную, он дал мне жалованье, открыл мне архивы, с тем чтоб я рылся там и ничего не делал. (12) Это очень мило с его стороны, правда?

(13)Когда же мы, брат, увидимся? (14) Ох уж эта холера!

(15)Прощай. (16) Кланяюсь всем твоим.

(17)Будьте здоровы. (18) Христос с вами.

А31. Укажите, какие характеристики соответствуют данному тексту:

1)разговорный стиль;

2)тип речи – повествование;

3)тип речи – описание;

4)жанр речи – письмо;

5)жанр речи – путевые заметки.

А32. Укажите лексические признаки, соответствующие слову, выделенному в 5-м предложении:

1)устаревшее;

2)общеупотребительное;

3)исконно русское;

4)заимствованное;

5)архаизм.

28

Часть В

В1. Среди 11–18-го предложений найдите простое, осложнённое обращением. Запишите его номер.

В2. Определите способ образования слова, выделенного в 6-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите тип придаточной части в 8-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Определите частеречную принадлежность слова, выделенного в 3-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Определите тип сказуемого в 12-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В6. В приведённых ниже предложениях найдите сказуемое, определите его тип и установите соответствие между столбцами таблицы.

В7. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их морфологической характеристикой.

29

В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических и синтаксических норм:

30