Русский язык. Супертренинг для подготовки к тестированию и экзамену

3)тип речи – описание;

4)задача речи – рассказать о возникновении и становлении научного стиля;

5)задача речи – охарактеризовать научный стиль.

А32. Укажите лексические признаки, соответствующие слову, выделенному в 1-м предложении:

1)термин;

2)синоним – отрасль;

3)общеупотребительное;

4)устаревшее;

5)заимствованное.

Часть В

В1. В приведённом тексте найдите сложное предложение с разными видами связи. Номер предложения запишите цифрой в область ответов.

В2. В 1–5-м предложениях найдите орфографическую ошибку. В область ответов запишите это слово в исправленном варианте.

В3. Найдите среди 4–8-го предложений страдательное причастие прошедшего времени. Запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В4. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 8-м предложении. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. В приведённых ниже предложениях найдите сказуемое, определите его тип и установите соответствие между столбцами таблицы:

11

В6. Установите соответствие между предложениями и их синтаксической характеристикой:

В7. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их морфологической характеристикой:

В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

12

Тест № 2

Часть А

А1. Укажите ряды слов, в которых все согласные звуки мягкие:

А2. Буква А пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)р..внозначащий, ск..чок, выр..сти;

2)обм..кнуть, разг..реться, кл..ниться;

3)неук..снительно, произр..стать, выг..рки;

4)разл..жение, пол..г, пл..вники;

5)отр..слевой, з..рница, выр..щенный.

А3. Ошибка допущена в рядах:

1)калория, карикатура, ирреальность;

2)графити, гуттаперчевый, металлический;

3)оппозиция, программный, опереточный;

4)капилляр, антеночка, дилемма;

5)имигрировать, аттестат, артиллерия.

А4. Все слова написаны правильно в рядах:

1)перифраза, безцеремонный, сделка;

2)россказни, разыскать, подыграть;

3)чересчур, отдача, блисстоящий;

4)низвергнуть, здобный, чрезмерный;

5)беззаботный, растревоженный, несдобровать.

А5. Буква Ё пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)ш..рты, облегч..нный, ж..нглировать;

2)беч..вка, кош..лка, подж..г (сарай);

3)корч..вка леса, (солнце) жж..т, ож..говый;

4)свинц..вый, уч..ба, ш..пот;

5)крыж..венный, чесуч..вый, огорч..нный.

А6. Буква Е пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)пр..градить, пр..обрести, пр..дорожный;

2)пр..рогатива, без пр..крас, пр..митивный;

3)пр..пятствие, пр..зумпция, пр..валировать;

4)пр..страститься, пр..станище, пр..вычка;

5)пр..крепить, пр..грешения, пр..одолевать.

13

А7. Буква Ь пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)тягуч.., береч.., картеч..;

2)с крыш.., невтерпёж.., неудач..;

3)обеспеч..те, отвлеч.., упряж..;

4)вещ.., рощ.., рыбищ..;

5)пожарищ.., (играть) туш.., кулич.. .

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1)свяще..ик, дровя..ик, копчё..ости;

2)бессребре..ик, гости..ица, нефтя..ик;

3)конопля..ик, Масле..ица, крупе..ик;

4)родстве..ик, покло..ик, собстве..ик;

5)совреме..ик, моше...ик, стра..ик.

А9. Все слова написаны правильно в рядах:

1)дышащий, тающий, лелеемый;

2)рассматриваемый, каящийся, зиждущийся;

3)движимый, колющий, значимый;

4)зависящий, бреящий, строящийся;

5)слышимый, вертящийся, трепещущий.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1)поле перепаха..о, прокопче..ый потолок, варе..ый утром кофе;

2)простуже...ый человек, стреля..ый воробей, изуче..ый вопрос;

3)рискова..ый шаг, суже..ый книзу, лакирова..ая поверхность;

4)перчё..ое мясо, свежемороже..ое мясо, ограниче..о временем;

5)много раз чита..ая книга, датирова..ый сентябрём, не убра..ый вовремя урожай.

А11. Пишется НЕ слитно со всеми словами в рядах:

1)(не)прекращающийся ни на минуту дождь; задание (не)выполнено; (не)сопоставимые понятия;

2)(не)изъяснимый для меня; сильно (не)домогать; (не)достижимость цели;

3)абсолютно (не)подготовленный; отнюдь (не)безразлично; (не)зря сказал;

4)(не)допаханные поля; (не)строгая одежда; случайный (не)досмотр;

5)(не)изведанные места; доселе (не)известный; (не)сгораемый шкаф.

А12. Ошибка допущена в случаях:

1)Что только в голову мне ни приходит!;

2)как ни в чём не бывало;

14

3)приду что бы то не стало;

4)ни разу не подвёл;

5)ни два ни полтора.

А13. Слитно пишутся все слова в рядах:

1)взять (на)прокат, сидеть (в)потьмах, разделить (по)ровну;

2)(по)немногу писать, бежать (на)прямик, лежать (в)растяжку;

3)быть (на)чеку, работать (до)поздна, сидеть (по)турецки;

4)танцевать (до)упаду, работать (на)износ, говорить (без)толку;

5)складывать (про)запас, (с)ведома администрации, сделать (в)отместку.

А14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Облака в небе – словно сказочные чудовища.

2)Земля прекрасна и удивительна.

3)Грамоте не учиться – дураком остаться.

4)Голоса становились громче, слова – резче.

5)О решённом говорить – только путать.

А15. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Дети собирали красные узорные листья клёна.

2)Ждём, не дождёмся весны.

3)Она привезла из города новые иллюстрированные журналы.

4)В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой, железной крышей и с тёмными окнами.

5)В кафе нам подали горячий, обжигающий чай.

А16. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):

1)Несмотря на протесты матери он выбрался из прохладного погреба.

2)Он задумался но заметив что смотрят на него поспешил улыбнуться.

3)На лесное погибшее чудо люди смотрели пугаясь.

4)Мне как человеку солидному не стоило предлагать играть в горелки.

5)Она сидела спокойно чуть облокотившись на стол.

А17. Конструкция со словом КАК выделяется запятыми в предложениях:

1)И чем больше на земле таких как вы тем скорее осуществится это будущее.

2)Иванов был известен в нашем городе как великолепный хи-

рург.

15

3)К Москве как и ко всей стране я чувствую свою сыновность.

4)В это время доктор встал и как домашний человек молча вышел из комнаты.

5)Леонтьев увлёкся этой мыслью, но как человек осторожный никому о ней пока не рассказывал.

А18. Вводные конструкции есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):

1)Она шла не самонадеянно а напротив с сомнениями не ошиблась ли она.

2)Между тем стал накрапывать дождь и ветер усиливался.

3)Одним словом не было по-видимому конца его хлопотам.

4)Всё стало очевидно в первую же минуту.

5)Помнится мне что я её где-то видел.

А19. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Какая она маленькая, низенькая и как всё буднично вокруг неё!

2)Может, не скоро перевал найдём, или зверь попадётся, далеко уведёт.

3)За мысом блестела песчаная коса, и темнели груды дальних гор, и тихо качались корабли.

4)С четырёх часов Невский проспект пуст, и вряд ли вы встретите на нём хоть одного чиновника.

5)Ни о чём не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные, неясные, как сон.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)Иногда до того допишешься, что пальцы отнимаются, и копирка начинает просвечивать, и карандаша не найдёшь.

2)Чувствую, что если бы я подольше походил с Дерсу и если бы он был общительнее, вероятно, я научился бы разбираться в следах хорошо.

3)Потом я стал рассказывать, что если бы он захотел, то его без разговоров приняли бы в Мариинский театр.

4)Чувствуя острую боль на сердце, он молча сжал Варины руки и, слегка отшатнувшись, смотрел на её заплаканное лицо, не зная что сказать.

5)Звуки эти были так слабы и неопределённы, что он не знал, слышит ли он что или это только чудится ему.

16

А21. Чужая речь оформлена правильно в предложениях:

1)«Какой ужас! – негодовал художник, – люди вместо скота впряжены».

2)Как отмечает В. Г. Белинский: «Светская жизнь не убила в Онегине чувств».

3)«Я знаю: век уж мой измерен, – молит Онегин Татьяну. – Но, чтоб продлилась жизнь моя, я утром должен быть уверен, что с вами днём увижусь я».

4)«Выдайте рубль герою труда, – предложил Остап, – и, пожалуйста, не записывайте его на мой счёт».

5)А. С. Пушкин сказал о вдохновении точно и просто: «Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных».

А22. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

1)В нём внезапно, но всё настойчивее укреплялось желание понять эти мирные дни, полные ленивой скуки и необъяснимой жестокости, тоже как будто насквозь пропитанные тоскою о чём-то, ему казалось, что найдётся доброе объяснение и оправдание всему недоброму.

2)Тот, кто называет себя мастером, работал, а она, запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала написанное, нараспев и громко повторяла отдельные фразы, которые ей нравились и говорила, что в этом романе её жизнь.

3)Мне казалось, что моя любовь не удалась потому, что очень сложные обстоятельства обступили её со всех сторон и это снова был тот сложный мир, перед которым немым мальчиком я застывал в каком-то оцепенении.

4)Летом, когда камчатские реки вскипают от идущих на нерест лососей всё живое на острове: люди, птицы, звери – кормится рыбой.

5)Старшее поколение, вручая своей юной смене страну, мир и вечные идеи справедливости на земле, оставляет ей единственное, наиболее полное завещание – книгу.

А23. Все слова являются указательными местоимениями в рядах:

1)всякий, иной, наш;

2)столько, такой, этот;

3)самый, какой, который;

4)любой, твой, этакий;

5)каждый, другой, свой.

17

А24. Определите, какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении слову:

В траве виднелись оранжевые шляпки подосиновиков.

1)начальная форма – виднеться;

2)несовершенного вида;

3)в форме изъявительного наклонения;

4)в форме прошедшего времени;

5)в форме 3-го лица.

А25. Односоставными безличными являются предложениями:

1)Съешь зелёненькую горошинку и ощутишь удивительно сладкий, на редкость приятный вкус.

2)Однажды пришлось мне путешествовать по морю на громадном белоснежном пароходе.

3)Матери хотелось кое о чём его предупредить.

4)Теперь им нечего делать.

5)Ходить ранним утром босыми ногами по росе – здорово.

А26. Правильно объединены в пары производное и производящее слова в случаях:

1)перестройка ← стройка;

2)опасность ← опасный;

3)уединение ← уединиться;

4)безнадёжно ← безнадёжный;

5)беспорядочный ← порядок.

А27. Согласный перед буквой Е произносится твёрдо в словах:

1)диатез;

2)кларнет;

3)тезаурус;

4)аутотренинг;

5)лазер.

А28. Морфологические нормы нарушены в предложениях:

1)На балу у Президента выпускникам вручили сувениры и ценные подарки.

2)В столовой мы съели салат из помидоров, щи и плов.

3)В этом году наш факультет выпускает около двухста студентов дневной формы получения образования.

4)Около озера лес становился гуще.

5)От капель росы трава словно искрится.

18

А29. Определите, какая ошибка допущена в предложении: Черкес оружием увешен, он им гордится, им утешен.

1)орфографическая;

2)пунктуационная;

3)речевая;

4)словообразовательная;

5)ошибок нет.

А30. Правильными являются утверждения:

1)На конце слова оглушаются все согласные звуки.

2)К переходным относятся глаголы, которые сочетаются с именами существительными или местоимениями в форме винительного падежа без предлога или родительного падежа при отрицательном глаголе.

3)Только личные местоимения имеют категорию лица.

4)Стилистически сниженная лексика используется только в разговорном стиле речи.

5)Показателем формы инфинитива глагола являются пост-

фиксы -ть, -ти, -чь.

Текст к заданиям А31–А32 и В1–В4

(1) Воспитанный человек... (2) Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы.

(3) Так что же такое воспитанность? (4) Это не только хорошие манеры. (5) Это нечто более глубокое в человеке. (6) Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным.

(7)Мнепредставляется,чтотакимбылартистХудожественного театра Василий Иванович Качалов. (8) Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. (9) Он уважал людей и всегда интересовался ими. (10) При нём каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. (11) Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.

(12) Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. (13) Это оказались слепые, которые заблудились. (14) Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. (15) Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. (16) Значит, всё дело в мыслях и побуждениях.

(17) А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.

19

А31. Укажите, какие характеристики соответствуют данному тексту:

1)публицистический стиль;

2)художественный стиль;

3)тип речи – рассуждение;

4)тип речи – описание;

5)задача речи – объяснить, что такое воспитанность.

А32. Укажите лексические признаки, соответствующие слову, выделенному в 6-м предложении:

1)общеупотребительное;

2)термин;

3)синоним – корректный;

4)заимствованное;

5)архаизм.

Часть В

В1. Определите, союзом или местоимением является слово что в 7-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В2. Определите количество местоимений, употреблённых в 7–11-м предложениях.

В3. Определите синтаксическую функцию слова, выделенного в 13-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В4.Определитеспособобразованияслова,выделенногов3-мпред- ложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Определите, какая частица пишется на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы.

20