Психолого-педагогические теории и технологии начального образования. Учебное пособие

Интернет-ресурсы:

1.http://www.edu.ru

2.http://www.koob.ru/pedagogics/

3.http://www.pedlib.ru /

4.http://www.gumer.info/

5.http://akmeo.rus.net

6.http://festival.1september.ru

7.http://www.zankov.ru/

8.http://www.int-edu.ru/

9.http://минобрнауки.рф/

10.http://www.school2100.ru/

11.http://www.experiment.lv/

12.http://www.psyparents.ru/

13.http://scholar.urc.ac.ru/courses/Technology/index.html

14.http://www.int-edu.ru

15.http://www.pedlib.ru/

16.http://www.library.ru/

151

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Библер Владимир Соломонович (4 июля 1918–3 июня

2000) – российский философ, культуролог, историк культуры. Создатель учения о диалоге культур, автор работ по истории европейской мысли, логике культурного развития, теории научного познания.

Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы.

Выготский Лев Семёнович – советский психолог, осно-

ватель культурно-исторической школы в психологии.

Гальперин Пётр Яковлевич (2 октября 1902–25 марта

1988, Москва) – выдающийся советский психолог, заслуженный деятель науки РСФСР. Доктор психологических наук, профессор.

Гипотеза – научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке.

Давыдов Василий Васильевич (31 августа 1930–19 мар-

та 1998) – советский педагог и психолог. Академик и вицепрезидент Российской академии образования. Доктор психологических наук, профессор.

Диалог – это особая коммуникативная атмосфера, которая помогает развивать интеллектуальные и эмоциональные свойства личности.

Дидактические принципы, или принципы обучения –

это руководящие положения, принципиальные закономерности, которые направляют деятельность преподавателя, помогают определить содержание обучения, методы и формы обучения.

Дифференцированное обучение – это:

1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом

152

наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств;

2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.

Загвязинский Владимир Ильич (4 января 1930) – док-

тор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, действительный член Российской академии образования.

Закономерность – объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого-либо процесса.

Занков Леонид Владимирович (10 апреля 1901–27 нояб-

ря 1977) – психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. Ученик Л.С. Выготского. Проводил экспериментальные исследования развития детей, в которых выявлялись условия эффективного обучения. Рассматривал проблему факторов обучения и развития учащихся, в частности взаимодействия слова и наглядности в обучении. Автор системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

Закономерность – объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого-либо процесса.

Индивид – человек, личность.

Индивидуальность – своеобразие психики личности индивида, ее неповторимость.

Категория – научное понятие, выражающее наиболее существенные свойства и отношения определенного явления действительности.

Классификация – распределение предметов, явлений и понятий по классам, разрядам в зависимости от общих признаков.

153

Метод – способ действия, деятельности; совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Метод обучения – способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования (Ю.К. Бабанский).

Методология – 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке.

Монтесори Мария (итал. Maria Montessori; 31 августа

1870 – 6 мая 1952) – итальянский педагог, ученый, философ.

Образование – характеристика достигнутого уровня обучения.

Парк-школа, или школа-парк – образовательная система, автором которой является известный российский педагог Милослав Александрович Балабан (1927–2005). Его экспериментальная апробация проведена двумя федеральными экспериментальными площадками: на базе московской «Школы самоопределения» (1995–2007; А.Н. Тубельский, О.М. Леонтьева, Т.С. Шагова) и на базе екатеринбургских школ № 95 и 19 (1993–2003; А.М. Гольдин). В настоящее время проект «шко- ла-парк» реализуется в Киеве под руководством Ярослава Коваленко.

Педагогика – наука о воспитании человека, изучает воспитание, образование.

Педагогическая технология – продуманная во всех де-

талях модель совместной учебной и педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

Развитие – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов.

154

Тубельский Александр Наумович (2 октября 1940–31 мая

2007) – российский деятель образования, президент Ассоциации демократических школ (Россия), кандидат педагогических наук, директор «Школы самоопределения» (школа № 734 города Москвы), заслуженный учитель Российской Федерации.

Эльконин Даниил Борисович (1904–1984) – советский психолог, автор оригинального направления в детской и педагогической психологии.

Ямбург Евгений Александрович (1951) – советский и российский педагог, общественный деятель. Заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор Центра образования (Москва), больше известного как «Школа Ямбурга».

155

1.3.Принципы, задачи и особенности педагогических технологий. Классификация педагогической технологии.. 13

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

В.В. БАТКОЛИНА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Редактор Голева А.В. Компьютерная верстка Соловьевой Г.А. Дизайн обложки Матюхиной Е.М.

Оригинал-макет подписан к печати 06.07.2012 г.

Формат 60х90/16.

Гарнитура таймс. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 10,0.

Тираж 150 экз. Заказ № 88.

Российский новый университет. 105005, Москва, ул. Радио, д. 22.

Отпечатано в ИП Сперанская Марина Алексеевна.

142600, Московская область, г. Дрезна.

157