Подвижные игры с методикой преподавания. Ч. 2. Организация и проведение подвижных игр для школьников. Учебное пособие

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Александрова Г.

Подвижные

игры /

Г. Александрова //

Воспитание школьников. – 1999. – № 3. – С. 50–62.

2.

Вольчинський

.А

Украинские

подвижные

игры/

А. Вольчинський // Политры педагога. – 1999. – № 2. – С. 25–29.

3.

Демчишин А.А. Спортивные

и

подвижные

игры в

физическом

воспитании

детей

и

подростков/ А.А. Демчишин,

В.Н. Мухин, Р.С. Мозола. – К. : Здоровье, 1989. – 162 с.

4.

Ефимова Н.

Методика

проведения

подвижных

игр/

Н. Ефимова. – М. : Просвещение, 1969. – 104 с.

5.

Железняк Ю..Д

Спортивные

игры [Текст]

:

совершенствование спортивного мастерства: учеб. для студентов

пед. вузов

по спец. 033100 – Физ. культура

/ [Ю.Д. Железняк,

Ю.М. Портнов, В.П. Савин

и

др.];

под

ред. Ю.Д. Железняка,

Ю.М. Портнова. – М. : Академия, 2004. – 396 с.

народные

забавы, аттракционы, игровые поединки / Ю. Иванов,

Е. Михайлова. – М. : Московская правда, 1991. – 94 с.

8. Инфраструктура

в индустрии спорта: хрестоматия:

/сост.

С.П. Голубничий. – М. : Изд. центр ЕАОИ, 2010. – 120 с. – Режим

доступа:

по

.подписке –

URL:

http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=6171

(дата

обращения: 26.02.2022).

9. Курамшина Ю.Ф. Теория

и

методика

физической

Режим

доступа:

по

подписке.

–

URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=213063

(дата

обращения: 26.02.2021).

12. Пешкова Н.В. Спортивные праздники

и

соревнования с

использованием подвижных игр / Н.В. Пешкова, Н.А. Шкитырь,

Н.А. Яковлева. – Брянск : Курсив, 2007. – 84 с.

13. Подвижные

игры:

метод.указания

/

И.С. Звезда,

Н.М. Звезда (сост.) Черновицкий национальный университет им.

Ю. Федьковича. – Черновцы : ЧНУ, 2002. – 64 с.

14. Подвижные игры : учебное пособие /

В.Ф. Мишенькина,

О.С. Шалаев, Т.А. Колупаева, В.Ф. Кириченко; Сибирский

государственный

университет

физической

культуры

и

спорта,

Кафедра теории и методики спортивных игр. – Омск : Сибирский

государственный

университет

физической

культуры

и

спорта,

2004. – 92 с. : схем., ил. – Режим доступа: по подписке. – URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274873

(дата

обращения: 26.02.2021).

15. Рыбакова

Е.В Подвижные

игры

в

тренировке

волейболистов :

учебно-методическое

пособие /

Е.В. Рыбакова,

С.Н. Голомысова ; Поволжский государственный технологический

университет. – Йошкар-Ола : Поволжский

государственный

технологический

университет, 2016. – 40 с. : схем., ил. –

Режим

доступа:

по

.подписке –

URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=459507

(дата

обращения: 26.02.2021).

16. Северьянов

А. .А Стадион

во

дворе/

государственный

университет им. И.А. Бунина, 2011. –

96 с. –

Режим

доступа:

по

подписке.

–

URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272302

(дата

обращения: 26.02.2021).

18. Скопинцева А.Г

Народные

спортивные

игры/

19. Смолин Ю.В. Организация и проведение соревнований и

подвижных

игр : учебно-методическое пособие /

Ю.В. Смолин ;

Челябинский

государственный

институт

культуры, Кафедра

Режим

доступа:

по

подписке.

–

URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=492647

(дата

обращения: 26.02.2021).

20. Сильные,

смелые,

ловкие:

учебное

пособие /

А.И. Тихомиров. – Николаев : НГУ, 2003.– 233 с.

21. Яковлев

В..Г Подвижные

игры /

В.Г. Яковлев,

В.П. Ратников. – М. : «Просвещение», 1997. – 48 с.

22. Якуб С.К.

Вспомним

забытые

игры / С.К. Якуб.

– М. :

Детская литература, 1988. – 158 с.

В организационно-методических примечаниях записывают:

темп, характер бега и ходьбы, схемы фигурного марширования,

замечания о главных или второстепенных частях упражнений;

характерные

ошибки

в

выполнении

сложных

, движен

дополнительные (отдельные) задачи,

способ

проведения

упражнений (построения, перестроения и др.).

ОСНАВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Упражнения

основной

части

урока

записываются

последовательности изучения, повторения или совершенствования.

Сначала подается наименование снаряда или вид упражнения.

В графе «Дозирование» напротив

снаряда

или упражнения

указывается продолжительность занятий в минутах.

В

организационно-методических

примечаниях

выделяют

такие группы:

– по

организации урока: порядок

изменения

упражнений,

характер

организации

учеников

и

самостоятельной

, работы

подготовка и уборка мест для занятий, страховка, помощь, порядок

использования

нестандартного

оборудован, инвентаря,

привлечения учащихся к судейству;

– по

методике обучения

и развития

физических

качеств:

изучение нового, повторение ранее изученного, обучение умению

выполнять

упражнения

в

условиях, которые

изменяются

(нестандартных),

методика

развития

физических

,качеств

добавляется в план урока. Последовательное накопление карточек

позволит

учителю

составить

картотеку

подвижных

игр

использовать

ее в

учебной и

внеклассной

работе с учащимися

(табл. 1).

Схема

Описание

Основные правила

Варианты

размещения

игры

игры

игроков

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

В

заключительную

часть урока

включают

упражнения,

которые

способствуют

успокоению

организма

учен, иков

Игра – относительно самостоятельная деятельность детей и

взрослых. Она

составляет

большую

часть

детской

жизни

с

назначением

развлекать,

сплачивать,

развивать,

веселить,

показывать – лишь бы было интересно, динамично и задорно.

Подвижная

игра –

это

осознанная,

эмоциональная

деятельность детей,направлена на достижение

игровой . цели

Подвижная игра – это активнаяподвижная деятельность детей, для

которой

характерны

творческие

действия,мотивированы ее сюжетом. Эти действия частично

ограничиваются правилами,направленными на преодоление разных

трудностей.

Содержание подвижной игры составляет

ее

сюжет(тема,

цель, задачи),правила и подвижные действия.

Сюжет игры – это серия тщательно продуманных действий,

приводящихиз-за

борьбы

двух

противоборствующих

сил

до

иэлементам

тактики

целеустремленность, делает

игру

увлекательной.

Правила

игры – это

условия, которые

необходимо

либо двигательных

задач. Вподвижных

играх

двигательные

действия очень многообразны. Они могут

бытьподражательными,

изобразительными, ритмичными, выполняться спроявлением силы,

ловкости, скорости, выносливости. Во

время

игрывстречаются

короткие

ускорения

с

изменением

направления

изадержкой

движения, разнообразные метания на дальность и цель,преодоление

препятствий,

сопротивление

противника

и

другие. Все

эти

действиявыполняются в самых разнообразных комбинациях и

сочетаниях.

Игровой

метод –

упорядоченная

игровая двигательная

деятельность

согласнос

образным

или

условным сюжетом, в

котором предполагаетсядостижении определенной цели многими

разрешенными

способами,

вусловиях

постоянного

и

в

значительной степени случайного изменения ситуации.