Опыт междисциплинарного изучения просодии устного дискурса на английском языке. Монография

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В монографии предпринята попытка осветить особенности функционирования просодических единиц в различных жанрах современного устного речевого дискурса на английском языке. В русле функционального подхода исследовательские задачи не ограничивались выявлением и описанием просодических ха- рактеристик звучащей речи, а были направлены на осмысление сложных процессов, связанных с использованием сверхсегмен- тныхфонетическихсредстввсоциальномвзаимодействии, втом числе и в рамках межкультурного общения. Представленные в монографии исследования имеют междисциплинарный ха- рактер и опираются не только на научные разработки в области фонетики английского языка, но и на положения целого ряда других дисциплин: теории текста, теории дискурса, прагмати- ки, стилистики, риторики, социолингвистики, лингвокультуро- логии.

Характерной особенностью исследований является обра- щение к экстралингвистическому контексту как локальному, так и глобальному (социокультурному), который рассматрива- етсякак источник просодического варьирования. Комплексное изучение звучащего текста и дискурса предполагает, что про- содия во взаимодействии с лексико-синтаксическими средст- вами является органической частью его строя. Таким образом, формируется целостное представление о сложных процессах, определяющих особенности функционирования интонации в динамике социального взаимодействия участников речевого общения.

Представленные в монографии исследования, выполнен- ные на материале различных жанров современного устного ди- скурса в сферах образования, политики, медиакоммуникации, позволяют сформировать представление о современных тенден-

151

ЛИТЕРАТУРА

1. Анашкина И.А. Делимитативная и интегрирующая фун- кция просодии в формировании диалогических контакто- устанавливающих блоков: дис. … канд. филол. наук. М., 1987. 195 с.

2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999. 300 с.

3. Берштейн С.И. Языковая сторона радиолекции // Речевое воздействие. Проблемы прикладной лингвистики. М.:

Наука, 1972. С. 114–126.

4. Блох М.Я. Регуляция речевого общения и теория комму- никативного треугольника // Актуальные проблемы ан- глийской лингвистики и лингводидактики. Вып. 6. М.:

Прометей, 2007. С. 3–10.

5. Блох М.Я., Фрейдина Е.Л. Публичная речь и ее просодиче- ский строй. М.: Флинта, 2017. 236 с.

6. Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие // Зарубежная лингвистика. Вып. III. М., 1999. 352 с.

7. Виноградов В.А. К проблеме иностранного акцента // Лингвистические аспекты обучения языку. Вып. 2. М., 1976. 62 с.

8. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речево- го поведения. М.: Комкнига, 2005. 176 с.

9. Вишневская Г.М. Фонетический аспект речи в русле меж- культурной коммуникации // Язык, культура, речевое об- щение: материалы международной научной конференции, посвященной 90-летию профессора Марка Яковлевича Блоха. Ч. 1. М.: МПГУ, 2015. С. 137–143.

10. Вишневская Г.М., Левина Т.В. Фонетическая рапсодия

(краткий энциклопедический словарь биографий ученых-

153

Е. Л. Фрейдина, Е. А. Никулина, М. Ю. Сейранян, О. А. Первезенцева.

Опытмеждисциплинарногоизученияпросодииустногодискурсанаанглийскомязыке

фонетистов). М.: ИД Академии естествознания, 2021. 294 с.

11. Войскунский А.Е. Коммуникативный контакт и средства его установления // Оптимизация речевого воздействия.

М.: Наука, 1990. С. 128–152.

12. Голошумова О.И. Роль интонации и других языковых средств в формировании и оптимизации имиджа поли- тического лидера (на материале публичных выступле- ний американских политических деятелей): автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2002. 16 с.

13. Горелов И.Н. Избранные труды по психолингвистике. М.:

Лабиринт, 2003. 320 с.

14. Горячева Н.Ю. Некоторые особенности реализации просо- дическойкатегориивыделенностивспонтанномзвучащем тексте (на материале английского языка): дис. … канд. фи-

лол. наук. М., 1999. 187 с.

15. Грачев Г.В. Фреймовые модели усиления конфликта в ан- глоязычном аргументативном дискурсе // Когнитивные исследования языка. № 1 (40). Тамбов, 2020. С. 27–42.

16. Данилина В.В. Политическая ораторская речь в ритмико- текстологическом аспекте (на материале английского язы- ка): автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2002. 24 с.

17. Джиоева О.А. Английский менталитет сквозь призму язы- ка: концепт“privacy” // ВестникМГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2006. № 1. С. 41–59.

18. Жаворонкова И.А. Система терминальных тонов в амери- канском варианте английского языка (экспериментально- фонетическое исследование): автореф. дис. ... канд. фи-

лол. наук. М., 1990. 20 с.

19. Канаева Е.А. Вариативность английского произношения в контексте коммуникации в сфере международного евро- пейского образования: выпускная квалификационная ра- бота магистра. М., 2019.

20. Кантер Л.А. Системный анализ речевой интонации. М.: Высшая школа, 1988. 128 с.

154

Литература

21. Карасик В.И. Язык социального статуса. М.: Гнозис, 2002. 333 с.

22. Карасик В.И. Языковые ключи. М.: Гнозис, 2009. 406 с.

23. Карлинский А.Е. Основы теории взаимодействия языков. Алма-Ата: Тылым, 1990. 182 с.

24. Кодзасов С.В. Исследованиявобластирусскойпросодии. М.: Языки славянских культур. 2009. 491 с.

25. Конурбаев М.Э. Филологические основы темброведения. М.:

Наука, 2022. 324 с.

26. Крейдлин Г.Е. Мужчины и женщины в диалоге I: невербаль- ные гендерные стереотипы // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: труды Международной конференции «Диалог 2003», 11–16 июня 2003 г. С. 337–345. URL: hptt://dialog21.ru/Archive/2003/Krejdlin.pdf (дата обра- щения: 02.05.2023).

27. Крюкова О.П. Фоностилистические особенности ораторской речи: дис. … канд. филол. наук. М., 1982. 168 с.

28. Любимова Н.А. Фонетическая интерференция: учебное посо-

бие. Л., 1985. 35 с.

29. Маковецкая М.С. Роль просодии в реализации взаимодейст- вии участников группового общения (на материале полило- га-дискуссии): дис. … канд. филол. наук. М.: МПГУ, 2012. 152 с.

30. Методы анализа звучащей речи: новые измерения и результа- ты / Т.И. Шевченко и др.; под ред. Е.А. Бурой, Т.И. Шевченко. Дубна: Феникс+, 2020. 252 с.

31. Минаева Л.В. Британский парламентский дискурс как куль- турный феномен // Преподаватель XXI век. 2015. № 3. Ч. 2.

С. 396–404.

32. МинаеваЛ.В. Языквмиреполитики. М.: АспектПресс, 2019. 224 с.

33. Михальская А.К. Лекторское мастерство: учебное пособие.

М.: Инфра-М, 2018. 171 с.

34. Никулина Е.А. Терминологизмы и контекст // Преподаватель

XXI век. 2013. № 1. Ч. 2. С. 282–288.

155

Е. Л. Фрейдина, Е. А. Никулина, М. Ю. Сейранян, О. А. Первезенцева.

Опытмеждисциплинарногоизученияпросодииустногодискурсанаанглийскомязыке

35.Общая и прикладная фонетика / Л.В. Златоустова и др.; под общ. ред. Р.К. Потаповой. М.: Изд-во Московского

университета, 1997. 415 с.

36. Пеливан О.К. Роль просодии в актуализации вежливо- сти/невежливости в английском конфликтном диало- гическом дискурсе // Научный вестник южноукраин- ского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. Лингвистические науки. 2012. № 14.

С. 231–241.

37. Первезенцева О.А. Построение просодической модели структурной организации речевого акта на английском языке (в условиях русско-английской интерференции): монография. М.: МПГУ, 2011. 128 с.

38. Полканова А.А. Понятие конфликт в лингвистике: основ- ные подходы к его изучению // Вестник Московского го- сударственного лингвистического университета. 2010.

Вып. 5. С. 199–208.

39. Постникова Л.В. Просодия и политический имидж ора- тора (на материале речей американских политиков): авто- реф. дис. … канд. филол. наук. М., 2003. 22 с.

40. Постникова Л.В. Просодияполитическогодискурсавбри- танской и американской лингвокультурах. М.: «URSS», 2011. 200 с.

41. Потапова Р.К. Речь: коммуникация, информация, кибер-

нетика. М.: УРСС, 2001. 568 с.

42. Потапова Р.К. Лингвистические и паралингвистические функции просодии (к опыту поиска просодосеманты) // Язык и речь: проблемы и решения: сб. науч. тр. к юби- лею проф. Л.В. Златоустовой / под ред. Г.Е. Кедровой и В.В. Потапова М.: Макс Пресс, 2004. С. 117–138.

43. Потапова Р.К., Потапов В.В. Язык, речь, личность. М.:

Языки славянской культуры, 2006. 496 с.

44.Просодия публичной речи: монография / под общ. ред. Е.Л. Фрейдиной. М.: Прометей, 2013. 288 с.

156

Литература

45. Сейранян М.Ю. Прагматический потенциал пословного акцентирования в британском политическом дискурсе //

Казанская наука. 2021. № 12. С. 143–146.

46. Сейранян М.Ю. Основные подходы к анализу конфликто- генного дискурса // Вестник Московского государствен- ного областного университета. Серия: Лингвистика. 2010.

Вып. 6. С. 37–40.

47. Сейранян М.Ю. Стратегии и тактики конфликтного вза- имодействия в политических дебатах // Преподаватель

XXI век. 2014. № 1. Ч. 2. С. 329–334.

48. Сейранян М.Ю. Просодическая реализация индивидуаль- ного стиля поведения в конфликтном дискурсе // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2:

Языкознание. 2015. № 1 (25). С. 150–157.

49. Сейранян М.Ю. Конфликтный дискурс и его просодиче-

С. 83–86.

52. Сейранян М.Ю. Просодия как конфликтоген в британ- ском дискурсе дебатов // Наука без границ: Англистика в XXI веке: материалы Международной научной кон- ференции, Москва, 13–15 октября 2021 г. / отв. ред.

Е.Е. Голубкова. М.: МГЛУ, 2021. С. 182–186.

53. Серио П. Как читают тексты во Франции: вступительная статья // Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса: пер. с фр. и португ. / сост. П. Серио; предисл. Ю.С. Степанова; общ. ред., вступ. ст. и коммент. П. Серио.

М.: Прогресс, 1999. С. 12–53.

54. Смирнова О.Н. Выступление в парламенте и его просоди- ческий строй: дис. … канд. филол. наук. М., 2011. 152 с.

157

Е. Л. Фрейдина, Е. А. Никулина, М. Ю. Сейранян, О. А. Первезенцева.

Опытмеждисциплинарногоизученияпросодииустногодискурсанаанглийскомязыке

55.Соловьева Д.В. Семантика противостояния в современных медиатекстах // Вестник Нижегородского государственного университетаим. Н.И. Лобачевского. 2017. №3. С. 247–253.

56.Социофонетические методы анализа звучащей речи: учебное пособие / Т.И. Шевченко и др. Дубна: Феникс +, 2015. 212 с.

57.Теоретическаяфонетикаанглийскогоязыка/ М.А. Соколова, И.С. Тихонова, Р.М. Тихонова, Е.Л. Фрейдина. Дубна:

Феникс+, 2015. 192 с.

58. Филатова Е.А. Лексико-стилистические и фонетические средства организации англоязычного политического ди- скурса: на материале речей британских и американских политиков: дис. … канд. филол. наук. Иваново, 2004. 197 с.

59. Фомиченко Л.Г. Просодическая реализация коммуника- тивных функций сообщения и воздействия в английской монологической речи: дис. … канд. филол. наук. М., 1985. 230 с.

60. Фрейдина Е.Л. Публичная речь и ее просодия. М.: Прометей МПГУ, 2005. 191 с.

61. Фрейдина Е.Л., Сейранян М.Ю. Просодическая реализа-

ция индивидуального стиля участника дискурса дебатов // Германские и романские языки в высшей школе России: сборник по материалам Всероссийской научно-практи- ческой конференции с международным участием, посвя- щенной 80-летию д-ра филол. наук, проф. Александра Львовича Зеленецкого / отв. ред. Н.С. Бабенко. Калуга, 2021. С. 201–207.

62. Фрейдина Е.Л. Голос и видеоряд как факторы эффектив- ности публичной речи // Преподаватель XXI век. 2014.

№ 1. Ч. 1. С. 335–340.

63. Фрейдина Е.Л. Тональность речевого общения и ее про- содические маркеры // Преподаватель XXI век. 2015. № 1.

Ч. 1. С. 282–290.

64. Фрейдина Е.Л. Вариативность просодии как основа красноречия // Вестник Костромского государственно-

158

Литература

го университета им. Н.А. Некрасова. 2016. Т. 22. № 5.

С. 162–166.

65. Фрейдина Е.Л., Абрамова Г.С. Паузация как маркер «разго- ворности» в современном британском устном дискурсе // Вестник Московского городского педагогического универси- тета. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образова-

ние». 2017. № 3 (27). С. 61–68.

66. Фрейдина Е.Л. Роль встроенных жанров и регистров в обес- печении контакта в англоязычной лекции // Преподаватель

XXI век. 2019. № 3. Ч. 1. С. 94–103.

67. Фрейдина Е.Л., Павлова А.К. Некоторые интонационные особенности педагогического общения в начальной школе Шотландии // Преподаватель XXI век. 2020. № 3. Ч. 1. С. 182– 190.

68. Фрейдина Е.Л., Сейранян М.Ю. Мастер-класс на английском языке как жанр онлайн-дискурса в сфере образования: рито- рический и фонетический аспекты // Преподаватель XXI век. 2020. № 4. Ч. 2. С. 404–413.

69. Фрейдина Е.Л., Сейранян М.Ю. Эмоционально-модальная функция просодии в дискурсе британских медиа дебатов // Казанская наука. 2020. № 7. С. 60–65.

70. Фрейдина Е.Л., Первезенцева О.А. Влияние контекстных фак-

торов на просодическое оформление англоязычного академи- ческого дискурса в формате видеоконференции // Казанская наука. 2021. № 9. С. 91–95.

71. Фрейдина Е.Л. Опыт фоностилистического описания муль- тимодального академического дискурса в формате видеокон- ференции // Наука без границ: Англистика в XXI веке: мате- риалы Международной научной конференции. 13–15 октября

2021 г. / отв. ред. Е.Е. Голубкова. М.: МГЛУ, 2021. С. 90–95. 72. Фуко М. Воля к истине: по сторону знания, власти и сексу- альности: работы разных лет / пер. с фр., сост., коммент. и по-

слесл. С. Табачниковой. М.: Касталь, 1996. 448 с.

73. ФукоМ. Археологиязнания/ пер. сфр.; общ. ред. Б.Р. Левченко. Киев: Ника-Центр, 2004. 417 с.

159

Е. Л. Фрейдина, Е. А. Никулина, М. Ю. Сейранян, О. А. Первезенцева.

Опытмеждисциплинарногоизученияпросодииустногодискурсанаанглийскомязыке

74. Цибуля Н.Б. Области исследования невербальных средств общения. М.: Гнозис, 2020. 426 с.

75. Чикилева Л.С. Риторический дискурс: когнитивно-пра- гматический и структурно-стилистический аспекты: мо- нография. М.: Флинта: Наука, 2005. 315 с.

76. Чикилева Л.С. Учитесь говорить публично. Одинцово:

ОГИ, 2012. 204 с.

77. Шевченко Т.И. Функции просодии как семиотической си- стемы // Функциональная семиотика языка. М.: РУДН, 1997. С. 252–253.

78. Шевченко Т.И. Фонетика и фонология английского языка: курс теоретической фонетики английского языка для бакалав- ров. Дубна: Феникс+, 2011. 256 с.

79. Шевченко Т.И. Социофонетика. Национальная и социальная идентичность в английском произношении. 2-е изд., доп. М.:

ЛЕНАНД, 2016. 240 с.

80. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса: моногра- фия. Волгоград: Перемена, 2000. 477 с.

81.Barbieri F. Involvement in university classroom discourse: Register variation and interactivity. Applied Linguistics. 2015. No. 36 (2). Pp. 151–173.

82.Barlow D.H., Hayes S.C., Nelson G.O., Steele D.L., Miller M.E., Mills J.R. Sex role motor behavior:Abehavioral checklist. Behavioral assessment. Ed. by D.H. Barlow et al. 1979. Pp. 119–138.

83.Biber D., Conrad S. Register, genre and style. Cambridge. Cambridge University Press Publ., 2009. 343 p.

84.Blommaert J. Discourse. Cambridge. Cambridge University Press Publ., 2005. 283 p.

85.Bradbury N.A. Attention span during lectures: 8 seconds, 10 second or more? Advances in Physiology of Education. 2016. Vol. 40. Issue 4. Pp. 509–513.

86.Cambridge international dictionary of English. Cambridge University Press Publ., 1995. 1701 p.

87.Cantarutti M. Perceiving prosody as a communicative strategy: prosodic orientation in interaction. Proceedings of the XXXV

160