Методология культурного самоопределения формирующейся личности специалиста-гуманитария. Опыт философского осмысления. Монография

89.Давыдов В. П. Методология и методика психолого-педаго- гического исследования: учебное пособие / В.П. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман. – М: Логос, 2006.

90.Данилюк А. Я. Принцип культурогенеза в образовании / А.Я. Данилюк // Педагогика. – 2008. – № 10. – С. 3–8.

91.Джуринский А. Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом: учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

92.Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование / Г.Д. Дмитриев. – М.: Народное образование, 1999.

93.Догаева Т. О. Программы элективных курсов. Английский язык. 10–11 классы. Профильное обучение / Т.О. Догаева, Л.В. Кнодель, Н.Ю. Колесник. – М.: Дрофа, 2008.

94.Елизарова Г. В., Халяпина Л. П. Формирование поликультурной языковой личности как требование новой глобальной ситуации / Языковое образование в вузе: методическое пособие для преподавателей высшей школы, аспирантов и студентов. – СПб.: КАРО, 2005. – С. 8–20.

95.Елизова Е. А. Гуманитарное образование: опыт философского осмысления: монография. – Красноярск, 2008.

96.Елизова Е. А., Фролова Н. Г. Гуманитарные смыслы воспитания. Язык, текст, дискурс: монография. – Красноярск: Изд-во КГПУ, 2010.

97.Загвязинская Э. В. Культурно-образовательная среда и соци- ально-педагогическое проектирование / Э.В. Загвязинская // Личность в социокультурном измерении: история и современность. – М.: «Индрик», 2007. – С. 250–254.

98.Зарецкая И. И. Культурологический аспект в пространстве непрерывного образования / И.И. Зарецкая // Личность в социокультурном измерении: история и современность. – М.: Индрик, 2007. –

С.223–227.

99.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 // Вестник образования. – 1992. – № 11. – С. 2–59.

100.Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам

вшколе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991.

101.Зусман В. Концепт в системе гуманитарного знания //

Вопросы литературы. – 2003. – № 2. – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://magazines.russ.ru/voplit/2003/2/zys-pr.html

102. Иларион, митрополит Киевский. Слово о Законе и Благодати // Красноречие Древней Руси (XI–XVII вв.). – М.: Наука, 1987.

103.Капица С. П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика

ипрогнозы будущего. – М., 1997.

104.Капп С., Прэтт Ф. Дипломированный чародей. – СПБ., 1992. – С. 15.

105. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987.

106.Карасик В. И. Концепты-регулятивы // Язык, сознание, коммуникация: сб. статей / отв. ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. – М.: МАКС Пресс. – 2005. – Вып. 30. – С. 95–109.

107.Карелин М. Гуманизм. Его смысл и значение в новой истории человечества. – М.: Сытин, 1911.

108.Киселева Т. Г. Глобализация общества и культура мира. – М.: МГУКИ, 2002.

109.Кларин М. В. Метафоры и ценностные ориентации педагогического сознания // Педагогика. – 1998. – № 1. – С. 15–20.

110.Климов Е. А. Психология профессионала // Избранные психологические труды. – М., Воронеж, 1996.

111.Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителей / З.И. Клычникова. – М.: Просвещение, 1973.

112.Колесникова И. А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. – СПб., 1999.

113.Комаров А. И. Гуманизация образования и творчество // Актуальные проблемы гуманитарного образования на пороге XXI века. – М., 1996. – С. 7–73.

114.Комнин Исаак. Об ипостасях зла. – М., 2000.

115.Кон И. С. Открытие «Я». – М., 1978.

116.Конев В. А. Культура и архитектура педагогического пространства // Вопросы философии. – 1996. – № 2. – С. 46–49.

117.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М.: Изд-во Центр гуманитарной литературы, 2004.

118.Краткая философская энциклопедия. – М., 1997.

119.Крылова Н. Б. Развитие культурологического подхода в современной педагогике / Н.Б. Соколова // Личность в социокультурном измерении: история и современность. – М.: Индрик, 2007. –

С.132–139.

120.Кудишин И. М. Человечность человека. Основы современного гуманизма: учебное пособие для вузов / И.М. Кудишин, В.А. Кувакин, А.А. Кудишина. – М., 2005.

121.Кун Т. Структура научных революций. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 2000.

122.Курц П. Новый скептицизм: исследование и надежное знание: пер. с англ. В.А. Кувакина. – М.: Наука, 2005.

123.Ланье С. Путешествие Иеро. Романс будущего. – М., 1980.

124.Левицкий С. А. Трагедия свободы // Сочинения: в 3 т. – Т. 1. –

М., 1988.

125.Лейбович А. Н. Белые пятна научного обеспечения развития образования // Образовательная политика. – 2006. – Апрель. –

С.9–12.

126.Лекторский В. А. Гуманизм как идеал и как реальность // Идеал, утопия и критическая рефлексия. – М., 1996. – С. 106–107.

127.Леонтович О. А. Межкультурная коммуникация в России: настоящее и будущее // Теория коммуникации и прикладная коммуникация // Вестник РКА. – Вып. 1. – Р/Д: РКА; ИБУиП, 2002. – С. 44–47.

128.Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997.

129.Леонтьев А. А. Общая методика обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1991.

130.Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы речевого высказывания. – М., 1969.

131. Леонтьев А. Н. Избранные психологические сочинения:

В2 т. – М., 1983.

132.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

133.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1959.

134.Леонтьев К. Н. Избранное. – М.: Политическая литература,

1993.

135.Лихачев Д. С. Очерки по философии художественного творчества. – СПб., 1999.

136.Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: антология. – М., 1997. – С. 280–287.

137.Лобастова Т. К. Трактовка гуманизма в творчестве Н. Бердяева // Актуальные проблемы гуманитарного образования на пороге XXI века. – М.,1996. – С. 225–236.

138.Локнит В., Монро К. Тени Ахерона. – СПб., 2004. – С. 329.

139.Луков Вал. А., Луков Вл. А. Тезаурусный подход: исходные положения // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». – 2008. – № 9.

140.Лурия А. Р. Язык и сознание / под ред. Е. Д. Хомской. – Ростов- н/Д., 1998.

141.Льюис Дж. Р. Энциклопедия астрологии. – Ростов-н/Д., 1998. – С. 358–359.

142.Льюис К. С. Человек отменяется. Космическая трилогия. – СПб., 1993. – С. 626.

143. Макаев В. В. Поликультурное образование – актуальные проблемы современной школы / В.В. Макаев, З.А. Малькова,

Л.Л.Супрунова // Педагогика. – 1999. – № 4. – С. 3–10.

144.Малиновский В. Ф. Избранные социально-политические сочинения. – М.: Наука, 1958.

145.Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения – 2-е изд. – Т. 12, 20, 23.

146.Мартин Т. Обоюдоострый меч. Дело чести. – М., 1999.

147.Маршалл А. Принципы политической экономии. – М., 1983. – Т. 3. – С. 16.

148.Миронов В. В. Философия и метаморфозы культуры: монография / В.В. Миронов. – М.: Современные тетради, 2005.

149.Могилевский В. Д. Основы теории систем. – М., 1997. – 200 с.

150. Моисеев Н. Н. Универсум. Информация. Общество. – М.: Устойчивый мир, 2001.

151.Мудрость тысячелетий: энциклопедия. – М., 2004.

152.Наливайко Н. В., Паршиков В. И. Философия образования как объект комплексного исследования: монография. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2002.

153. Непомнящий Н. Н. Секретные файлы ФБР. – М., 2002. –

С.245–246.

154.Нойергард О. Полдень магов. Оккультная перестройка мира. – М., 2004. – С. 563.

155.Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей // Избр. соч. – М.; Л., 1951.

156.Нортон А. Колдовской мир. – СПб., 2000. – С. 37.

157.Огнев И. Введение в магию. – Ростов-н/Д., 2004. – С. 81.

158.Окладникова Е. А. Социология культуры: учеб. пособие. – СПб., 2008.

159.Олдмен А. Древо миров. – СПб., 1997. – С. 397.

160.Осьмук Л. А. Социальная реальность: подходы и модели: монография. – Новосибирск, 2009.

161.Педагогика: большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – 720 с.

162.Петренко В. Ф. Конструктивная парадигма в психологической науке // Психологический журнал. – 2002. – № 3. – С. 113–121.

163.Петрова Г. И. Культурно-антропологический портрет современного студента // Роль преподавателя вуза в формировании личности специалиста-гуманитария: сб. материалов Регион. межвуз. науч.-теор. конф. (11 декабря 2008 г.). – Новосибирск, 2008. –

С.20–26.

164.Печчеи А. Человеческие качества. – М.: Прогресс, 1985.

165.Повель Л., Бержье Ж. Утро магов. Посвящение в фантастический реализм. – Киев, 1994. – С. 342.

166.Полютто П. А. О традиции «гуманистического натурализма» в русской философской мысли // История философии: методы исследования, концепции, альтернативы, опыт преподавания. – М., 1996. – С. 93–98.

167.Полянкина С. Ю. Проблемы становления концептосферы языковой личности в контексте поликультурности // Межкультурная коммуникация: лингвистические и лингводидактические аспекты: сб. материалов науч.-метод. конференции. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010. – С. 169–174.

168.Попугаев В. В. О просвещении и личном достоинстве управляющих: в 2 т. – Т. 1. – М., 1966.

169.О развитии гуманитарного образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ от 13.04.92; О развитии гуманитарного образования в Российской Федерации: Приказ Миннауки России от 30.04.92.

170.Поучение Владимира Мономаха детям // Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI – начало XII вв. – М., 1979.

171.Протопоп Аввакум. О внешней мудрости // Пустозерская проза. – М.: Моск. рабочий, 1989. – С. 104–106.

172.Редж Т. Этюды о Вселенной. – М., 1985. – С. 177.

173.Розин В. М. Образование в конце ХХ века: Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. – 1999. – № 9. – С. 3–21.

174.Розин В. М. Социальные практики как условие становления и развития личности / В.М. Розин // Личность в социокультурном измерении: история и современность. – М.: Индрик, 2007. – С. 21–29.

175.Россия в начале XXI века: человек, культура, экономика / под общей редакцией В.П. Казначеева. – Новосибирск: Изд-во НФ РГТЭУ, 2003.

176. Русская национальная школа и социальные реформы в России на рубеже ХХ–ХХI веков. – Барнаул, 2003.

177.Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция. – М.: Еврошкола, 2004.

178.Свитин А. П. Континуалистика (познание всеобщей связи): монография. – Красноярск: СибГАУ, 2004.

179.Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М., 2000.

180.Сенько Ю. В. Стиль педагогического мышления в вопросах: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2009.

181.Сидорина Т. В., Стахнева Л. А., Фадейкина О. А., Ануфриева Е. В.

Философия познания и образования // Современные тенденции развития мировой культуры и цивилизации: культура, образование, экономика: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. (9–11 марта 2007 г.). – Новосибирск: Архивариус-Н, 2007. – С. 36–40.

182.Силкина Н. В., Соколков Е. А., Силкин Р. С. Практикоориентированное образование: корпоративная подготовка кадров: монография. – Новосибирск: Изд-во НГИ, 2006.

183.Синенко В. Я., Кондратенко А. П., Буланкина Н. Е. Интеграционные процессы в образовании // На пути к новой модели: учеб.- метод. пособие / В.Я. Синенко, А.П. Кондратенко, Н.Е. Буланкина. – Новосибирск: Издво НИПКиПРО, 2009.

184.Ситаров В. А. Гуманистическая ценность педагогики ненасилия // Магистр, 1996. – № 6. – С. 79–88.

185.Современное терминоведение Сибири. Язык. Культура. Теория познания: Сб. науч. статей. – Ч. 2. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2004.

186.Соколков Е. А. Психология познания: методология и методика преподавания: учебное пособие. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007.

187.Соколков Е. А. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария: монография. – М.: Университетская книга, 2009.

188. Соколков Е. А. Преподавание гуманитарных дисциплин в высшей школе: учебно-методическое пособие. – Новосибирск: СО РАН, 2005.

189. Соколков Е. А. Гуманизация и гуманитаризация современного образования в высшей школе // Гуманитарные науки и образование в Сибири. – 2008. – № 2. – С. 4–12.

190. Соколков Е. А., Буланкина Н. Е. Проблемы поликультур и полиязычий в гуманитарном образовании: монография. – М.: Университетская книга; Логос, 2008.

191.Соколков Е. А. Проблемы интеграции гуманитарного и естес- твенно-научного знания в современном образовании / Е.А. Соколков, А.П. Кондратенко, Н.Е. Буланкина. – М.: Университетская книга, 2008.

192.Соколков Е. А. Формирование единой естественно-научной

игуманитарной культуры у будущих специалистов // Гуманитарные науки и образование в Сибири. – 2009. – № 3. – С. 4–12.

193.Соколков Е. А. Проблемно-модульная технология обучения как инновация в системе образования // Тенденции развития российской системы профессионального образования в условиях глобализации: Сб. мат. Междунар. науч.-практ. конф. (9–10 декабря 2009 г.). – Ч. 1. – Новосибирск, 2009. – С. 44–53.

194. Соколков Е. А. Специфика формирования потребностей в образовании специалиста на современном этапе развития высшей школы // Научно-образовательное пространство Сибири: Сб. науч. трудов. Новосибирск, 2009. – С. 6–15.

195.Соколков Е. А., Рубанцова Т. А. Философско-методологические проблемы формирования личности специалиста в высшей школе: монография. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006.

196.Соколков Е. А., Кондратенко А. П., Буланкина Н. Е. Проблемы интеграции гуманитарного и естественно-научного знания в современном образовании: монография. – М.: Университетская книга, 2009.

197.Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов педагогических вузов

иучителей / Е.Н. Соловова. – М.: Астрель, 2008.

198.Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992.

199.Стаудингер М. К. Взлет сокола. – М., 1994. – С. 19.

200. Стаханов И. Л. Загадка шаровой молнии // Школьникам о современной физике. Электромагнетизм. Твердое тело: сборник. – М., 1982. – С. 95.

201.Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1975.

202.Столин В. В. Самосознание личности. – М., 1983.

203.Столович Л. Н. Красота. Добро. Истина: очерк эстетической

аксиологии. – М.: Республика, 1984.

204. Страда В. Гуманизм и терроризм в русском революционном движении // Вопросы философии. – 1996. – № 9. – С. 90–119.

205.Султанов К. В. Идея поликультурного образования в русской традиции. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2004.

206.Суорц Кл. Э. Необыкновенная физика обыкновенных явлений. – М., 1988. – Т. 1. – С. 20.

207.Сысоев П. В. Поликультурное образование в России // Проблемы социо-кросс-культурной интеграции в поликультурном образовании: Сб. мат. Междунар. науч.-практ. конф. (Новосибирск, 22–23 ноября 2004 г.). – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. –

С.25–35.

208.Тер-Минасова С. Г. Война и мир языков и культур. – М., 2008.

209.Тульвисте П. Культурно-историческое развитие вербального мышления. – Таллинн, 1988.

210.Убийко В. И. Концептосфера человека в семантическом пространстве языка // Вестник ОГУ. – 2004. – № 5. – С. 37–40.

211.Уилсон Р. А. Новая инквизиция. – М., 2001. – С. 120–121, 129.

212.Уолтерс Д. Книга великой тайны: забытое дополнение к «Книге перемен». – Киев; М., 2002. – С. 197.

213.Философский энциклопедический словарь / ред. коллегия:

С.С. Аверинцев и др. – 2-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1989.

214.Фролова Н. Г. Социально-философские аспекты герменевтики в современном образовании: автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филос. наук. – Красноярск, 2001.

215.Фромм Э. Революция надежды. Навстречу гуманизированной технологии / Психоанализ и этика. – М.: Республика, 1993. –

С.217 –343.

216.Фуко М. Герменевтика субъекта: курс лекций. – СПб.: Наука,

2007.

217.Хабермас Ю. Производительная сила коммуникации // Демократия, разум, нравственность. – М., 1995.

218.Халеева И. И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста // Язык-система. Язык-текст. Языкспособность. – М., 1995. – С. 277–278.

219.Халяпина Л. П. Методическая система формирования поликультурной языковой личности посредством Интернеткоммуникации в процессе обучения иностранным языкам: Дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 2006.

220.Ходапп Б., Ринкенбах И. Ритуалы белой магии. – М., 1999. –

С.246 –247.

221.Хомутцов С. В. Проблемы гуманитаризации и гуманизации

всовременном российском образовании // Философия образования. –№ 3 (24). – 2008. – С. 75–81.

222.Хоружий С. С. Православная аскеза – ключ к новому видению человека. – [Электр. ресурс]: Библиотека Веб-Центра «Омега», 2000.

223.Чопик Д. Б. Методология изучения иностранного языка

вшколах и высших учебных заведениях Америки. – М., 1994.

224.Шадриков В. Д. Философия образования и образовательная политика. – М., 1993.

225.Шелдрейк Р. Семь экспериментов, которые изменят мир. Самоучитель передовой науки. – М., 2004. – С. 293–294.

226.Щедровицкий П. Г. Сочинения // Избр. труды / Г.П. Щедровицкий. – М.: Просвещение, 1995.

227. Щедровицкий П. Г. Очерки по философии образования. – М.,1993.

228.Щерба Л. В. Преподавание языков в школе: общие вопросы методики: учеб. пособие.– 3-е изд., испр. и доп. – СПб.: Изд-во СПбГУ; М.: Академия, 2002.

229.Эксперт. – 2008. – № 34. (1–7 сент.). – С. 55.

230.Энгельс Ф. Принципы коммунизма // Соч. – 2-е изд. – Т. 4. –

С.335.

231.Яковец Ю. В. Ритм и смены цивилизаций и исторические судьбы России. – М.: РАН, 1994.

232. Яркова Е. Н. Философия поликультурного образования и ее альтернативы // Литературно-философский журнал «Топос». – [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://www.topos.ru/

233.Anderson K. Coincidences: Choice or Fate. – Cassel, 1995.

234.Malamah-Thomas Ann. Classroom interaction. – OUP, 1987.

235.Arp H. C., Burbidge F., Hoyle F. et al. The extragalactic universe: An alternative view // Nature – 1990. – N 346.

236.Barrow J.D. The World within the World. – Oxford, 1988.

237.Barry Tomlin & Susan Stempleski. Cultural Awareness. – OUP,

1994.

238.Beaugrande R. & Dressler W. Introduction to text linguistics. – Longman, 1994.

239.Вhatia V. K. Analysing genre: language use in professional set-

tings. – Longman, 1993.

240. Broad W., Wade N. Betrayers of the Truth: Fraud and Deceit in Science. – Oxford, 1985.

241.Cohen I. L. Darwin was wrong. – New York, 1984.

242.Colin Campbell & Hanna Kryszewska. Learner-based teaching. – OUP, 1995.

243.Crystal David. The English Language. Penguin Books. – London, England, 1988.

244.Davies P. The Christian Perspective of a Scientist // New Scientist. – 1983. – Vol. 98. – № 1360.

245.Davies P., Gribbin J. The Matter Myth: Towards 21st Century Science. – London, 1991.

246.Davies P. The mind of God. – London, 1992.

247.Denton M. Evolution: A Theory in Crisis. – Bethesda, Maryland,

1986.

248.Duser W. V. Frontier of Consciousness. – New York, 1994.

249.Inglis B. Coincidences. – London, 1990.

250.Inglis B. The Hidden power. – London, 1986.

251.Janes J. The origin of Consiciousness in the Breakdown of the Bicameral mind. – New York, 1976.

252.Jung C., Pauli W. Sinchronicity. – New York, 1972.

253.Goldschmidt R.B. Evolution, as Viewed by one Geneticist. // American Scientis. – 1952. – Vol. 40. – № 1.

254.Greenhouse H. Premonitions. – London, 1973.

255.Fischbach E., Talmidge C. Six years of the fifth force // Nature. – 1992. – № 356.

256.Forman J. The Mask of Time. – London, 1978.

257.King N. Storymaking and drama. – Heinemann, 1993.

258.Landmarks of American Language & Linguistics. – Vol. 1. – Washington: D.C., 1993.

259.Lewin R. In the Age of Mankind. – New York, 1988.

260.Logan K. Paganism and the New Age. – New York, 1988.

261.Mitroff I. The Subjective Side of Science. – New York, 1974.

262.New essays in technical and scientific communication, Beywood, Farmingdale. – New York, 1983.

263.Priestley J. B. Man and Time. – London, 1964.

264.Randles J. Sixth Sense. – London, 1987.

265.Simpson G. The Major Features of Evolution. – New York, 1953.

266.Smith H. Beyond the Past modern Mind. – New York, 1982.

267.Sunderland L. Darwin’s Enigma: Fossils and other Problems. – Santa-Fe, California, 1988.

268.Tart C. Out of Body Experimentes. – London, 1974.

269.Taylor T.I. In the Minds of Men. – Toronto, 1974.