Медико-социальная работа. Учебное пособие

социальной работе, социальных работников учреждений социального обслуживания, педагогических работников / В.К. Милькаманович. Минск, 2017.

Милькаманович, В.К. Уход за тяжелобольными людьми в условиях домашнего и стационарного обслуживания: пособие для повышения квалификации и переподготовки специалистов по социальной работе, социальных работников учреждений социального обслуживания / В.К. Милькаманович. Минск, 2017.

Милькаманович, В.К. Физиологические основы реабилитологии / В.К. Милькаманович. Минск, 2020.

Моисеева, Д.Ю. Социально-экономические детерминанты здоровья / Д.Ю. Моисеева, И.А. Троицкая // Социально-экономические и правовые исследования. 2019. Т. 5. № 3 (19). С. 42–59.

Носковец, А.В. Работа с дезадаптированными гражданами в комплексном центре социального обслуживания населения / А.В. Носковец // Социальное обслуживание. 2022 № 1. С. 24–29.

Постановление Совета министров Республики Беларусь от 03.12.2020 г.

№693 «О Национальной стратегии Республики Беларусь “Активное долголетие – 2030”».

Постановление Совета министров Республики Беларусь от 13.06.2017 г.

№451) «Об утверждении Национального плана действий по реализации в Республике Беларусь положений Конвенции о правах инвалидов на 2017– 2025 годы».

Профилактика и реабилитация заболеваний и травм опорно-двигатель- ного аппарата средствами физической культуры / сост.: Л.В. Чекулаева [и др.]. Ульяновск, 2020.

Пузин, С.Н. Проблемные вопросы медико-социальной реабилитации лиц пожилого и старческого возраста на современном этапе / С.Н. Пузин, С.С. Меметов // Физическая и реабилитационная медицина, медицинская реабилитация. 2019. Т. 4. № 4. С. 42–44.

Ростовская, Т.К. Особенности организации медико-социальной службы в России / Т.К. Ростовская, М.А. Королев // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, 2020, № 3 (59) С. 88–95.

Теория и технологии медико-социальной работы: учебник и практикум для вузов / А.В. Мартыненко [и др.]; под ред. А.В. Мартыненко. М., 2020.

Чистякова, Е.А. Дом, где лечат теплом (Практика деятельности психоневрологического интерната) / Е.А. Чистякова // Социальное обслуживание 2022. №1. С. 73–81.

Шолкова, М.В. Наблюдение за пациентом. Уход за пациентами с дефицитом самообслуживания / М.В. Шолкова, Э.А. Доценко, Т.П. Новикова. Минск, 2018.

241

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Глава 1. Медико-социальная работа как направление охраны и поддержки здоровья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

1.1. Определение и сущность медико-социальной работы. . . . . . . . . . . . . . .6 1.2. Общая характеристика терминов и понятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1.2.1. Здоровье, критерии жизнедеятельности, ограничение жизнедеятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1.2.2. Социальные факторы, имеющие положительное влияние на здоровье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

1.2.3. Здоровьесбережение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 1.2.4. Понятие «заболевание». Последствия болезни . . . . . . . . . . . . . . .16 1.2.5. Социальные факторы, способствующие возникновению

и развитию заболевания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 1.2.6. Факторы риска заболевания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 1.2.7. Профилактика заболевания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 1.2.8. Реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Понятия «активность» и «участие» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 1.2.9. Понятие «качество жизни людей, связанное со здоровьем» . . . .28

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Глава 2. Теоретико-концептуальные аспекты медико-социальной работы . . . 32

2.1. Концепция медико-социальной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 2.2. Базовая модель медико-социальной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44

Глава 3. Направления медико-социальной работы в учреждениях системы здравоохранения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

3.1. Общие сведения об учреждениях и специалистах в системе здравоохранения Республики Беларусь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 3.2. Направления медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

242

Глава 4. Направления медико-социальной работы в учреждениях системы образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

4.1. Общие сведения о системе образования Республики Беларусь . . . . . .63 4.2. Обеспечение безопасности при организации образовательного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 4.3. Направления медико-социальной работы в учреждениях дошкольного образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 4.4. Направления медико-социальной работы в учреждениях общего среднего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 4.5. Направления медико-социальной работы в учреждениях специального образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80

Глава 5. Направления медико-социальной работы в учреждениях системы социальной защиты населения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81

5.1. Система социальной защиты Республики Беларусь. . . . . . . . . . . . . . . .81 5.2. Направления медико-социальной работы в территориальном центре социального обслуживания населения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 5.3. Направления медико-социальной работы в стационарных

учреждениях социального обслуживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

Глава 6. Направления медико-социальной работы с лицами без определенного места жительства, с беженцами и вынужденными

переселенцами как клиентами повышенного риска заболеваний. . . . . . . . . . .94

6.1. Факторы социального риска. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94 6.2. Направления медико-социальной работы с лицами без определенного места жительства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 6.3. Направления медико-социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

Глава 7. Направления медико-социальной работы с семьями, имеющими на попечении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей,

и детей с особенностями психофизического развития . . . . . . . . . . . . . . . . . .106

7.1. Общие вопросы медико-социальной работы с семьями, имеющими на попечении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей,

и детей c особенностями психофизического развития . . . . . . . . . . . . . . . .106 7.2. Направления медико-социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей . . .107

243

7.3. Направления медико-социальной работы с семьей, имеющей в своем составе детей с особенностями психофизического развития,

в том числе детей-инвалидов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

Глава 8. Направления медико-социальной работы с больными онкологическими заболеваниями и синдромом старческой астении как с длительно и тяжело болеющими лицами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115

8.1. Общее понятие о тяжелом состоянии или заболевании . . . . . . . . . . .115 8.2. Направления медико-социальной работы при онкологических заболеваниях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 8.3. Направления медико-социальной работы при синдроме старческой астении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

Глава 9. Направления медико-социальной работы с больными туберкулезом и психическими заболеваниями как с пациентами

с выраженными социальными последствиями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

9.1. Общее понятие о заболеваниях с выраженными социальными последствиями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129 9.2. Направления медико-социальной работы при туберкулезе . . . . . . . .131 9.3. Направления медико-социальной работы при психических заболеваниях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145

Глава 10. Направления медико-социальной работы с инвалидами . . . . . . . .147

10.1. Инвалидность как медико-социальная проблема. . . . . . . . . . . . . . . .147 10.2. Направления медико-социальной работы с инвалидами профилактической направленности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 10.3. Направления медико-социальной работы с инвалидами патогенетической (реабилитационной) направленности. . . . . . . . . . . . . .153

Вопросы и задания для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162

Глава 11. Направления медико-социальной работы в системе охраны материнства и детства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164

11.1. Система охраны материнства и детства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 11.2. Направления медико-социальной работы с женщинами в медицинских организациях службы охраны материнства и детства . . .168

244