Говорим по-русски правильно и красиво. Учебное пособие

ÏÎ Ì Í È Ò Å : /э/ в безударном положении чередуется

сбезударным /и/.

Этот процесс называется иканье

Произнесение /и/ на месте орфографического «е»

Задание 146. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного в первой степени редукции.

Буква «е» = звук [и]̀

[и]̀в первом предударном слоге: беда, Берлин, брелок, везти, вести, нести, герой, лететь, девчата, держава, звено, зенит, кефир, лекарство, лечить, метла, метель, медведь, медаль, невеста, певец, плечо, премьера, ребята, свекровь, семья, смешно, тревога.

Задание 147. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного во второй степени редукции.

Буква «е» = звук [ь]

[ь]во втором предударном слоге: безобидный, безупречный, безразличный, беллетристика, генерал, география, декабрист, демократия, деревенский, земледелец, кибернетика, лексиколог, методический, перемена, передать, речевой, реформатор, серебро, середина, телевизор, фестиваль.

[ь]в заударном закрытом слоге: песенка, лесенка, прадед, родители, учитель, ангел, узел, вечер, осень, полдень, пепел, факел, выстрел, замысел, умысел, вымысел, цветочек, платочек, чайничек, дождичек, листочек, кусочек, экзамен, весело, нечего, череп, север, юнкер, лайнер, параметр, орнамент, красавец, танец, гостинец.

[ь]в абсолютном конце слова: море, поле, после, двое, возле, ныне, горе, вовсе, четыре, известие, общежитие, дружище, хранилище, молодые, белые, гулянье, кушанье, счастье.

61

Задание 148. Прочитайте слова, обращая внимание на чередование ударного /э/ после мягких согласных (буква «е») в предударных позициях с /и/.

Снег — снега, век — века, мех — меха, лес — леса, хлеб — хлеба, зеVмли — земляV, стеVны — стенаV, меVсто — местаV, деVло — делаV, тело — тела, берег — берега, обмен — менять, потеря — терять, весело — веселить, спешно — спешить, вредно — вредить, слепо — слепоVй, деVрево — деревяVнный, береVчь — беVрежно, стереVчь — стерегу, белый — белить, вечер — вечера, встреча — встречать, верх — вершина, смех — смешинка, блеск — блестеть.

Все аллофоны фонемы /и/: [иV], [и],̀[ь] Все аллофоны фонемы /э/: [э], [•э], [эV•], [ӭV]

Задание 149. Затранскрибируйте следующие слова.

Образец: учитель — [уч’ит’ьл’]; символист — [с’ьмвʌл’ист]; дождичек — [д°ожд’ьч’ьк].

Кофейник — ____________; перец — ___________; президент —

_______________; вестибюVль — ________________; телевиVзор —

____________; великан — __________.

Задание 150. Прочитайте следующие слова с предлогами (одно фонетическое слово), обращая внимание на произнесение безударных аллофонов /и/.

Предлог ИЗ

[из]:̀ из дома, из Берлина, из гостей, из двора, из журнала, из газеты, из новостей, из молока, из овощей, из огурцов, из Булгакова, из Лермонтова.

Предлог БЕЗ

[б’из]:̀ без дела, без мамы, без завтрака, без ужина, без отдыха, без радости, без горя, без музыки, без воздуха.

[б’ьз]: без любви, без болезней, без дороги, без мечты, без друзей, без родителей, без обеда, без забот, без дождей, без морозов, без детей, без ребят, без заданий, без ответа, без десяти.

Предлог ПЕРЕД

[п’ьр’ид]:̀ перед дверью, перед лекцией, перед бабушкой, перед дедом, перед мужем, перед гостем, перед Новым годом, перед выпуском.

62

[п’ьр’ьд]: перед докладом, перед гостями, перед Рождеством, перед гимназией, перед юбилеем, перед балетом, перед автобусом, перед режиссёром, перед музеем, перед выступленим, перед людьми, перед рекой.

Предлог ЧЕРЕЗ

[ч’ьр’из]:̀ через лес, через речку, через улицу, через дом, через город, через лужи, через друга.

[ч’ьр’ьз]: через Неву, через Москву, через остановку, через болото, через ручей, через ограду, через забор, через знакомых, через дорогу, через проспект.

Задание 151. Затранскрибируйте следующие слова с предлогами (одно фонетическое слово).

Образец: из земли — [из’:ѝ мл’ѝ ]; без билета — [б’ьзб’ил’̀•этъ]; перед генераVлом — [п’ьр’ьдг’ьн’ѝраVлъм]; через Неву — [ч’ьр’ьзн’ив°у]̀ .

Из магазиVна — _______________________; без докумеVнта —

_________________; перед лесом — ____________________; перед уроком — __________________; через мост — _____________________; через газету — _______________________.

Задание 152. Прочитайте следующие словосочетания, обращая внимание на произнесение аллофонов /и/.

Приехала из дома, одно из двух, принесла из библиотеки, цитата из Достоевского, оставил письмо без ответа, без десяти семь, не начинайте без нас, разговор перед обедом, машина перед домом, преклоняюсь перед героями, перед ним все малы, мост через реку, прыгну через ручей, ехали через Москву, сообщил через друга, вернусь через минуту, ужинаем через два часа, прими лекарство через двадцать минут.

Ï Î Ì Í È Ò Å : отрицание и следующее за ним слово фонетически одно слово

Задание 153. Прочитайте следующие слова, обращая внимание на произнесение безударных аллофонов /и/.

[н’ѝ]: не знаю, не буду, не надо, не слышно, не холодно, не жарко, не будет, не скажет, не любит, не видит, не пьёт, не смейся, не брат, не ваши, не наши, не он, не тот, не этот, не дом, не ложки, не вещи.

63

[н’ь]: не пойду, не хочу, не прочту, не напишу, не пою, не уедет, не рисует, не молчит, не сестра, не друзья, не со мной, не с пятью, не с двумяV, не своиV, не твоиV, не ходиV, не бегиV, не носиV, не рассказывай, не говори, не торопись.

Задание 154. Затранскрибируйте следующие слова.

Образец: не увижу — [н’ьув’иж°у];̏не буду — [н’иб°уд°у̀ ]̏.

Не принесу — ________________; не поплывёт — _______________; не вылетит — _________________; не сходит — __________________; не забежит — _____________________.

Ï Î Ì Í È Ò Å : /а/ после мягких согласных и /j/ в безударном положении чередуется с безударным /и/

Произнесение /и/ на месте орфографического «а»

Задание 155. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного в первой степени редукции.

Буква «а» после «ч» и «щ» = звук [и]̀

[ѝ] в первом предударном слоге: часы, часок, чаёвничать, чаинка, частица, частенько, частичный, счастливый, счастливчик, счастлиVво, чабаVн, чалмаV, частуVшка, чащоVба, щадиVть, щавеVль, щавелевый.

Задание 156. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного во второй степени редукции.

Буква «а» после «ч» и «щ» = звук [ь]

[ь] во втором предударном слоге: часовщик, часовой, чародей, чаевод, чаеводство, чайхана, очаровать, очарование, очаровательный, частота, частокол.

64

[ь]в заударном закрытом слоге: участь, площадь, жилплощадь, нервничать, жадничать, сотрудничать, хозяйничать, бездельничать, любезничать, умничать, капризничать, кокетничать, секретничать, сплетничать, плотничать.

[ь]в абсолютном конце слова: дача, задача, передача, раздача, придача, выдача, подача, сдача, отдача, удача, неудача, недосдача, давеча, встреча, туча, добыча, чаща, тёща, пища, жарища, грязища, пылища.

Произнесение /и/ на месте орфографического «я»

Задание 157. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного в первой степени редукции.

Буква «я» = звук [и]̀

[и]̀в абсолютном начале слова: январь, яйцо, язык, ячмень, Якутия, якуты, якут, якутка, Япония, японцы, японец, японка, ямщик, ярлык.

[и]̀в первом предударном слоге: мячи, ряды, пятак, прямой, связной, отняла, приняла, земляной, шерстяной, вязать, вязание, пятнадцать, девятнадцать, заявление, запятая.

Задание 158. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение безударного гласного во второй степени редукции.

Буква «я» = звук [ь]

[ь]во втором предударном слоге: мясоед, пятачок, пятидневка, пятеричный, пятерня, пятьдесят, глянцевать, колядовать, лягушонок, отягощать, отяжелять, прямиком, рядовой, тяготение.

[ь]в заударном закрытом слоге: деятель, сеятель, веять, девять, десять, память, месяц, вырядить, выявить, завязь, занятость, заяц, каяться, выклянчить, лаять, лелеять, вылинять, масляный, маятник, откашляться, пояс, тысяча.

[ь]в абсолютном конце слова: тётя, нехотя, тятя, батя, гостья, лгунья, попрыгунья, учащийся, спрячься, развлечься, говорящая, молчащая, идущая, сборная, дежурная, девятая, пятая, дядя, глядя, стипендия.

Задание 159. Прочитайте слова, обращая внимание на чередования ударного /а/ в предударных и заударных слогах с /и/.

Пять — пятак — пятачок, мясо — мясной — мясоед, взгляд — глядеть — выглядеть, час — часы — часовой, чай — чаинка —

65

чайхана, часто — частенько — частота, мяч — мячи, ряд — ряды, клятва — клянусь, отнять — отняла, принять — приняла, прямо — прямой, связь — связной, заявка — заявить, завязка — завязать, чаща — чащоба, явка — явиться — заявить, ясно — ясновидец — выяснить, ястреб — ястребок, яхта — яхтсмен, яд — ядовитый, ядерный — ядро.

Все аллофоны фонемы /и/: [и], [и],̀[ь]

Задание 160. Затранскрибруйте следующие слова.

Образец: январь — [jинва̀ •р’]; часовщик — [ч’ьсʌфш’:ик].

Девять — ____________; память — ______________; частица —

_____________; месяц — ____________; ячмень — _______________; языки — _______________.

Задание 161. Прочитайте следующие словосочетания, обращая внимание на произнесение аллофонов /и/.

Опера Чайковского, старинная часовня, счастливый брак, очаровательная невеста, озорная частушка, умеет хозяйничать, не будет капризничать, не надо жадничать, не любит бездельничать, не хочет сотрудничать, не может очаровать, без пяти десять, девять яхтсменов, пятнадцатое января, тяжёлый месяц, якутский танец, языковые явления, втянуться в работу, заячья натура, объяснить правило, объясниться в любви, Дворцовая площадь, площадь Декабристов, ничего никому не скажу, никогда никуда не поеду, ни на минуту не замолчу, ни о чём не буду спрашивать.

Задание 162. От данных глаголов образуйте существительные с суффиксом -ТЕЛЬ. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение /и/ в заударном закрытом слоге.

Образец: мыслить — мыслитель.

Писать — __________; читать — __________; водить — __________; учиVть — _____________; избираVть — ______________; жиVть —

__________; мечтать — ______________; строить — ______________; руководить — _____________; преподавать — __________________; ценить — _________________.

66

Задание 163. Данные глаголы употребите в форме 3 лица единственного числа. Прочитайте слова, обращая внимание на произнесение /и/ в заударном закрытом слоге.

Образец: изучать — изучает; читать — читает.

Знать — __________; думать — _____________; переживать —

______________; называть — ___________; надевать — ____________, запоминать — ____________; выполнять — _____________; решать —

____________; работать — ____________; выбирать — ____________; поступать — ____________; занимать — ___________; играть —

____________; участвовать — __________________.

Задание 164. Переделайте данные предложения в отрицательные. Прочитайте предложения, обращая внимание на произнесение /и/.

Образец: Он всё видел.

—Он ничего не видел.

Явсегда много курил. — __________________________________

Ты всё знаешь. — _________________________________________

Она всегда молчит. — _____________________________________

Он всегда опаздывает. — __________________________________

По-моему, что-то случилось. — _____________________________

Они кого-то ждут. — ______________________________________

Задание 165. Дайте отрицательные ответы на вопросы. Прочитайте предложения, обращая внимание на произнесение /и/.

Образец: Тебе хочется спать?

— Мне не хочется спать.

Тебе понравился этот фильм? –_____________________________

Ты ездил в Москву? — ____________________________________

Он приедет завтра? — ____________________________________

Она купила словарь? — ___________________________________

Мы пойдём на концерт? — ________________________________

Вы ходили в магазин? — __________________________________

Саша умеет готовить? — __________________________________

Образец: Кто выучил скороговорку?

— Никто не выучил скороговорку.

Кто знает эту песню? — ___________________________________

Чьё выступление вам понравилось? — ______________________

67

СИСТЕМА СОГЛАСНЫХ

Система согласных включает 36 фонем, противопоставленных по следующим 6 дифференциальным признакам:

1. По активному артикулирующему органу, с помощью которого образован согласный, различают губные, переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные согласные.

2. По способу образования согласные делятся на смычные (активный орган смыкается с пассивным), щелевые (активный орган сближается с пассивным) и дрожащие (активный орган вибрирует, прерывая воздушную струю).

3. По участию голоса согласные образуют группу звонких, при артикуляции которых голосовые связки колеблются, и глухих — голосовые связки находятся в состоянии покоя, голос отсутствует.

4. По положению средней части спинки языка выделяются согласные мягкие (при их артикуляции средняя часть спинки языка поднимается) и твёрдые (при их произнесении подъём средней части спинки языка отсутствует).

5. По участию мягкого нёба различаются носовые согласные (мягкое нёбо опущено) и неносовые (мягкое нёбо поднято).

6. По соотношению тона и шума согласные делятся на шумные (при фонации наблюдается преобладание шума) и сонорные (с преобладанием тона).

69

Система согласных

70