Обществоведение. Тематический конспект школьного курса для подготовки к централизованному тестированию

Развиваются рыночные отношения на основе частной собственности, и рыночные механизмы «невидимой рукой» (А. Смит) регулируют хозяйственную жизнь людей; б) в политической сфере формируются гражданское общество и правовое государство. Авторитет власти основывается не на традиции или особых качествах лидера, а на свободном волеизъявлении граждан, на верховенстве закона, конституционной ограниченности сферы деятельности государства; в) в духовной сфере в процессе секуляризации формируется светская культура (культура модерна); г) в социальной сфере происходит смена модели поведения: переход от нерационального (характерного для традиционного общества) к рациональному поведению. Человек освобождается от покорного исполнения роли, предназначенной ему судьбой и традицией. Формируются представления о профессии, карьере, богатстве, частной жизни, биографии, инновациях. Одновременно возникает проблема риска, ответственности человека за тот выбор, который он делает, будучи социально ответственным существом. Таким образом, будущее человека превращается в открытый проект. Малые общности превращаются в большие (процесс урбанизации). Доверие к людям сменяется доверием к социальным институтам: государству, праву, науке и пр. Связи личного типа преобразуются в многообразные связи индивида с различными социальными группами. В социальных отношениях начинают преобладать не личные, а формальные начала (отношения между людьми, опосредованные правом). Возникает представление о правах человека и человеческом достоинстве как важнейших социальных ценностях.

В70 гг. ХХ в. формируется концепция постиндустриального общества (информационного).

Концепция постиндустриального (информационного) общества.

Основы концепции постиндустриального общества были разработаны Д. Беллом в его книгах «Грядущее постиндустриальное общество» (1973) и «Культурные противоречия капитализма» (1978). Большой вклад в разработку данной концепции внесли также

А.Тоффлер и др.

Впостиндустриальном обществе основным производственным ресурсом становится информация, основным продуктом производства услуги, а место капитала занимают знания. При этом отмечается особая роль в нем науки и образования, знания (говорят даже об обществе знаний). Фундаментальное изменение жизни современного постиндустриального общества связаны с бесконечным умножением количества услуг и товаров, а основной формой жизнедеятельности становится потребление. С этой точ-

161

ки зрения постиндустриальное общество нередко именуется обществом потребления (массовым обществом).

Характерными чертами и особенностями постиндустриального общества являются:

а) экономика информационного общества характеризуется тотальным производством и распространением информационных технологий, телекоммуникаций, вычислительной техники. Информация превращается в один из важнейших факторов экономического развития. Происходит децентрализация производства (возникают малые и гибкие фирмы, «домашний труд» не выходя из дома перед экраном дисплея). Происходит повышение роли индивидуального интеллектуального труда. Классовое деление уступает место профессиональному, сфера услуг преобладает над сферой производства. Согласно Тоффлеру, частная собственность на средства производства утрачивает свое былое значение; основной конфликт постиндустриального общества – это конфликт не столько между собственником средств производства и субъектом производства, а между знанием (профессионализмом) и некомпетентностью (непрофессионализмом);

б) в социальной сфере возрастает социальная мобильность (горизонтальная и вертикальная), усложняются социальные коммуникации, доминирует урбанизированный образ жизни, формируется виртуальная реальность;

в) в политической сфере это общество характеризуется свободным движением информации. Возникает новая форма демократии – демократия консенсуса. Происходит децентрализация управления, формируются новые управленческие структуры и технологии (сетевые, горизонтальные);

г) в духовной сфере тоже происходят изменения. Большое значение приобретает творческая (креативная) деятельность человека. Появляются новые формы духовности и системы ценностей. Возникает мозаика культурных и религиозных предпочтений (новые религии, субкультуры и т.д.). В сфере управления доминируют информационные технологии, электронное правительство и управление.

Место Республики Беларусь в современном информационном пространстве. В настоящее время информационные технологии широко применяются во всех сферах белорусского общества: в экономике, образовании, науке, здравоохранении, культуре в государственном управлении. Государственная политика в области информации направлена на формирование в стране единого информационного пространства, развитие современной информационно-коммуни-

162

кационной инфраструктуры и вместе с тем на обеспечение информационной безопасности страны.

Место Республики Беларусь в современном информационном пространстве определяется, прежде всего, состоянием информационной культуры и информационной грамотности. В настоящее время во многих образовательных учреждениях страны (начиная со школы) осуществляется подготовка граждан в области современных информационных технологий. В условиях информационного общества перспективы успешного развития Беларуси связаны с освоением и эффективным использованием современных информационных технологий.

4.5.Проблемы сосуществования и взаимодействия стран и народов

Противоречивый характер последствий глобализации Антиглобализм Позиция Республики Беларусь в отношении процессов глобализации

Противоречивый характер последствий глобализации. Глобализация – это сложный и противоречивый процесс возрастающего воздействия различных факторов международного значения (экономических и политических связей, культурного и информационного обмена) на социальную действительность. Объединяя страны и народы в единое глобальное пространство (что является положительным фактором), глобализация также сопровождается

инегативными явлениями и тенденциями, что находит свое выражение в появлении глобальных проблем человечества.

Антиглобализм. Реакцией на противоречивый характер глобализации является новое протестное движение – антиглобализм. Антиглобализм – это политика и идеология, направленная против сложившейся модели глобализации, приносящей, главным образом, прибыль транснациональным корпорациям из богатейших стран мира, население которых называют «золотым миллиардом». Сопротивление глобализации проявляется как на уровне государств, так и на уровне общественных движений.

Позиция Республики Беларусь в отношении процессов глобализации. В условиях глобализации деятельность Республики Беларусь ориентирована на придание этому процессу большей социальной справедливости, отказ от политики двойных стандартов

иполитического диктата по отношению к небольшим странам

итем, кто отстает в развитии. Именно в этом контексте в Республике Беларусь силами ученых при поддержке государства разра-

163

батывается концепция устойчивого развития в ответ на вызовы глобализации.

Устойчивое развитие – такое общественное развитие, при котором не разрушается его природная основа, создаваемые условия жизни не влекут деградации человека и социально-деструктивные процессы не развиваются до масштабов, угрожающих безопасности человека и общества.

Идея устойчивого развития становится все более известной: именно она была ключевой для двух крупнейших международных форумов за всю историю – Всемирной конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992) и Всемирного саммита по устойчивому развитию (Йоханнесбург, 2002).

4.6. Будущее человечества

Современные цивилизации и перспективы их развития Место и роль Беларуси в цивилизационном процессе Задачи гуманизации общественной жизни Футурологические прогнозы

Современные цивилизации и перспективы их развития. В начале XXI века все явственнее вырисовываются контуры обозримого будущего. Оно предстает как общество постиндустриальное с информационной культурой. Перспективы развития этого общества оцениваются неоднозначно. Оптимистические варианты связывают будущее со становлением ноосферы (сферы разума), материального благополучия населения, социальной справедливости

иразвитием новых форм культуры на основе информационных технологий (Интернет). Однако по другим оценкам перспективы развития современных цивилизаций связываются с дальнейшим разрушением природной среды, межцивилизационными столкновениями, духовным опустошением личности, угрозой ядерной войны.

Несомненно одно, что социальный мир, мир человека стремительно изменяется. Происходит структурная перестройка экономики, исчезают целые отрасли промышленности, а вместе с ними – ненужные сегодня профессии. Растет сектор наукоемких производств и услуг, основанный на новейших – космических, биологических и информационных технологиях. Меняется образ жизни людей, он становится динамичным, связан с социальной мобильностью. Все большее значение в жизни конкретного человека приобретает установка на постоянное обновление знаний

ипрофессиональных навыков. Компьютерные и информацион-

164

ные технологии (Интернет) открывают перед индивидом перспективу свободного выбора характера и времени работы, возможность практически неограниченного общения и творческого самоутверждения. Социальные и технологические изменения отличаются, с одной стороны, новизной, широким разнообразием, а с другой – неопределенностью последствий. Люди в таких условиях могут испытывать, как выразился американский социолог А. Тоффлер, «футурошок» – психологические переживания, связанные со стремительно надвигающимся «столкновением» с будущим.

Тем не менее, все единодушно понимают и воспринимают тот факт, что современные цивилизации находятся в стадии сложного противоречивого развития.

Место и роль Беларуси в цивилизационном процессе. Место Беларуси в мировой цивилизации будет зависеть, прежде всего, от того, насколько быстро придет осознание народом собственного пути развития, основанного на самобытных белорусских традициях и ценностях. Вся история Беларуси свидетельствует о том, что сохранение основ нашей культуры и государственности возможно лишь в союзе с исторически близкими нам народами

игосударствами. Определяющими факторами цивилизационного развития Беларуси являются: полиэтнический характер государственных образований (Великое княжество Литовское, Речь Посполитая, Российская империя, СССР), в составе которых формировался и развивался белорусский этнос; климатические и географические особенности Беларуси; геополитическое положение; поликонфессиональность белорусского региона. Именно эти факторы предопределяют цивилизационное будущее Беларуси.

Задачи гуманизации общественной жизни. Футурологические прогнозы. Наступивший XXI век с его информационными перспективами обещает обществу не только поразительные возможности технологического прогресса, но и несет вполне вероятные опасности развитию личности и человечеству в целом. Преодолеть разрушительные тенденции в современной культуре и усиливающийся кризис личности можно лишь с обретением гуманистической духовности. Гуманизм признает ценность человека как индивидуальности, свободное развитие которой подразумевает создание условий для свободного развития творческих сил

испособностей человека. В соответствии с этими идеями лишь благо человека может быть критерием оценки справедливости общества. Идеи гуманизма предполагают большое внимание обще-

165

ства к проблемам личности, ее запросам, интересам; особое значение имеет нравственное воспитание, изучение общественных дисциплин.

Футурологией (с лат. futurum – будущее и с греч. logos – учение) называются рационально обоснованные представления о будущем человечества. Основа футурологии – научное прогнозирование будущего на основе познания законов природы, общества и человеческого мышления. Некоторые современные футурологические прогнозы иногда неоправданно связаны с абсолютизацией достижений техники и технологии в развитии современной цивилизации. Такие установки нашли свое отражение в концепциях технократизма, обосновывающих необходимость и неизбежность возрастания в обществе роли техники и технической интеллигенции. Крупнейшие сдвиги в технике и технологической системе производства рассматриваются в рамках этих концепций в качестве основных причин и условий (детерминант) социально-эко- номических и иных изменений в обществе. В них доказывается, что развитие техники обусловлено и направляется такими универсальными критериями, как эффективность, экономичность, системность, надежность, которые раскрывают подлинный характер технических новаций. Однако, как справедливо замечают многие философы – критики концепции технологического детерминизма,

даже в высшей степени рациональное планирование технического прогресса, при его отрыве от гуманистических ценностей, неизбежно порождает иррационально-негативные, разрушающие стороны человеческого бытия.

166

ЛИТЕРАТУРА

1.Безопасность Беларуси в гуманитарной сфере: социокультурные и духовно-нравственные проблемы / О. А. Павловская [и др.]; под. ред. О. А. Павловской; Нац. акад. наук Беларуси, Ин-тут философии. – Минск: Беларус. навука, 2010. – 519 с.

2.Беларусь – страна твоего будущего. Книга для выпускника. Учебное пособие для 11-го класса общеобразовательных учреждений белор. и рус. яз. обучения / авт.-сост. Н. Г. Ванина, Н. Н. Ганущенко, В. И. Ивченков. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Пачатковая школа, 2010. – 168 с.

3.Белорусский путь: патриотизм, интеллект, прогресс. Послание Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь /

А.Г. Лукашенко // Беларусь сегодня. – 2012. – 10 мая. – С. 3–10.

4.Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск: Амалфея, 2006. – 48 с.

5.Концепция национальной безопасности Республики Беларусь: Утв. Указом Президента Республики Беларусь № 575 от 9 ноября 2010 года. – Минск: Белорусский Дом печати, 2011. – 46 с.

6.Максименко, Е. В. Основы права: ответы на экзаменационные вопросы / Е. В. Максименко. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2010. – 112 с.

7.Мельник, В. А. Основы идеологии белорусского государства: учеб. пособие / В. А. Мельник. – 2-е изд., исправ. и доп. – Минск: Выш. шк., 2011. – 343 с.

8.Обществоведение: пособие для подготовки к централизованному тестированию / М. И. Вишневский [и др.]; под ред. М. И. Вишневского. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 383 с.

9.Обществоведение: учеб. пособие для 9-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / М. И. Вишневский [и др.]; под. ред. М. И. Вишневского. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. – 208 с.

10.Обществоведение: учеб. пособие для 10-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / М. И. Вишневский [и др.]; под. ред. М. И. Вишневского. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. – 240 с.

11.Обществоведение: учеб. пособие для 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / М. И. Вишневский [и др.]; под. ред. М. И. Вишневского. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 279 с.

167

12.Современная Беларусь: энциклопедический справочник

в3 т. Т. 1. Страна. Население. Внутренняя и внешняя политика / редкол.: М. В. Мясникович [и др.]. — Минск: Белорусская наука, 2006. – 773 с.

13.Современная Беларусь: энциклопедический справочник. В 3 т. Т. 2. Экономический и научный потенциал / редкол.: М. В. Мясникович [и др.]. – Минск: Белорус, наука, 2007. – 680 с.

14.Современная Беларусь: энциклопедический справочник. В 3 т. Т. 3. Культура и искусство / редкол.: М. В. Мясникович [и др.]. – Минск: Белорусская наука, 2007. — 778 с.

15.Таркан, И. И. Человек. Общество. Государство: учимся быстро решать тесты: пособие для подгот. к тестированию / И. И. Таркан. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2006. – 176 с.

16.Человек. Общество. Государство: пособие для абитуриентов вузов / А. И. Авраменко, Т. И. Адуло, И. Н. Бобкова и др.; под общ. ред. А. И. Авраменко, Ф. В. Пекарского. — 3-е изд., доп. – Минск: Акад. МВД Респ. Беларусь, 2008. – 384 с.

17.Человек. Общество. Государство: учеб. пособие для 8-го кл. общеобразов. шк. с рус. яз. обучения: в 4 кн. Кн. 1. Мой мир / Е. В. Беляева, Г. А. Василевич, Н. Н. Ганущенко, М. Ф. Грищенко и [и др.]; под ред. Ю. А. Харина. – Минск: Нар. асвета, 1999. – 206 с.

18.Человек. Общество. Государство: учеб. пособие для 9-го кл. общеобразов. шк. с рус. яз. обучения: в 4 кн. Кн. 2. Мир людей / Е. В. Беляева, Н. Н. Ганущенко, М. Ф. Грищенко и [и др.]; под ред. Ю. А. Харина. – Минск: Нар. асвета, 2001. – 239 с.

19.Человек. Общество. Государство: в 4-х кн. Кн. 3. Мир социального действия: учеб. пособие для 10-го кл. общеобразов. шк. с рус. яз. обучения / Е. В. Беляева, Г. А. Василевич, Н. Н. Ганущенко [и др.]; под ред. Ю. А. Харина. – Минск: Нар. асвета, 2001. – 272 с.

20.Человек. Общество. Государство: учеб. пособие для 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения : в 4 кн. Кн. 4. Человек в мире культуры / Т. М. Алпеева, Е. В. Беляева, Г. А. Василевич [и др.]; под ред. Ю. А. Харина. – Минск, 2002. – 191 с.

168

169

170