- •Методы исследования и оценки риска девиантного поведения
- •1. Уровни методологического анализа в психологии.
- •2. Методологические принципы организации психологического исследования девиантного поведения.
- •3. Исследование в психологии: понятие и виды.
- •4. Фундаментальные и прикладные исследования.
- •5. Психолого-педагогическая диагностика несовершеннолетних с девиантным поведением.
- •Анализ продуктов деятельности, биографический метод, социометрия.
- •6. Этапы психологического исследования. Подготовительный этап.
- •7. Понятийный аппарат научного исследования: актуальность, объект, предмет, цели и задачи исследования.
- •8. Гипотеза в психологическом исследовании.
- •9. Источники информации и анализ литературы в психологическом исследовании.
- •10. Сбор фактических данных в психологическом исследовании.
- •11. Описание, представление и оформление результатов исследования.
- •Список литературы.
- •12. Обработка данных психологического исследования в диагностике девиантного поведения.
- •13. Интерпретация данных и формулирование выводов в психологическом исследовании.
- •14. Методы анализа социальной ситуации развития, факторов риска девиантного поведения (в том числе рецидива).
- •3. Опросники и тесты:
- •5. Проективные методики:
- •Тесты и опросники:
- •15. Методы анализа ресурсов позитивного социального развития для организации замещающей среды.
- •16. Классификация методов в психологии.
- •17. Организация и проведение экспериментального исследования при изучении девиантного поведения.
- •18. Этапы экспериментального исследования. Зависимые и независимые переменные в эксперименте.
- •19. Экспериментальная погрешность и искажения эксперимента.
- •20. Классификация экспериментов.
- •21. Метод наблюдения в исследовании девиантного поведения. Достоинства и недостатки.
- •22. Виды наблюдения.
- •23. Этапы наблюдения.
- •24. Праксиметрический метод в диагностике девиантного поведения. Преимущества и недостатки.
- •25. Анализ биографий и личных документов индивидов как важнейший социально-психологический метод изучения суицидального поведения.
- •26. Документальные источники как объект изучения. Классификация документов.
- •27. Метод контент-анализа в диагностике девиантного поведения.
- •28. Метод опроса. Беседа: требования и способы ведения (рефлексивное и нерефлексивное слушание).
- •29. Беседа как исследовательский прием. Стратегия и тактика проведения беседы в диагностике девиантного поведения.
- •30. Невербальное взаимодействие в процессе беседы: особенности и функции.
- •31. Виды вопросов и их характеристика.
- •32. Метод опроса в диагностике девиантного поведения. Анкетирование: виды и структура.
- •33. Социометрический метод изучения групп риска.
- •Построение социограммы.
- •34. Подростки «группы риска» Проблема «группы риска» среди подростков.
- •35. Подростки с акцентуациями характера и психопатиями.
- •36. Методы диагностики суицидального поведения подростков
- •Психодиагностические методики:
- •37. Диагностика несовершеннолетних в условиях пенитенциарных учреждениях.
- •Тесты и опросники.
- •Проективные методики.
- •38. Методы изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи и социального окружения.
- •Тесты и опросники:
- •Опросники:
33. Социометрический метод изучения групп риска.
Социометрия – метод диагностики межличностных отношений в группе (разработан Якобом Морено). Позволяет выявить структуру связей, лидеров, аутсайдеров микрогруппы и конфликты, а также оценить социальный климат.
Цели:
измерить сплочённость/разобщённость группы;
выявить неформальных лидеров и аутсайдеров;
обнаружить микрогруппы и конфликты;
оценить социальный климат;
выявить индивидов и подгруппы риска (изолированных, отвергаемых и др.).
Ключевые понятия:
Социометрический критерий — основание выбора («С кем бы вы пошли в поход?», «С кем бы вы хотели работать над проектом?»).
Выбор — выражение симпатии/антипатии.
Взаимный выбор — когда два участника выбрали друг друга.
Социоматрица — таблица выборов (по вертикали – участники, по горизонтали — номера участников, а на пересечениях фиксируются сделанные выборы).
Социограмма — графическая схема связей (участники представлены узлами, а линии между ними показывают типы и направления взаимосвязей. Социограмма позволяет наглядно увидеть группировки, взаимные выборы, изолированных членов и лидеров).
Статус — положение в группе («звезда», изолированный, предпочитаемый, отвергаемый и т. д.).
Процедура:
Подготовка: цели, критерии, анкета, инструктаж (гарантия анонимности).
Опрос: участники делают ограниченное число выборов (обычно 3–5) по положительным/ отрицательным критериям.
Обработка: составление социоматрицы, подсчёт выборов, расчёт индексов.
Построение социограммы.
Анализ: интерпретация статусов и связей.
Применение для групп риска:
Выявляет:
изолированных/отвергаемых (риск суицидального, девиантного поведения);
микрогруппы с антисоциальными установками;
лидеров негативных группировок;
зоны напряжённости и конфликтов.
Преимущества:
наглядность (социограммы);
количественная оценка отношений;
выявление скрытых структур;
быстрота (15–30 мин);
применимость в разных группах (классы, коллективы и т. д.).
Ограничения:
риск социально желательных ответов;
зависимость от формулировок;
необходимость анонимности;
не объясняет причин (требуется дополнение другими методами);
оптимальная группа — 12–25 человек.
34. Подростки «группы риска» Проблема «группы риска» среди подростков.
Подростки «группы риска» — несовершеннолетние, испытывающие трудности в социальной, учебно‑мотивационной, психоэмоциональной или медико‑физиологической сферах, что мешает успешной социализации.
Виды:
из неблагополучных семей (конфликты, асоц поведение родителей, отсутствие заботы).
пед запущенные (дефекты воспитания, хроническая неуспеваемость, пропуски занятий).
с хроническими заболеваниями, физическими недостатками, нарушениями развития.
из социально уязвимых семей (бедность, многодетность, неполные семьи).
под влиянием деструктивных субкультур, криминальных групп, экстремистских идеологий.
пережившие насилие (физич, психол, сексуальное) или серьёзные психол травмы.
с аддиктивным поведением (употребление ПАВ, игромания и т. д.).
с суицидальными тенденциями или самоповреждающим поведением.
с делинквентным поведением (правонарушения, кражи, драки и т. д.).
с социальной дезадаптацией (отсутствие жизненных целей, друзей, уход в себя).
с акцентуациями характера.
Проблема группы риска:
высокий риск девиантного и делинквентного поведения;
трудности в обучении и профессиональном самоопределении;
эмоциональная нестабильность, депрессивные состояния;
риск вовлечения в криминальные группировки, секты;
повышенный риск суицидов и несчастных случаев из‑за рискованного поведения;
сложности в построении здоровых отношений с окружающими;
вероятность закрепления асоциальных установок и образа жизни.
