книги из ГПНТБ / Митрофанов, Леонид Дмитриевич. Производственное обучение слесарному делу методическое пособие для мастеров
.pdfПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ
На уроке рекомендуется изготовлять шаблоны для учебных нужд. Это шаблоны для гаечных ключей разных конструкций, для всякого рода рукояток и т. д.
Сначала изготовляют контршаблоны, которые часто именуют вкладышами. Опиливанием нужно добиться того, чтобы контршаблоны можно было перекантовывать без всякого ущерба для точности произво
димых ими проверок.
Прежде всего тщательно об
|
рабатывают |
|
боковые |
плоско |
|||
|
сти |
заготовки контршаблона |
|||||
|
(рис. |
|
154), |
пока не будет до |
|||
|
стигнута их полная параллель |
||||||
|
ность. |
Затем |
с |
применением |
|||
выработка |
выработки |
опиливают |
радиус |
||||
Рис. 154. Опиливание контршаб |
ную часть; |
в |
ходе |
опиливания |
|||
прикладывают выработку то к |
|||||||
лона по выработке |
одной, |
то |
к |
другой |
боковой |
||
|
стороне заготовки. |
|
|||||
При изготовлении шаблона его |
подгоняют к |
контршабло |
ну при двух положениях последнего, определяемых перекантов
кой. Если точность подгонки в обоих случаях одинакова, значит контршаблон изготовлен правильно. Если показания различные, то это указывает на погрешности контршаблона, следователь но, на необходимость его дополнительной обработки.
При изготовлении шаблона непосредственно по де тали следует в первую очередь убедиться в отсутствии на де тали забоин. Шаблон подгоняют по детали и на просвет, и по краске. Для подгонки по краске окрашивают деталь лазурью.
В завершение урока изготовляют шаблон и контршаблон ти па «ласточкин хвост».
При изготовлении шаблонов и контршаблонов необходимо всегда выдерживать прямой угол между их широкими плоско
стями и рабочей частью. Это достигается при помощи угольни
ков в 90° и пригонкой деталей по краске на плите с применением прямоугольных призм. На деталях необходимо снимать заусен цы — каждый раз по мере их образования.
Крайне желательно производить отделку рабочих поверхно
стей шаблонов и контршаблонов бархатными напильниками, а не наждачной бумагой. Шлифование наждачной бумагой обыч но ведет к завалу краев деталей.
Изготовлением шаблонов и контршаблонов завершается про хождение темы.
ШАБРЕНИЕ
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Шабрение относится к трудоемким операциям, хотя програм мой отведено для прохождения этой темы сравнительно неболь шое количество времени. Следовательно, необходимо организо вывать и проводить уроки таким образом, чтобы исключить са мую возможность непроизводительных затрат времени на что бы то ни было, в частности из-за нехватки нужных шаберов.
К началу уроков необходимо отремонтировать проверочные плиты по методу трех плит, а не только по контрольной плите,
которая сама может оказаться неисправной; работа с провероч ными плитами недостаточной точности создает для учащихся
большие затруднения. Точно так же надо выдавать для обра ботки детали с правильной поверхностью, чтобы свести затраты времени на шабрение к действительно необходимым. Когда это условие не соблюдается, редко удается пройти тему, выполнив
все программные требования.
Желательно иметь на каждого учащегося 2—3 шабера с раз личной шириной режущей кромки для предварительного и окон
чательного шабрения. Если же каждый учащийся располагает
только одним шабером, время расходуется непроизводительно:
при работе шабером с узкой режущей кромкой слишком мед
ленно идет предварительное шабрение, а при работе шабером с широкой режущей кромкой непомерно затягивается окончатель ное шабрение.
Наконец большое значение имеет снабжение групп абразив ными брусками (оселками) различной зернистости. При отсут ствии таких брусков нельзя правильно заточить шабер, а зна чит, нельзя хорошо прошабрить поверхность.
Из сказанного вытекает простой вывод: создав благоприят ные условия для прохождения темы, можно достигнуть хороших результатов и при ограниченном времени.
Рекомендуется следующее поурочное распределение материа ла темы:
221
Урок 1. Припиливание деталей по краске и предварительное шабрение плоскостей.
Урок 2. Окончательное шабрение плоскостей.
Урок 3. Шабрение параллельных плоскостей.
Урок 4. Шабрение взаимно-перпендикулярных плоскостей. Урок 5. Шабрение плоскостей, расположенных под острыми
углами.
Урок 6. Шабрение разъемных подшипников. Урок 7. Шабрение конических поверхностей.
Уже из поурочного плана видно, сколь серьезно следует по дойти к материальному оснащению уроков.
УРОК 1. ПРИПИЛИВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ ПО КРАСКЕ
И ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ШАБРЕНИЕ ПЛОСКОСТЕЙ
Этот урок можно провести по следующему примерному плану.
Примерный план урока производственного обучения на--------
Тема программы: «Шабрение».
Тема урока: «Припиливание деталей по краске и предварительное шабре ние плоскостей»
Цель урока: научить учащихся натирать проверочные плиты краской, опи ливать детали под краску и производить предварительное шабрение.
Объекты работ: учебные плитки или кубики, детали прямоугольной формы.
Материальное оснащение урока. Подготовить: 3 проверочные плиты для припиливания деталей по краске; проверочные плиты для шабрения (по на личию); 75 плоских шаберов разных размеров; шаберы для шабрения мето дом «на себя» (по наличию); плоские драчевые и личные напильники;, абра зивные бруски разных номеров; 25 световых экранов; машинное масло, лазурь или сажу:' ветошь, притиры, пасту ГОИ; эталоны изделий.
Вводный инструктаж (40 мин.). Примерное содержание:
сущность шабрения и область его применения; виды шабрения (шабрение плоскостей и криволинейных поверхностей);
инструмент и принадлежности для шабрения (шаберы, проверочные пли ты, призмы);
материалы для шабрения (краски, масло); способы приготовления красок (для нанесения тампоном, для непосред
ственного нанесения на плиту); способы нанесения краски на плиту;
подготовка деталей под шабрение — опиливание по краске; затачивание и доводка шаберов на абразивных брусках и на притирах; освещение при шабрении, использование световых экранов; определение точности шабрения; предварительное шабрение плоскостей плоскими шаберами; шабрение методом «на себя».
Перечень упражнений (общая их продолжительность — 5 час. 10 мин.)
и обходы учебных мест:
Упражнение 1. Приготовление краски (во время обхода учебных мест проследить, чтобы учащиеся не допускали образования комков при раз ведении краски).
222
Упражнение 2. Окрашивание проверочных плит (добиваться равно мерного окрашивания плит).
Упражнение 3. Подготовка поверхности детали под шабрение (на поминать учащимся, что нельзя начинать шабрение при наличии глубоких штрихов и завалов на обрабатываемой поверхности).
Упражнение 4. Предварительное шабрение плоскостей (проконтроли ровать, ведут ли учащиеся шабрение с различным направлением штрихов).
Упражнение 5. Овладение приемами шабрения методом «на себя» (проверять угол наклона шабера).
Упражнение 6. Затачивание и доводка шаберов (предупреждать уча щихся, чтобы они не допускали при заточке отпуска шаберов).
Заключительная беседа (10 мин.): продемонстрировать удачные работы и показать детали со следами штрихов от напильника, следами рисок, остав ленными плохо доведенным шабером, и следами шабрения в одном направ лении.
ПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ
Самый перечень упражнений говорит о том, что для полного и успешного их проведения нужно приложить много усилий.
Главнейший фактор успеха — это своевременная материальная подготовка урока, начатая задолго до перехода к теме «Шабре ние». Желательно, чтобы для упражнений были подготовлены де тали, обработанные на строгальном станке.
Упражнение 1. Приготовление краски
Краска должна ложиться на плиту тонким слоем и не зате кать во впадины обрабатываемой детали. Этим требованиям полностью отвечает лазурь и почти совсем не отвечает ультра
марин (синька), который плохо смешивается с маслом и плохо
пристает к поверхности плиты, из-за чего краска на детали вид на очень слабо и больше видны масляные подтеки. Однако ла зурь не всегда удается приобрести. Если этой краси нет, то ее с успехом можно заменить сажей или свинцовым суриком.
Краску для разведения насыпают в стеклянную или метал лическую баночку, куда затем вливают масло. Состав размеши вают. Приготовленную краску перекладывают на кусок материи,
материю с краской завязывают в виде тампона, который укла дывают в освободившуюся баночку. Нельзя класть тампон на
верстак или стол: он окрасит место, на котором лежит, и загряз нится сам. Больше того, к тампону могут пристать частицы абра зивов или опилки, что уж совершенно недопустимо.
Нельзя класть в тампон сухую краску и обмакивать ее в масло, равным образом не следует обмакивать в разведенную краску тряпки, свернутые тампоном.
Когда предусматривается непосредственное нанесение краски на плиту, тампона не образуют; разведенную краску оставляют в баночке.
223
Уже в начале упражнения надо добиться, чтобы учащиеся не пачкали краской окружающие предметы и не пачкались сами. Для обтирания рук нужно иметь достаточное количество ветоши.
Если ветошь неполностью удаляет краску с рук, их сначала про тирают промасленной тряпкой, потом ветошью вытирают насухо.
Упражнение 2. Окрашивание проверочных плит
Перед окрашиванием необходимо плиты хорошо протереть промасленной тряпкой и насухо вытереть. Само окрашивание производится двумя способами: тампоном или же с помощью призмы либо кубика.
При первом способе, обычно применяемом, когда ведется опи ливание под краску или предварительное шабрение, поверхность
плиты окрашивают сплошь. Натирание ее тампоном надо делать очень осторожно, чтобьи не нанести на нее опилок. Во время на тирания нельзя даже на мгновение отрывать тампон от плиты;
чтобы отделить его от плиты, нужно сначала вывести тампон за ее пределы и таким образом удалить с плиты опилки и грязь, если они на ней были.
При втором способе окрашивания, т. е. с помощью призмы или кубика, действуют одним из следующих приемов:
а) тампоном окрашивают только угол плиты или небольшую
вспомогательную проверочную плиту и на окрашенной поверх
ности натирают кубик или призму; после этого кубиком или призмой натирают краской поверхность всей плиты;
б) разведенную краску прямо из баночки наносят на поверх ность кубика или призмы, затем натирают ими угол плиты или вспомогательную плитку; после этого кубик или призму чисто протирают и заново производят действия, аналогичные указан ным для первого случая;
в) на поверхность кубика или призмы наносят краску тампо ном, затем поступают, как в предыдущих случаях.
При втором приеме нанесения краски поверхность плиты окрашивается не сплошь, а отдельными мелкими пятнами, что дает возможность особенно точно обработать детали шабрением.
Чтобы удалить краску с плиты, натирают ее маслом и затем насухо вытирают.
Упражнение 3. Подготовка поверхности детали
под шабрение
Продолжительность обработки шабрением в большой степе ни зависит от качества подготовки поверхности, подлежащей шабрению. Эта подготовка заключается в тщательном опилива нии поверхности под проверочную линейку, так как даже самые незначительные завалы увеличивают трудоемкость работы. На-
224
пильнику сообщаются круговые движения. Лучше всего, как уже говорилось, выдавать для шабрения строганые детали.
Очень хорошие результаты' дает припиливание детали по краске. И при этом способе напильнику сообщают круговые дви жения. На детали остается как бы путаный штрих, без ярко вы раженного направления—такой штрих особенно подходит для
последующей обработки шабрением. Для припиливания по крас ке обычно выбирают подержанные плиты, уже не пригодные для использования при шабрении.
Окончательное опиливание производится личными напильни ками, которые натирают мелом: этим повышается чистота обра ботанной поверхности. Найдя на поверхности напильника не большую выпуклость, кладут его этой выпуклостью на деталь в том месте, где она окрасилась на плите и которое нужно опи
лить. Затем начинают опиливание круговыми движениями на пильника.
Перед тем как приступить к окрашиванию детали, нужно снять у нее все заусенцы и удалить опилки, чтобы не испортить плиту. Деталь не накладывают на плиту сверху, а надвигают на
нее сбоку; этим предотвращается попадание на плиту опилок, которые, может быть, остались незамеченными. Натираемую де таль перемещают по всей поверхности плиты, а не только по ее
средней части, иначе плита будет быстро изнашиваться посреди не и это повлияет на результат обработки.
Во время окрашивания детали надо не нажимать на нее сильно и производимый нажим сосредоточивать в ее централь ной части. Если нажимать на края или на углы детали, тем бо
лее поочередно, могут окрашиваться и заваленные места на ее поверхности. Следует заметить, что некоторые учащиеся именно так и делают, чтобы блеснуть быстрым выполнением задания. Поэтому мастер должен возможно чаще подходить к провероч
ным плитам и внимательно следить за работой учащихся.
В ходе опиливания может обнаружиться, что напильник оставляет на поверхности детали глубокие риски. Чтобы избе жать этого недостатка, надо чаще чистить напильник кардощеткой, не нажимать на него сильно, не обрабатывать деталь про дольными движениями напильника.
Цель упражнения считается достигнутой, когда большая часть поверхности детали (притом обязательно и у краев) окра шивается отдельными крупными пятнами.
Упражнение 4. Предварительное шабрение плоскостей
Если поверхность детали хорошо подготовлена, предвари тельное шабрение осуществляется быстро. Ускорению процесса способствует и работа шаберами с широкой режущей кромкой;
мастера, которые легко мирятся с предварительным шабрением шаберами с узкой режущей кромкой, допускают ошибку.
15-1240 |
225 |
Для предварительного шабрения плиту окрашивают тампо ном, т. е. сплошь, поскольку на этой стадии большая точность
не требуется. Само шабрение производится сравнительно длин
ными движениями шабера. Однако при этом надо следить за тем, чтобы не захватывались шабером неокрашенные места по верхности, прилегающие к окрашенным. Значит, нельзя шабером выходить за пределы пятен краски.
При предварительном шабрении допускается произвольное направление шабера, тем не менее после каждого натирания детали на плите следует изме нять направление шабрения.
Еще лучше каждое пятно шаб рить в определенном направ лении. Пятна продолговатой формы, как правило, шабрят поперечно. Когда все время придерживаются одного и того же направления шабрения, пятна от краски принимают
Рис. 155. Шабер со сменным ножом удлиненную форму.
При шабрении очень важ но правильно освещать обраба тываемую деталь. Нередко бывает так, что сильные блики на
блестящей поверхности детали мешают учащимся видеть окра шенные места и в результате они шабрят с большими ошибками, к тому же утомляют свое зрение. Хороший способ регулирования освещения — это пользование экранами из промасленной белой бумаги, натянутой на проволочную рамку. Экраны, устанавли
ваемые на пути от источника освещения, создают рассеянный
свет, и благодаря этому окрашенные места выступают рельефно.
При предварительном шабрении обе руки, держащие шабер, находятся вне упора. В дальнейшем, когда точность обработки возрастает, опирают левую руку на тиски, обеспечивая этим луч шую направляемость шабера.
Весьма желательно иметь в наличии не только цельные плос кие шаберы, но и шаберы со сменными ножами (рис. 155). Эти инструменты более долговечны, так как у них изнашивается только вставной нож, который можно быстро заменить новым.
При работе шабером большое значение имеет правильный его наклон. Он должен быть таким, чтобы не было излишнего вреза
ния инструмента в металл, а также его проскальзывания. Наря ду с этим очень важно отрывать шабер от обрабатываемой по
верхности только в конце его движения и ни в коем случае не останавливать его во время движения без отрыва от детали. Это неизбежно приведет к тому, что несрезанная стружка образует заусенец. Между тем известно, что заусенцы при окрашивании детали препятствуют плотному прилеганию ее к поверхности
226
плиты, а это влечет за собой неправильное окрашивание: возле
заусенцев краска не ложится.
Заусенцы, если от них не удалось уберечься, легко обнару
жить: стоит только провести рукой по поверхности детали. Сни мают их шабером, который устанавливают под малым углом к детали и которому сообщают длинные движения при несильном нажиме.
Упражнение 5. Шабрение методом «на себя»
Для обучения этому новому методу, значительно более про изводительному, нежели обычное шабрение, изготовляют удли ненные шаберы. Работают ими, упирая рукоятку шабера в пра
вое плечо и ставя шабер почти верти
кально (рис. 156). Двигают инструмент на себя.
Шабрение описанным способом усваи вается учащимися не сразу. Они с неко торым трудом находят правильный на клон шабера, но, найдя, быстро науча ются шабрить по-новому.
Совершенно очевидно, что мастер, прежде чем начать обучение учащихся шабрению «на себя», должен сам хорошо
овладеть этим методом.
Упражнение 6. Затачивание
и |
доводка |
шаберов |
|
Упражнение в затачивании шаберов |
Рис. 156. Шабрение ме |
||
тодом «на себя» |
|||
может дать |
необходимые результаты |
|
|
только при условии, |
если все имеющиеся |
|
наждачные точила будут в полной исправности. Точила оснаща ются мелкозернистыми кругами. Возле каждого точила должен быть сосуд с чистой холодной водой, чтобьп можно было вовремя предупреждать отпуск инструмента.
Очень важно обеспечить хорошее освещение точил естествен ным светом. Это требование является особенно актуальным по тому, что шабер следует затачивать в один прием, а это возмож но только при точном расположении его на поверхности круга. В условиях плохой освещенности редко удается расположить шабер так, чтобы он получил полную заточку прежде, чем на
греется до температуры отпуска. Еще один существенный мо
мент: экраны! точила не должны препятствовать свободному до ступу шабера к его поверхности.
Шаберы затачивают как по плоскости, так и с торца. Ту и Другую заточку делают только на окружности точила (рис. 157),
15* |
227 |
а не на его боковых сторонах. Давление на шабер должно быть небольшим, чтобы избежать его чрезмерного нагрева.
Заточку шабера с торца желательно производить на наждач ных точилах небольшого диаметра; на них удается получить в шабере более глубокую выемку, необходимую для доводки инст румента, чем на камнях большого диаметра. Режущей кромке шабера придается некоторая кривизна (рис. 158): меньшая для
Рис. 157. Затачивание шаберов
предварительного шабрения, большая для точного шабрения.
Так как шаберы обычно делают двухсторонними, принято один
конец затачивать для предварительного шабрения, а второй — для чистового.
Заточенный шабер доводят на бруске или на притире. До водка осуществляется быстрее,
когда шабер заточен на окруж ности точила, а не на его бо ковой стороне; в первом слу
Рис. 158. Режущие кромки шабера чае доводится только его режу
после заточки |
щая часть, что |
и требуется, а |
|
во втором — вся плоскость, |
|
Для доводки шаберов |
следует предпочитать |
мелкозернистые |
бруски крупнозернистым: последние быстро изнашиваются, кро ме того, они не дают необходимой чистоты поверхности, зава ливают кромку. На мелкозернистых брусках доводка идет быст ро, при хорошем качестве. Доводка на брусках ведется с водой
и маслом.
Если нет брусков, можно с успехом заменить их притирами, которые шаржируют мелкими порошками с маслом. Для окон чательной доводки режущих частей шабера с получением зер кальной поверхности применяются пастьь ГОИ.
Затачиванию и доводке шаберов следует обучать учащихся в течение всего периода прохождения темы, полностью загружая
точила.
228
Как видим, на первом уроке учащиеся должны получить много нового. Это обязывает мастера особенно хорошо подго
товиться к его проведению. Все использованные на уроке пред меты материального оснащения—бруски, шаберы, притиры,
краски и т. п.— следует сохранить.
УРОК 2. ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ ШАБРЕНИЕ ПЛОСКОСТЕЙ
Ниже приводится рекомендуемый план урока.
Примерный план урока производственного обучения на --------
Тема программы: «Шабрение».
Тема урока: «Окончательное шабрение плоскостей».
Цель урока: научить учащихся производить шабрение плоскостей с по вышенной точностью.
Объекты работ: учебные плитки или кубики, детали прямоугольной формы.
Материальное оснащение урока. Подготовить: проверочные плиты (по наличию), 25 плоских шаберов, абразивные бруски разных размеров; 25 све товых экранов; машинное масло, лазурь или сажу, ветошь, притиры, пасту ГОИ; контрольные рамки, кубики для нанесения краски на плиту; эталоны изделий.
Вводный инструктаж (15 мин.). Примерное содержание:
шабрение плоскостей с повышенной точностью; определение точности шабрения по числу пятен; окрашивание проверочных плит для точного шабрения; затачивание шаберов для точного шабрения; расположение пятен; положение левой руки при шабрении.
Упражнения (общая продолжительность— 5 час. 40 мин.) и обходы учеб ных мест:
Подготовка проверочных плит для шабрения (при обходе учебных мест проследить, чтобы на плиты не наносились опилки и чтобы они не окраши вались избыточным количеством краски).
Окрашивание изделий на плите (научить учащихся окрашивать детали без излишнего нажима на них).
Шабрение плоскости (добиваться, чтобы учащиеся шабрили в разных на правлениях и полностью сшабривали окрашенные места).
Контроль качества шабрения (проследить, чтобы точность шабрения опре делялась не на одном, а на 3—4 участках детали).
Заключительная беседа (5 мин.): показать наличие рисок на поверхности какой-нибудь прошабренной детали и связать этот дефект с плохой доводкой шабера.
ПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнения на этом уроке неразрывно связаны с упражне
ниями на предыдущем уроке, но представляют по сравнению с ними более высокую ступень, поскольку окончательное шабрение должно производиться с большей точностью, чем предваритель-
229