книги из ГПНТБ / Митрофанов, Леонид Дмитриевич. Производственное обучение слесарному делу методическое пособие для мастеров

однако не затрагивая последних. При перезажимах заготовки нельзя допускать ее смещения относительно шаблона.

Шаблоны следует изготовлять из мягкой стали и затем их подвергать цементации и закалке. При этом условии порча шаб­ лонов напильником при обработке по ним заготовок вряд ли бу­ дет иметь место.

После упражнения в опиливании по шаблону учащимся по­ ручается опиливание деталей в приспособлениях типа кондук­ торов.

УРОК 2. ОПИЛИВАНИЕ ВЫПУКЛЫХ КРИВОЛИНЕЙНЫХ

ПОВЕРХНОСТЕЙ, СОПРЯЖЕННЫХ С ПРЯМЫМИ

Ниже приводится примерный план урока.

Примерный план урока производственного обучения на --------

Тема программы: «Опиливание криволинейных поверхностей».

Тема урока: «Опиливание выпуклых криволинейных поверхностей, сопря­ женных с прямыми».

Цель урока: привить учащимся навыки по опиливанию криволинейных выпуклых поверхностей, сопряженных с прямыми поверхностями.

Объекты работ: молотки с квадратным бойком, упоры для ручных дре­ лей, рамки и барашки для ножовок, различные производственные детали.

Материальное оснащение урока. Подготовить: плоские драчевые напиль­ ники, плоские личные напильники, миллиметровые линейки, проверочные ли­ нейки и угольники в 90°—по 25 шт.; заготовки молотков с квадратным бой­ ком, упоров ручных дрелей, рамок для ножовок, барашков для ножовок; чертилки, кернеры, молотки, ножовки, шаблоны для разметки скоб ножовок, эталоны изделий.

Вводный инструктаж—30 мин. (проводится частями по ходу урока).

Примерное содержание:

последовательность опиливания выпуклых криволинейных поверхностей, сопряженных с прямыми;

последовательность опиливания скобы ножовки; последовательность опиливания упора ручной дрели;

последовательность опиливания бойков молотка с квадратным нижним бойком;

мента (при обходе учебных мест добиваться выполнения всех требований, ка­ сающихся приемов работы, последовательности обработки и организации учеб­ ного места).

Упражнение 2. Опиливание различных производственных деталей (обращать особое внимание на качественную сторону работы, соблюдение размеров).

Заключительная беседа (10 мин.): на двух-трех конкретных примерах по­ казать недопустимость чрезмерного загрязнения спецодежды; потребовать лучшей уборки помещения и лучшего ухода за оборудованием.

180

ПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ

Упражнение 1. Опиливание деталей слесарно-монтажного

инструмента

Опиливание рамок для ножовок. У рамки сна­ чала опиливают под проверочную линейку наружные узкие гра­ ни, которые должны быть направлены друг к другу под углом 90°. Проверка этого при помощи угольника обычным способом затруднительна из-за наличия закругления между гранями. Про­ верку можно сделать, как показано на рис. 124.

Закругление размечают при помощи шаблона и опиливают сначала поперечно. Если припуск большой, то на этом участке образуют сперва многогранник и затем полученные грани опи­ ливают. На узких гранях рамки наводят продольный штрих.

в том, что обработка ведется без разметки в целях развития гла­ зомера учащихся. Чтобы получить на верхнем бойке закругле­ ние, предварительно снимают фаски (рис. 126). На нижнем бой­ ке делают небольшой завал, причем не только со стороны плоско­ стей, но и со стороны ребер, чтобы устранить огранку. На обоих бойках наводят прямой штрих.

Опиливание барашка для ножовок. Это упражне­ ние требует от учащихся уверенных навыков и аккуратности в

181

работе, так как при обработке небольшого по размерам и слож­ ного по форме барашка каждое неточное движение может при­ вести к браку.

Обработку согласно приведенной на стр. 182—183 инструкци­ онной карте начинают с опиливания оснований барашка. Затем сверлят отверстие, нарезают в нем резьбу и опиливают крылья.

Наиболее трудный переход для учащихся — это опиливание ко­

нусной части барашка.

Как видим, обработка барашка сочетает в себе рубку (если облой не удален), разметку, опиливание, сверление, нарезание резьбы. Поскольку эта деталь проходит полный цикл обработки,

можно работу нормировать.

Упражнение 2. Опиливание различных производственных

деталей

Желательно, чтобы в этих деталях опиливание криволиней­

ных поверхностей сочеталось с другими видами обработки, но в целом работа не должна быть трудоемкой. Последнее условие весьма существенно, так как чем больше деталей обработает каждый учащийся, тем лучше он овладеет приемами работы.

Для уменьшения трудоемкости главное — оставление возмож­ но меньших припусков на обработку. Стало быть, выдаваемые

учащимся заготовки должны иметь малые припуски или дол­

жны быть предварительно обработаны на станках.

Как и на предыдущем уроке, опиливание производится при помощи шаблонов и кондукторных приспособлений.

УРОК 3. ОПИЛИВАНИЕ ВОГНУТЫХ КРИВОЛИНЕЙНЫХ

ПОВЕРХНОСТЕЙ

Можно рекомендовать следующий план урока.

Примерный план урока производственного обучения на -------

Тема программы: «Опиливание криволинейных поверхностей». Тема урока: «Опиливание вогнутых криволинейных поверхностей».

Цель урока: привить учащимся навыки в опиливании вогнутых криволи­ нейных поверхностей.

Объекты работ: рамки для ножовок, дуги и барашки для циркулей, гаеч­ ные ключи.

Материальное оснащение урока. Подготовить: плоские драчевые напиль­ ники, полукруглые драчевые напильники, круглые личные напильники, плоские личные напильники, личные напильники трехгранные, штангенциркули и про­ верочные лекальные линейки — по 25 шт.; заготовки рамок для ножовок, гаеч­ ных ключей, барашков циркулей; ножовки и эталоны изделий.

Вводный инструктаж (30 мин.). Примерное содержание:

опиливание вогнутых поверхностей как вид обработки опиливанием кри­ волинейных поверхностей, последовательность опиливания;

182

Окончание

(при обходе учебных мест проследить, чтобы учащиеся не делали поднутре­ ния в местах изгиба рамок).

Упражнение 2. Опиливание дуг для циркулей (предупреждать уча­ щихся, чтобы при резании ножовкой они не пересекали линий разметки).

Упражнение 3. Опиливание барашков для циркулей (обращать вни­ мание учащихся на недопустимость смятия стержня барашка).

Упражнение 4. Опиливание гаечных ключей (проверять, соблюдаются ли размеры головки и зева ключа).

Заключительная беседа (10 мин.): отметить недостатки в организации учебных мест, а также нарушения правил техники безопасности, если они наблюдались во время урока.

ПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИИ

Упражнение 1. Опиливание внутренних граней у ножовочных

рамок

В предыдущих упражнениях у рамок были обработаны на­ ружные грани; теперь следует подвергнуть опиливанию внут­

ренние грани.

Сначала опиливают под линейку, угольник и кронциркуль прямолинейную часть грани, потом обрабатывают закругление. Таким путем предотвращается поднутрение детали в месте за­ кругления, ослабляющее рамку.

Рис. 127. Положения скобы ножовки при опи­ ливании

Закругление опиливают драчевым полукруглым напильни­ ком. Если в отношении выпуклых криволинейных поверхностей рекомендовалось сначала произвести опиливание на многогран­ ник, то в данном случае этого надо избегать всеми мерами. Огранку, появившуюся на вогнутой криволинейной поверхности, удалить очень трудно. Чтобы не получилась огранка, сообщают полукруглому напильнику не только поступательное движение; его одновременно смещают вбок.

Нельзя опиливать вогнутые поверхности с большим радиу­ сом закругления круглыми напильниками; обработка получится неправильной.

185

При обработке закругления рамку перезажимают три раза,

для того чтобы всегда иметь опиливаемое место под напильни­

барашке нельзя делать разметку и приходится всю работу вести по глазомеру.

Барашек для циркуля обрабатывают так (рис. 128). Сначала ножовкой удаляют излишек металла на утолщенной части заго­ товки, получая так называемое перо. Затем в середине пера делают трехгранным напильником засечку и от засечки закруг­ ляют в обе стороны крылья барашка. После этого нарезают на стержне барашка резьбу.

Упражнение 4. Опиливание гаечных ключей

Если учащиеся еще не подготовлены к опиливанию гаечных ключей малых размеров, то обработку ключей 22x27 мм можно им доверить вполне. Правда, при обработке зева ключа им при­ дется впервые опиливать вогнутые криволинейные поверхности, сопряженные с прямыми, однако это не должно отпугивать мас­ тера. Опыт показывает, что при сосредоточенном внимании и

186

надлежащей осторожности учащиеся успешно справляются с за­ данием.

Зев ключа размечают после опиливания плоскостей головок, которые для разметки окрашивают медным купоросом. Обра­ ботку зева начинают с опиливания его прямолинейных частей

плоским напильником. После этого полукруглыми напильниками

небольших размеров аккуратно опиливают закругленную часть зева; размер его проверяют по вкладышу или гайке. Внутри

зева наводят продольный штрих, острые кромки притупляют.

Если имеется возможность, следует произвести опиливание

зева гаечного ключа в кондукторном приспособлении.

При наличии времени можно поручить учащимся и работы чисто производственного назначения. Имеет смысл даже все упражнение провести на производственных заказах, поскольку подбор работ теперь, когда учащиеся уже умеют выполнять раз­ личные виды обработки, может быть более разнообразным и ши­ роким.

УРОК 4. ОПИЛИВАНИЕ ВОГНУТЫХ КРИВОЛИНЕЙНЫХ

ПОВЕРХНОСТЕЙ, СОПРЯЖЕННЫХ С ПРЯМЫМИ

На предыдущем уроке учащиеся уже обрабатывали такие поверхности, чем 'несколько ускорилось прохождение темы. На этом уроке целесообразно им поручить обработку плоскогубцев,

несмотря на то, что она должна включать и припасовку. Можно выбрать и другие работы, например изготовление кусачек, пас­ сатижей, молотков с круглым бойком и т. д.

Урок можно провести по следующему примерному плану.

Примерный план урока производственного обучения на--------

Тема программы: «Опиливание криволинейных поверхностей».

Тема урока: «Опиливание вогнутых криволинейных поверхностей, сопря­ женных с прямыми».

Цель урока: привить учащимся навыки в опиливании сопряженных кри­ волинейных поверхностей разного вида.

Объекты работ: плоскогубцы 150 мм.

Материальное оснащение урока. Подготовить: плоские и квадратные дра-

чевые напильники, плоские и трехгранные личные напильники, проверочные лекальные линейки, миллиметровые линейки, чертилки, кернеры и разметочные

ных вкладышей по диаметру шарнира плоскогубцев, наждачную бумагу, ма­ шинное масло; 25 пар заготовок плоскогубцев; чертежи и инструкционные карты; эталоны изделий.

Вводный инструктаж (30 мин.). Примерное содержание:

назначение и конструкция плоскогубцев; ознакомление с чертежом и основными размерами изделия; последовательность изготовления плоскогубцев;

применение каленого вкладыша при опиливании шарнира; приемы нанесения насечки на губки;

187

особенности зенкования отверстия шарнира; приемы шлифования.

Упражнения:

продолжительность — 5 час. 20 мин.; обходы учебных мест: посвятить первый обход проверке правильности

разметки шарнира, второй — помощи в опиливании шарнира, третий — обуче­ нию приемам нанесения насечки, четвертый — показу приемов опиливания фа­ сок, пятый — оказанию помощи отстающим, шестой — показу приемов шли­ фования наждачной бумагой. При каждом обходе устранять недостатки в организации учебных мест и приемах работы.

Заключительная беседа (10 мин.): сообщить оценки, показать закончен­ ные работы.

Проведение упражнений

(Изготовление плоскогубцев)

Обработка ведется согласно чертежу и в соответствии с ин­

струкционной картой. Тем не менее необходимо учитывать воз­ можные ошибки и затруднения учащихся.

Например, многие учащиеся не оставляют зазора у шарнира

губцев (рис. 129).

Насекание губок. Насечку наносят специальным зуби­

188

ударе молотком. Зубило затачивают на угол в 30° и доводят его рабочую часть на бруске.

Насекаемая плоскость губок должна быть хорошо подогнана

под проверочную линейку. Насечку начинают от шарнира и ве­ дут по направлению к концу губок. Для зажима губок исполь­ зуется специальное приспособление (рис. 130,6), позволяющее каждому учащемуся делать насечку самостоятельно без «напар­ ника».

Перед тем как приступить к насеканию губок плоскогубцев, следует провести тренировочное упражнение на простом бруске металла.

Рис, 130, Приспособление для зажима половинки плоскогубцев при нанесении насечки

Выполняют насечку следующим образом (рис. 130,в). Нанеся

очередной зуб, ставят зубило дальше и тут же, не отрывая от насекаемой поверхности, передвигают в обратном направлении, пока оно не коснется образованного предыдущим зубом возвы­ шения. Здесь зубило останавливают и наносят по нему удар. Нельзя ставить зубило на глаз, т. е. не касаясь им предыдущего

зуба: насечка тогда получится неравномерной.

Зубья насечки насекают под углом 45° к оси детали. По пер­ вой насечке делают вторую, повернув зубило на 90° (рис. 130, г). При соответствующем навыке насечка выполняется со значи­ тельной быстротой (100 и больше ударов в минуту).

Зенкование и клепка. Зенкование отверстий в поло­

винках плоскогубцев под головки заклепки заключается в рас­ сверливании сверлом диаметром 7 мм. Иногда в раззенкованной

части одного из отверстий специальной каленой оправкой обра­ зуют огранку, для того чтобы при работе плоскогубцами заклеп­

189