2809.Автоматизация в электроэнергетике и электротехнике

речи и письменного оформления элек-

– развитие и закрепление умений

тротехнических публикаций, обретение

и навыков написания англоязычной на-

опыта презентации разработок в виде

учно-технической документации, пре-

докладов и сообщений. В процессе под-

зентационных материалов, деловой кор-

готовки магистрант получает, расширяет

респонденции; представления результа-

и углубляет следующие установленные

тов исследований в виде отчетов,

Федеральным государственным образо-

компьютерных презентаций и научных

вательным стандартом (ФГОС) и утвер-

публикаций;

жденные кафедрой компетенции:

– развитие

умений

и

навыков

1. Способность

свободно пользо-

оформления, аннотирования, рефериро-

ваться русским и иностранным (англий-

вания, аудирования и презентации анг-

ским) языками как средством делового

лоязычных научно-технических мате-

общения, способность к активной соци-

риалов в виде доклада по выполненной

альной мобильности.

работе;

2. Способность

оформлять,

пред-

– изучение

особенностей

профес-

ставлять и докладывать результаты вы-

сионального

англоязычного

общения

в

полненной работы.

контексте западного делового этикета и

3. Готовность представлять резуль-

формирование умений и навыков ис-

таты исследований в виде отчетов, рефе-

пользования этих знаний в профессио-

ратов, научных публикаций и на пуб-

нальной деятельности при

различных

личных обсуждениях.

ситуациях.

Задачи обучения. Достижение цели

Предмет дисциплины.

Предметом

обучения предполагает решение ком-

дисциплины являются следующие объ-

плекса следующих взаимосвязанных за-

екты:

дач:

– англоязычная

терминология

и

– поддержание, развитие и закреп-

стандарты МЭК по электротехнике и

ление полученных ранее и вновь приоб-

электромеханике;

ретенных знаний, умений и навыков

– грамматика, лексика и стилистика

англоязычного делового общения и их

технического английского языка;

использование как базы для развития

– англоязычное

аудирование: уст-

лингвистической компетенции в профес-

ное монологическое и диалогическое го-

сиональной деятельности;

ворение по научно-технической и орга-

– освоение и закрепление общетех-

низационно-административной пробле-

нической и профильной профессиональ-

матике;

принципы

делового

ной англоязычной терминологии; разви-

иноязычного и русскоязычного общения;

тие умений правильного и адекватного

– англоязычное

профессионально

ее использования;

ориентированное чтение и письмо.

– овладение англоязычной специа-

Место

дисциплины

в

структуре

лизированной электротехнической

тер-

подготовки. В общей структуре учеб-

минологией, в частности специальной

ного плана магистратуры англоязычная

терминологией по электромеханике, и

специализированная

подготовка

осуще-

развитие умений ее использования;

ствляется в рамках вариативной части

– изучение принципов построения и

общенаучного цикла основной обра-

содержания образцов стандартов МЭК и

зовательной программы (ООП) по на-

используемой в них англоязычной про-

правлению 140400.68 «Электроэнергети-

фессиональной терминологии;

ка и электротехника». Изучаемая дисци-

Наименование компетенции

Предшествующие

Группы последующих

дисциплины

дисциплин

Способность свободно пользоваться рус-

Деловой иностран-

Научно-исследовательская

ским и иностранным языками как средст-

ный язык

работа в семестрах 1 и 2.

вом делового общения, способность к ак-

Семинар

тивной социальной мобильности

Способность оформлять, представлять и

Деловой иностран-

Научно-исследовательская

докладывать результаты выполненной ра-

ный язык

работа в семестрах 1 и 2.

боты

Семинар

Готовность представлять результаты ис-

Деловой иностран-

Научно-исследовательская

следований в виде отчетов, рефератов, на-

ный язык

работа в семестрах 1 и 2.

учных публикаций и на публичных обсуж-

Семинар

дениях

Таблица 2

Дисциплинарная карта компетенций

Номер

Формулировка компетенции

Формулировка дисциплинарной части

компетен-

по ФГОС

компетенции

ции

1

Способность свободно поль-

Обладание лингвистическими знаниями, умения-

зоваться русским и ино-

ми и базовыми навыками в профессиональной об-

странным языками как сред-

ласти электротехники и электромеханики, необ-

ством делового

общения,

ходимыми для делового общения с российскими и

способность к активной со-

иностранными специалистами и для активной со-

циальной мобильности

циальной мобильности

2

Способность

оформлять,

Способность оформлять с использованием меж-

представлять и докладывать

дународной терминологии и стандартов (в соот-

результаты выполненной ра-

ветствии с российскими стандартами), представ-

боты

лять и докладывать на русском и английском язы-

ках результаты выполненной работы

3

Готовность представлять ре-

Способность представлять результаты исследова-

зультаты исследований в ви-

ний в виде отчетов, рефератов, научных публика-

де отчетов, рефератов, науч-

ций и на публичных обсуждениях на русском и

ных публикаций и на пуб-

английском языках с использованием междуна-

личных обсуждениях

родной терминологии и стандартов МЭК

Таблица 3

Требования к компонентному составу компетенции № 1

Перечень компонентов

Виды учебной работы

Средства оценки

В результате освоения компетенции студент

Самостоятельная

рабо-

Текущий опрос на

знает основную англоязычную терминологию

та. Оформление мате-

занятиях. Тестовые

и стандарты МЭК по электротехнике и элек-

риалов.

вопросы для теку-

тромеханике по профилю профессиональной

Практические

занятия.

щего и рубежного

деятельности, их связь с российской термино-

Ролевые игры. Проект-

контроля.

Индиви-

логией и стандартами; основы грамматики и

ная деятельность. Твор-

дуальная

отчетная

лексики изложения письменных англоязыч-

ческие задания

работа. Зачет

ных текстов, принципы устного общения

Умеет:

Практические

занятия

Текущий и рубеж-

– оформлять результаты выполненной работы

(ПЗ).

Самостоятельная

ный

контроль

в

с использованием компьютерных технологий

работа по освоению тем

форме

тестирова-

в соответствии с международными требова-

ПЗ. Оформление инди-

ния. Индивидуаль-

ниями;

видуальной

отчетной

ная отчетная рабо-

– докладывать результаты работы на русском

работы и ее доклад на

та (статья и т.п.) на

и английском языках;

английском языке

английском языке

– изъясняться на деловые и бытовые темы при

профессиональных контактах с зарубежными

специалистами

Владеет навыками работы на компьютере с

Практические

занятия.

Устное

собеседо-

русскоязычными и англоязычными текстовы-

Самостоятельная

рабо-

вание по темам ПЗ.

ми и графическими редакторами, переводчи-

та. Индивидуальные за-

Текущий контроль

ками, поисковыми системами; навыками пуб-

дания.

Подготовка и

на занятиях. Кол-

личного выступления, активной социальной

защита работы по инди-

локвиум-семинар

мобильности

видуальному заданию

Таблица 4

Требования к компонентному составу компетенции № 2

Перечень компонентов

Виды учебной

Средства оценки

работы

В результате освоения компетенции студент

Практические занятия.

Тестовые

вопросы

знает:

Самостоятельная

ра-

для текущего и ру-

– структуру, правила построения и оформления

бота по изучению ма-

бежного контроля.

научно-технических документов по итогам вы-

териала.

Индивиду-

Собеседование

по

полненной работы на русском и английском

альные

задания

для

теме отчетной (ре-

языках;

отчетной

(рефератив-

феративной) рабо-

– методику формирования содержания доклада

ной)

работы

по

ре-

ты и ходу ее подго-

по результатам выполненной работы и его эф-

зультатам

исследова-

товки. Зачет

фективного представления слушателям

ний

Умеет практически использовать эти правила и

Практические

занятия

Текущий

и рубеж-

методики при составлении и презентации об-

(ПЗ). Самостоятельная

ный

контроль

в

разцов вышеуказанных документов на русском

работа

по

освоению

форме тестирования

и английском языках

тем ПЗ

и собеседования

Владеет навыками практической разработки и

Практические занятия.

Устное

собеседо-

оформления вышеуказанных научно-техни-

Подготовка и

защита

вание по темам ПЗ.

ческих и (или) организационно-производст-

отчетной

(рефератив-

Защита индивиду-

венных документов; представления их в виде

ной) работы

альной

отчетной

мультимедийных презентаций

(реферативной) ра-

боты. Зачет

ке // Актуальные проблемы энергосбере-

магистрантов по направлению «Элек-

гающих электротехнологий AПЭЭТ–

троэнергетика и электротехника» (на

2014: сб. науч. тр. III Междунар. науч.-

англ. языке) // Инновационная энергети-

техн. конф., Екатеринбург, 17–20 марта

ка: электрон. сб. науч. тр. Рос.-Кит.

2014 г. – Екатеринбург: Урал. федер.

науч.-техн. конф. Ассоциации техн. ун-

ун-та им. первого Президента России

тов России и Китая АТУРК–2015,

Б.Н. Ельцина, 2014. – С. 262–265.

Пермь, 29 июня – 03 июля 2015 г. –

4. Тиунов В.В. Прогрессивная анг-

Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. поли-

лоязычная профессиональная подготовка

техн. ун-та, 2015.

Асинхронные двигатели малой и

ного композиционного материала, обла-

средней мощности до 100 кВт с полуза-

дающего необходимыми механическими

крытыми пазами, имеющие всыпные об-

и физико-химическими свойствами.

мотки, потребляют более 35 % всей

Провалы индукции под шлицем паза

производимой электроэнергии. В связи

статора создают высшие гармоники маг-

с этим актуальной проблемой является

нитного поля зубцового порядка и вызы-

повышение энергетической эффективно-

вают добавочные потери в сердечнике

сти и надежности таких машин. Одним

ротора с частотой перемагничивания в

из путей повышения энергетической эф-

десятки раз превышающей частоту пи-

фективности, улучшения виброаккусти-

тающей сети. Добавочные потери сни-

ческих характеристик, увеличения на-

жают КПД двигателя на 2–3,5 %. Маг-

дежности и срока службы двигателей

нитный клин в шлицевой зоне паза

является применение магнитного клина

уменьшает амплитуду основной зубцо-

[1] и магнитного капсулирования шли-

вой гармоники в 1,5–3 раза, что приво-

цевой зоны пазов сердечника статора.

дит к снижению добавочных потерь, па-

Данная задача решается в инновацион-

разитных моментов, шумов и вибраций

ном внедренческом центре «Электро-

магнитного происхождения, увеличению

мехтехноком» УрФУ и в ЗАО «Урал-

КПД, снижению температуры обмоток

электромаш» путем использования маг-

статора и, следовательно, увеличению

нитного клина новой конструкции,

срока службы асинхронных двигателей.

изготовленного из наноструктурирован-

Если для электрических машин большой