1) Попытка объяснить изучаемое явление на основе базиса гипотезы.

2) Выдвижение гипотезы. Чтобы выдвинуть гипотезу, необходимо располагать некоторой совокупностью фактов, относящихся к наблюдаемому явлению.

3) Оценка эффективности предположения. На основании собранных фактов. формулируется гипотеза. Предположение является той сердцевиной гипотезы, вокруг которой идет вся познавательная и практическая деятельность. При этом возможно выдвижение двух и более конкурирующих гипотез.

4) Развитие гипотезы. Развитие гипотезы связано с выведением гипотезы из нее логических следствий. Сопоставление следствий с установленными фактами действительности дает возможность либо опровергнуть гипотезу, либо доказать ее истинность. Это осуществляется в процессе проверки гипотезы.

5) Проверка гипотезы идет всегда посредством практики. Но в некоторых случаях (исторические гипотезы) практикой трудно проверить все предположения. Вот почему в науке широко пользуются логическим показанием (опровержением) гипотез.

Логическое доказательство (опровержение) в зависимости от способа обоснования может протекать в форме прямого и косвенного доказательства (опровержения).

35. Основные познавательные функции науки: научное описание, объяснение, понимание, научное предсказание

Познавательная функция научных знаний проявляется как:

- описание,

- объяснение,

- понимание

- прогностическая функции.

Описание- функция научного знания, состоящая в фиксации данных эксперимента или наблюдения, с помощью определенной системы обозначений, принятых в данной науке. Входит в состав эмпир уровня. На стадии описания происходит упорядочение материала. В современной науке описание в ряде случаев заменяется математ наукой.

Требования к описанию: точность и однородность

Виды описания:

- эмпирическое- результат переработки чувственного материала в формы высказываний,

- теоретическое – логическое воспроизведение существенных связей и отношений объектов.

Разновидность описания: графики и рисунки.

Объяснительная функция – функция научного познания, предполагающая раскрытие сущности изучаемого объекта.

Наиболее развитая форма научного объяснения – объяснение на основе теоретических законов. В науке широко используется форма объяснения, заключающаяся в установлении причинных, генетических, функциональных, других связей.

В современной методологии научного познания наиболее широкой известностью пользуется дедуктивно-номологическая модель. Если для О. природных событий и фактов используется дедуктивно-номологическая модель, то для общественных наук, имеющих дело с О. человеческих действий предлагаются иные формы О. Так, в области истории используется рациональное объяснение. При О. поступка некоторой исторической личности историк старается вскрыть те мотивы, которыми руководствовался действующий субъект, и показать, что в свете этих мотивов поступок был рациональным (разумным). Рациональное О. сталкивается с существенными трудностями:

- Во-первых, не ясно понятие рациональности, на которое должен опираться историк при О. поступков исторических личностей. Историк не может руководствоваться тем стандартом рациональности, который принят в его время.

Во-вторых, люди чаще всего действуют без всякого расчета - под влиянием импульса, желания, страсти.

Понимание - присущая сознанию форма освоения действительности, означающая раскрытие и воспроизведенение смыслового содержания предмета. Понимание может быть научным и вненаучным. Вненаучные методы – понимание языка, других людей в диалоге, понимание социальных норм – складывается в непосредственном жизненном процессе.

В науке же понимание предполагает использование специальных методологических правил и представляет как интерпретация.

Типичными видами научно-теоретического понимания являются:

- историческое понимание (понимание прошедших эпох)

- философское понимание (интерпретация инокультурных символов и метафор, перевод и истолкование других текстов),

- понимание в социально-антропологических исследованиях (понимание иных форм жизни, культурных норм и ценностей),

- понимание в естествознании (понимание микрообъектов и интерпретация формализмов научных теорий)

Научное знание не только объясняет факт или явление, но, может их предсказать – это обоснованное предположение о будущем состоянии явлений природы и общества или о явлениях, неизвестных, но поддающихся выявлению.

Чем полнее, глубже будет реализована функция объяснения, тем надежнее, точнее будет предсказание. Между предсказанием, объяснением как важнейшими функциями научного знания существует глубокая взаимосвязь. Чтобы создать научное знание, которое могло бы активно служить практике, надо не только знать, что, как происходит в настоящем, но, предвидеть ход будущих событий, выявить их тенденции, закономерности. Предсказание может быть сделано, на основании закона, гипотезы, простого эмпирического обобщения. Характерная особенность предсказания заключается в том, что оно всегда относится к неизвестным событиям: либо к тем объектам и ситуациям, которые еще не существуют в настоящем и лишь возникнут в будущем, либо к объектам, которые уже существуют, но еще не стали предметом наблюдения или эксперимента.

В настоящее время прогностическая функция научного знания становится все более практико-ориентированой.