
- •Предмет и функции философии науки.
- •2. Наука и ее место в культуре. Функции науки в жизни общества: наука как мировоззрение, производительная и социальная сила.
- •3. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
- •4. Генезис философии и формирование научного мышления
- •5. Позитивистская и постпозитивистская парадигмы (традиции) в философии науки
- •6. Позитивистская традиция в философии науки. Верифицируемость как критерий научного знания
- •7. Концепция роста научного знания к. Поппера. Фальсифицируемость как критерий демаркации науки
- •8. Модель развития науки т. Куна
- •9. Методология научно-исследовательских программ и. Лакатоса
- •10. Концепция методологического анархизма п. Фейeрабенда
- •11. Социологическая и культурологическая парадигмы (традиции) в философии науки
- •12. Функции (ценность) науки в составе традиционалистского и техногенного типов цивилизации
- •13. Понятие научной рациональности и ее ценность
- •14. Природа научного знания и его основные характеристики. Классический и современный идеалы научности
- •15. Структурное многообразие науки: уровни, формы, дисциплины
- •16. Научное и вненаучное знание
- •17. Наука и философия: специфика и единство
- •18. Наука и ценностные виды познания (искусство, религия). Наука и обыденное познание
- •19. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- •20. Преднаука и наука: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей как две стратегии порождении знаний. Преднаука Древнего Востока
- •21. Рождение греческой науки: от мифа к логосу. Становление первых научных программ
- •22. Математическая программа Пифагора и Платона
- •23. Атомистическая программа Левкиппа и Демокрита
- •24. Научная программа Аристотеля
- •25. Научные знания в Средние века. Манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Формирование идеалов математизированного и опытного знания (оксфодская школа, р. Бэкон, у.Оккам)
- •26. Научная революция XVI-XVII веков: основное содержание. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы (г. Галилей, ф. Бэкон, р. Декарт)
- •28. Основные научные программы в новоевропейской науке XVII – XVIII вв. (Программы атомистов, г.В. Лейбница)
- •29. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологическое применение науки. Формирование технических наук
- •30. Становление социальных и гуманитарных наук: содержание, социокультурные и мировоззренческие основания
- •31.Многообразие типов научного знания. Критерии научности.
- •32. Особенности и структура эмпирического знания. Методы и формы познания эмпирического уровня
- •33. Особенности и структура теоретического знания. Методы и формы познания теоретического уровня
- •34. Научный факт, проблема и гипотеза как формы развития научного познания
- •1) Попытка объяснить изучаемое явление на основе базиса гипотезы.
- •35. Основные познавательные функции науки: научное описание, объяснение, понимание, научное предсказание
- •36. Основания науки: сущность, виды, значение в системе науки
- •37. Идеалы и нормы научного исследования: сущность, виды, функции в системе науки
- •38. Научная картина мира: сущность, исторические формы, функции
- •39. Философские основания науки
- •40. Модели развития науки (экстернализм, интернализм, кумулятивизм, революционизм)
- •41. Научные традиции и научные революции. Глобальные научные революции и смена типов научной рациональности
- •42. Специфика современной, постнеклассической науки
- •5. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении.
- •6. Соединение объективного мира и мира человека, преодоление разрыва объекта и субъекта.
- •7. Еще более широкое применение философии и ее методов во всех науках.
- •8. Усиливающаяся математизация научных теорий и увеличивающийся уровень их абстрактности и сложности.
- •43. Современные процессы дифференциации и интеграции наук
- •44. Общие закономерности развития науки
- •1. Преемственность в развитии научных знаний.
- •2. Единство количественных и качественных изменений в развитии науки.
- •3. Дифференциация и интеграция наук.
- •4. Взаимодействие наук и их методов.
- •5. Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации.
- •7. Ускоренное развитие науки.
- •8. Свобода критики, недопустимость монополизма и догматизма.
- •45. Этические проблемы науки, их специфика на рубеже XX-XXI вв.
- •46. Экологические проблемы техногенной цивилизации и возможности современной науки в их решении
- •3.Загрязнение окружающей среды.
- •5. Снижение уровня здоровья населения.
- •6. Проблема озонового слоя и изменения климата планеты.
- •48. Парадигма глобального эволюционизма в современной науке
- •49. Наука как социальный институт
- •50. Наука и экономика. Наука и власть. Проблемы государственного регулирования науки
28. Основные научные программы в новоевропейской науке XVII – XVIII вв. (Программы атомистов, г.В. Лейбница)
Одним из критиков ньютоновской научной программы был Лейбниц. Он квалифицирует ньютоновский принцип тяготения как чудо или нелепость. Все в мире должно быть объяснено с помощью механических начал. Не только неорганическая природа, но и живые организмы представляют собой машины, созданные гениальным механиком – Богом. Лейбниц отрицал абсолютность пространства и времени.
Научная программа Готфрида Лейбница (1646-1716) формировалась, в основном, в полемике с картезианцами, с одной стороны, и атомистами – с другой.
К его заслуге можно отнести создание дифференциального и интегрального исчисления.
Философским ядром научной прогаммы Лейбница стала его монадология.
По мнению Лейбница монада – это единое или единица. Она не состоит из частей, неделима. Поскольку все материальное состоит из частей, то монада не может быть материальной. Не протяжение, а деятельность составляют ее сущность. Монады образуют умопостигаемый мир, производным от которого выступает мир феноменальный (физический космос). Монады физически не взаимодействуют друг с другом, но вместе с тем образуют единый развивающийся и движущийся мир, который регулируется предустановленной гармонией, зависящей от высшей монады.
Но если Декарт пытался вывести живое из неживого, то Лейбниц объясняет даже неживое из живого. Пространство – это лишь представление монад. Высшая монада – Бог видит мир таким, как он есть на самом деле: как совокупность бесконечного множества монад.
Идеальным Лейбниц считал создание универсального языка, который позволил бы формализовать все мышление.
Критерием истинности он считал ясность, отчетливость и непротиворечивость знания. В соответствие с этим для проверки истин разума достаточны законы аристотелевской логики (тождества, противоречия, исчисления третьего), для проверки «истин факта» необходим закон достаточного основания.
Математика Лейбница метафизична. Поэтому дифференциальное исчисление в той форме, как оно вводится Лейбницем, означает не просто новые методы решения прежних задач, но, прежде всего, новое понимание природы математического знания, новую аксиоматику, обосновывающую эти методы. Именно в связи с появлением новой онтологии изменился и характер математики: для того, чтобы «увидеть» бесконечно малое, нужен микроскоп с бесконечным увеличением, и таким «микроскопом» стала лейбницевская метафизика. К сожалению, Лейбницу не удалось преодолеть «объективную» парадигму естествознания .
Привлекательность идеи атомизма для ученых 17 в объясняется прежде всего, стремлением механистически объяснить явления природы.
С философским обоснованием атомизма выступил в XVII в. французский мыслитель Пьер Гассенди (1592-1655). Поддерживал атомизм Эпикура. Гассенди рассматривает атом как физическое неделимое тело. Вселенная, которую Гассенди, как и Эпикур, считает вечной и бесконечной, состоит из атомов и пустоты. Пустота является условием возможности движения тел. В отличие от атомов пустота есть бестелесность. В силу бесконечности Вселенной она не имеет ни верха, ни низа, поскольку в ней нет ни границ, ни центра. Наш мир - один из множества миров, составляющих Вселенную. Он возник во времени и не является вечным. Возникновением своим мир обязан случаю. Необходимость у Гассенди, как и Демокрита, выступает, как тождественная случайности:
Свойства атомов: плотность, неделимость, неизменность, величина, фигура и тяжесть.
В отличие от Декарта, Гассенди подчеркивает изначальную активность самой материи. Атомы наделены также "энергией, благодаря которой движутся или постоянно стремятся к движению".
Гассенди принадлежит приоритет в создании понятия, имевшего важное значение для науки нового времени, - понятия молекулы.
Как и античные атомисты, Гассенди считал состоящими из атомов не только тела, но и души живых существ. Даже Бог у Гассенди мыслится как состоящий из нежнейших и тончайших атомов.
Познание Гассенди представляет себе как воздействие извне на познавательную способность человека.
Противоречие в учении Гассенди. С одной стороны, атомистическая гипотеза предполагает как раз недоверие к непосредственному чувственному восприятию: ведь атомы постигаются только нашим умом. С другой же стороны, Гассенди настаивает именно на достоверности чувственного восприятия, не принимая декартова рационализма.
Но это же противоречие, составляющее слабость атомизма как философского учения, оказывается, как это ни парадоксально, несущим в себе эвристические возможности, которые делают атомизм весьма привлекательным для естествоиспытателей. Прибегая к понятию-представлению атомов, движущихся в пустоте, ученый может как бы наглядно видеть те процессы, которые в действительности чувственному восприятию не даны. Иными словами естествоиспытатель видит в атомизме средство моделирования природных процессов и за это ценит атомизм как эвристическую гипотезу. В результате даже те ученые, которые, подобно Декарту, отвергают атомизм как философское учение, в то же время нередко принимают его как физическую гипотезу - в виде корпускуляризма.
Атомизм объясняет все явления - не только в неживой, но и в живой природе - чисто механическим путем. Вот почему, Гассенди оказал большое влияние на развитие мысли XVII столетия, в том числе и естественнонаучной. Многие из ученых - в том числе отчасти и Ньютон - представляли себе атомы и пустоту в той форме, какую они нашли у Гассенди. Атомизм Гассенди принял и такой выдающийся ученый XVII в., как Христиан Гюйгенс.