- •Утверждаю
- •И.В.Карпухина
- •Рабочая программа учебной дисциплины б.3б.2 Педагогика
- •Организационно-методический план
- •Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Раздел II. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 2. Методология педагогической науки
- •Раздел III. Теория обучения
- •Тема 1. Образовательный процесс: сущность, движущие силы, противоречия и логика.
- •Тема 2. Сущность процесса обучения.
- •Тема 4. Современные дидактические концепции
- •Тема 5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема 6. Методы обучения
- •Тема 7. Классификация средств обучения
- •Тема 8. Современные модели организации обучения
- •Тема 9. Индивидуализация и дифференциация обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений.
- •Тема 10. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.
- •Раздел IV. Теория и методика воспитания
- •Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Тема 2. Базовые теории воспитания и развития личности.
- •Тема 3. Закономерности, принципы и направления воспитания. 2ч.
- •Тема 4. Система форм и методов воспитания
- •Тема 5 Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •Тема 6. Воспитание личности в коллективе.
- •Тема 7. Воспитательные системы
- •Тема 8. Национальное своеобразие воспитания
- •Раздел V. Социальная педагогика
- •Тема 1. Социализация как контекст воспитания.
- •Тема 2. Факторы социализации
- •Тема 3. Социальное воспитание
- •Тема 4. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи
- •Раздел VI. Педагогические технологии
- •Тема I. Понятие педагогической технологии.
- •Тема 2. Задачный подход как технологическая основа целостного педагогического процесса
- •Тема 3. Общая характеристика педагогических технологий
- •Раздел VII. Психолого-педагогический практикум
- •Тема V. Образование и педагогическая мысль эпохи Средневековья
- •Тема VI. Школа и педагогика Нового Времени
- •Тема VII. Школа и педагогика в Новейшее Время
- •Тема 1. Социализация как контекст воспитания.
- •Раздел iх.Управление образовательными системами
- •Тема I.Основные понятия теории управления,методологические подходы к управлению школой
- •Тема 2. Государственно-общественная система управления образованием.
- •Тема 3. Управление школой как особый вид социальной деятельности. Функции управления, его циклический характер.
- •Тема 4.Управленческая деятельность и профессиональная культура руководителя школы
- •Тема 5. Аттестация педагогических кадров в современной школе.
- •Раздел х. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •Тема 1. Основные правовые акты международного и отечественного законодательства в области образования
- •Тема 2. Законодательство Российской Федерации в области образования:
- •Тема 3. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
- •Тема 4. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования.
- •Содержание практических разделов дисциплины
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Раздел 2-3.
- •Раздел 4
- •Раздел 9-10
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Раздел 2-3.
- •Раздел 4
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемой литературы
- •Раздел 1.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел II-III.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 2.
- •Раздел 6.
- •Раздел 7 Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел 8.
- •Раздел 9-10
- •Раздел 1
- •Раздел 7.
- •Раздел 8.
- •Раздел 9-10
Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
Раздел 2-3.
Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к лекциям, семинарским занятиям и экзаменам; выполнение заданий, способствующих решению учебных задач курса; самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины (по выбору, соответствующему интересам студентов); проведения минииследований, выполнение творческих заданий.
ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Работа с текстами (реферирование, аннотирование, анализ и др.).
Анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам
Сравнительный анализ дидактических концепций, теорий
Дискуссии, дебаты
Проведение самостоятельных исследований по обсуждаемым вопросам
Разработка фрагментов занятий: лекций, игр и т.п.
Создание наглядных пособий (опорных конспектов, схем, таблиц и т.п.).
Изучение опыта работы вузов, преподавателей.
Подготовка презентации одной из технологий обучения
Работа по созданию дидактического словаря
Составление тестовых заданий по предмету
|
Тема |
Часы |
Вид заданий |
Форма контроля |
|
Тема 1. Образовательный процесс: сущность, движущие силы, противоречия, логика |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты |
экзамен, самоконтроль |
|
Тема 2. Сущность процесса обучения |
2 |
вопросы по подготовке к практическому занятию, тесты |
устный опрос, экзамен |
|
Тема 3. Закономерности и принципы обучения |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты |
самоконтроль экзамен |
|
Тема 4. Современные дидактические концепции |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты, вопросы по подготовке к практическому занятию |
устный опрос экзамен |
|
Тема 5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
5а. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования |
2
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты вопросы для подготовки к практическому занятию |
самоконтроль
устный опрос экзамен |
|
Тема 6. Методы обучения |
3 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты |
самоконтроль контрольная работа тестирование |
|
Тема 7. Классификация средств обучения |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты, вопросы для подготовки к практическому занятию |
устный опрос экзамен |
|
Тема 8. Современные модели организации обучения |
3 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты |
самоконтроль контрольная работа тестирование |
|
Тема 9.Индивидуализация и дифференциация обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты |
самокнтроль экзамен |
|
Тема 10. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы |
2 |
работа с литературой; вопросы для самоконтроля, тесты, вопросы для подготовки к практическому занятию |
самоконтроль устный опрос экзамен |