Тема 3. Управление школой как особый вид социальной деятельности. Функции управления, его циклический характер.

Школа как педагогическая система и объект управления, ее свойства и взаимодействие с другими социальными сферами. Принципы управления педагогическими системами, уровни целостности школы как системы. Функции управления: планирование, организация, руководство и контроль. Новые функции управления в школе в соответствии с теорией педагогического менеджмента.

Службы управления. Связи школы с социокультурной средой, взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.

Характеристика служб управления, имеющихся в организационно-управленческой структуре школы.

Тема 4.Управленческая деятельность и профессиональная культура руководителя школы

Управленческая деятельность, ее функции. Содержание и формы организационно-педагогической деятельности руководителя. Управленческая культура руководителя: понятие, компоненты. Управленческое решение как основа процесса управления, требования к управленческому решению.

Организаторская деятельность руководителей образовательных учреждений и пути ее совершенствования. Сущность и цель организации управленческой деятельности руководителя. Изменение структуры управления в связи с изменением характера деятельности педагогов, типы организационно-управленческих структур. Делегирование полномочий снизу вверх с учетом особенностей коллектива и индивидуальных возможностей педагогов. Педагогический совет как коллегиальный орган выработки и принятия профессиональных управленческих решений.

Педагогические инновации в образовательных учреждениях Республики Хакасия (локальные, модульные, системные). Разработка и реализация новых моделей образовательных учреждений.

Поддержка учительских инициатив, организация процедуры обсуждения новых идей, принятия и научной разработки в педагогическом коллективе. Формирование банка инновационных идей в школе. Управление инновационными процессами на основе реализации программно- проектного подхода. Контроль, экспертная оценка инновационных проектов педагогов.

Тема 5. Аттестация педагогических кадров в современной школе.

Повышение квалификации и аттестация работников школы как необходимое условие ее развития. Цель, организация, общие требования к оценке труда учителя. Дифференцированные показатели к оценке труда учителя. Положение об аттестации педагогических кадров, портфолео педагога и требования к нему. Новые критерии и показатели квалификации учителей-предметников, воспитателей. Повышение квалификации и аттестация работников школы.

Раздел х. Нормативно-правовое обеспечение образования

Тема 1. Основные правовые акты международного и отечественного законодательства в области образования

Документы Организации Объединенных Наций, отражающие правовые основы государственной социальной политики в области образования.

Всеобщая декларация прав человека (1948)о предоставлении равных прав всем людям (основополагающий принцип равенства прав), о признании за каждым человеком «права на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи» (ст.25).

Конвенция ООН о правах ребенка(1989) на жизнь, на выживание и здоровое развитие ребенка (ст. 6); право на имя и приобретение гражданства (ст.8), право на жизнь в семье вместе со своими родителями (ст.9), право на свободное выражение взглядов по всем вопросам, затрагивающим ребенка (ст. 12), свободу мысли, совести и религии.