Тема 8. «Сравнение»

Вопросы к теме:

1. Сравнение при описании преимуществ и недостатков процессов, людей, предметов.

2. Сравнительные характеристики действий и процессов.

Грамматический материал:

Способы образования степеней сравнения прилагательных и наречий.

Использование much/a bit/a little/far/rather со сравнительной степенью прилагательных и наречий.

Образование наречий из прилагательных с помощью суффикса ly и перехода из разряда прилагательных без изменения формы.

Основные случаи употребления артиклей.

Лексический материал:

Функциональная лексика для описания и сравнения людей, предметов и действий: прилагательные и наречия.

Организация языкового материала:

Ситуативно-иллюстративный материал с описанием различий между предметами, демонстрирующий использование различных способов сравнения прилагательных.

Задание на составления собственных предложений с использованием сравнительных структур по ключевым словам.

Иллюстративно-презентационный материал, представляющий собой группы однотипных объектов.

Задание по описанию сходств и различий представленных в иллюстративно-презентационном материале объектов.

Задание по составлению вопросов и ответов по выявлению различий между объектами.

Задание по развертыванию и аргументации тезисов типа: “I would rather …”, с использованием сравнительных структур.

Презентационный материал, демонстрирующий различные способы сравнения наречий.

Задание для парной и индивидуальной работы с целью отработки способов сравнения наречий.

Задание по совершенствованию умения производить сравнения с использованием наречий, в тех случаях, когда требуется замена глагола в структуре (He spends more than he earns).

Иллюстративный материал, представляющий различные профессии.

Задание по высказыванию собственного мнения по теме «Зарплата людей различных профессий: кому платить больше» с использованием сравнения профессиональной деятельности и отражением таких факторов, как продолжительность работы, условия труда, длительность обучения, риск, удовлетворение от деятельности и т.д.).

Текст для чтения, представляющий собой рекламу двух однотипных товаров, с описанием отличительных характеристик каждого.

Вопросы к тексту на выявление различий представленных в рекламе товаров, а также основных преимуществ каждого.

Задание по применению структур сравнения вида «закончите предложение» по содержанию текста.

Творческое задание по составлению собственной рекламы какого-либо товара с указанием его преимуществ по сравнению с аналогичными товарами.

Тема 9. «Сопоставление событий прошлого и настоящего»

Вопросы к теме:

1. Вспоминая прошлое (привычные действия и состояния в прошлом, не свойственные настоящему).

2. Сопоставление событий прошлого и настоящего.

Грамматический материал:

Грамматические структуры used to/would + инфинитив для описания привычных действий в прошлом (включая вопросительную и отрицательную формы).

Грамматические структуры remember + герундий/придаточное предложение для описания прошлого.

Структуры not … any more/longer для описания изменений.

Временная форма Present Perfect Passive.

Временные структуры для сравнения прошлого и настоящего more (often) than … used to, not as much/often as … used to.

Лексический материал:

Временные структуры, обозначающие период в прошлом (at one/that time, in those days и т.д.).

Глаголы «изменения» (destroy, cut down, build, resurface, turn … into, put …).

Организация языкового материала:

Мини-текст, представляющий собой описание некоторой группы людей в прошлом, отличающейся от их жизни в настоящее время.

Задание по трансформации предложений того же текста с использованием структур didn`t use to/used not to и used to do.

Задание по трансформации предложений, описывающих привычные действия в прошлом в Past Simple, в соответствующие предложения со структурой used to.

Иллюстрационный материал, демонстрирующий жизнь людей в разные периоды прошлого и отражающий типичные характеристики деятельности в эти периоды, не свойственные настоящему.

Задание по описанию различий в жизни людей в прошлом и настоящем по иллюстративному материалу с использованием активных структур (would, used to …).

Мини-текст для аудирования, представляющий собой воспоминание зрелого человека о детстве и тех действиях, которые являлись типичными в тот период.

Задание на понимание текста и воспроизведение его содержания с использованием структур remember + герундий, used to/would + инфинитив.

Задание по составлению описания характерного поведения и действий детей и родителей на примере из детства учащихся (по предложенному списку тем).

Презентационный материал в виде мини-диалога, отражающего изменения, произошедшие за последнее время, с включением структур don`t + глагол … any more/any longer, временных форм Present Perfect и Past Sinple.

Задание по составлению собственных мини-диалогов по образцу презентационного материала.

Мини-текст для чтения, представляющий собой описание изменений, произошедших в определенной части города с использованием временной формы Present Perfect для характеристики каждого изменения.

Презентационный материал, демонстрирующий изменение временной формы Present Perfect из действительного залога в страдательный на примере предложения из текста.

Задание по трансформации остальных предложения текста по образцу презентационного материала.

Иллюстрационный материал, демонстрирующий изменения одного и того же места с течением времени.

Задание по описанию изменений и действий, в результате которых эти изменения произошли (по иллюстрационному материалу).

Задание по составлению собственных высказываний по теме «Современные разработки, изменившие жизнь людей», с обязательным включением сравнения того, что было раньше в этой области и имеется в настоящее время.

Текст для чтения, представляющий собой описание прошлых традиций, которые либо не сохранились вообще, либо сильно изменились, приобрели другие черты к настоящему времени.

Задание на понимание содержания текста в виде вопросов, требующих развернутых ответов.

Задание по составлению собственных высказываний с описанием традиций, которые либо не сохранились, либо изменились к настоящему времени.