10. Ролевая игра «Вдали от дома» (тема 16)

Цели игры: закрепление и практическое применение пройденного лексико-грамматического материала; формирование навыка написания писем.

Роли:

1. студент, снимающий комнату в Англии

2. хозяин сдаваемой комнаты

Сюжет игры: студент снимает комнату в Англии и хочет узнать правила проживания в доме – во сколько надо вставать и ложиться спать, можно ли шуметь, приглашать гостей, устраивать вечеринки, готовить еду в комнате, пользоваться садом, правила пользования горячей водой и камином, время оплаты аренды. Хозяин комнаты объясняет правила поведения у него в доме.

Время проведения игры: 2 часа.

План проведения игры:

1. Студенты делятся на две группы – студенты и хозяева дома и вырабатывают свои вопросы и требования.

2. Студент и хозяин встречаются и обсуждают интересующие их вопросы.

3. После встречи студент пишет письмо домой, рассказывая о его жизни на новом месте, хозяин пишет письмо другу, рассказывая о студенте, который у него проживает.

4. Обсуждение результатов игры – удалось ли убедить туристов, что данный способ путешествия является оптимальным.

5. Подведение итогов преподавателем – насколько группа усвоила пройденный лексико-грамматический материал, обсуждение типичных ошибок.

11. Ролевая игра «Строительство новой дороги» (тема17)

Цели игры: закрепление и практическое применение пройденного лексико-грамматического материала; формирование навыка участия в дискуссии.

Роли:

1. представители городской администрации

2. представители природоохранных организаций

3. представители туристической фирмы

4. представители строительной компании

Сюжет игры: при строительстве новой автодороги столкнулись интересы 4 групп, заинтересованных в:

• развитии промышленности района;

• сохранении природы района;

• развитии туризма в районе;

• максимальной экономии средств при строительстве дороги.

Время проведения игры: 2 часа.

План проведения игры:

1. Студенты делятся на группы и вырабатывают стратегию защиты своих интересов.

2. Проведение дискуссии в виде «круглого стола».

3. Вынесение общего решения.

4. Обсуждение результатов игры – удалось ли убедить участников других групп, что ваша точка зрения является оптимальной.

5. Подведение итогов преподавателем – насколько группа усвоила пройденный лексико-грамматический материал, обсуждение типичных ошибок.

«Английский язык профессиональный»

II курс 3-4 семестры

1. Поиск нового регионального менеджера по продажам (тема1)

Название игры: «Компания «Фаст Трэк» ищет нового регионального менеджера по продажам»

Цели игры:

1. Повторение и активизация лексико-грамматического материала, освоенного в процессе работы над темой.

2. Закрепление навыка ведения коллективного обсуждения.

Роли: члены комиссии по проведению интервью с кандидатами при приёме на работу.

Моделируемая ситуация: рабочее совещание группы.

Задачи, стоящие перед участниками: участники должны после тщательного изучения представленной информации о претендентах на должность обсудить их кандидатуры и выбрать одного из них на имеющуюся на фирме вакансию.

План проведения игры:

1. Участники игры работают в командах по 3-4 студента в каждой.

2. В мини группах участники тщательно изучают карточки претендентов на должность, содержащие информацию о каждом из них, а также прослушивают аудиозапись интервью с претендентами.

3. Участники обсуждают кандидатуры и выбирают одну из них.

4. Команды сравнивают выбранные ими кандидатуры и обсуждают их, если они выбрали разных претендентов.

5. Анализ и исправление допущенных в ходе игры ошибок, записанных преподавателем или замеченных в процессе коллективного просмотра видеозаписи.