V. Рабочий день

29. Длина рабочего дня в будни и по субботам; по отдельным специальностям, полу, возрасту, мастерским и отделениям; относительно кочегаров и вообще длины рабочего дня у рабочих, которым необходимо раньше являться на фабрику (чтобы приготовить паровой котел к работе, машину и проч.).

30. Смены; существуют ли таковые, описать подробнее, когда начинаются, кончаются, какие перерывы; ночная работа по полу, возрасту, специальности... Как относятся рабочие к сменам и ночным работам на данной фабрике.

31. Если существует ограничение рабочего дня для детей, то строго ли таковое выполняется согласно законам фабричной инспекции; от кого это зависит; не ведет ли работа детей к сокращению рабочего персонала и выбрасыванию взрослых рабочих на мостовую. Примеры.

32. Существует ли различие между установленным рабочим днем и сверхсрочной работой; нет ли произвольных удлинений, например, пускают машину раньше и останавливают позже, оттягивают время от завтраков, обедов и проч.

33. Есть ли сверхсрочная работа, часто ли, надолго ли, заставляют ли работать в праздники; как оплачивается в различные времена. Указать пример, сколько сверхсрочной работы приходилось в неделю, месяц... в какое время года наибольшее; не заметно ли, что сверхсрочная работа йонизила заработок; если так, то указать примеры.

34. Праздники, число их, празднуют ли воскресенья, цар­ские, двунадесятые; не бывает ли работы в праздники и как она оплачивается.

'Пункт 26 в рукописи отсутствует.

628

629

VI. БЛИЖАЙШЕЕ НАЧАЛЬСТВО РАБОЧИХ, УСЛОВИЯ ПРИЕМА РАБОТ, ПОКРАЖА И ШТРАФЫ

35. Мастера, подмастерья и подподмастерья (указатели, рядчики и пр.); отношения к ним рабочих; из кого они, как относятся к рабочим (брань, побои); бывают ли протесты со стороны рабочих и к чему они ведут — факты и факты;, как относятся мастера и прочее начальство к женщинам и детям.

36. Браковка материала; штрафуют ли, когда виновата не работа, а негодность данного материала (гнилые нитки у ткачей и прочее). Примеры, подробно.

37. Не бывает ли кражи материала как со стороны рабочих, так и со стороны мастеров. Бывают ли обыски, подробнее [описать] эту операцию над женщинами (не бывает ли раз­девания догола, издевательств); если бывает кража, то какие она влечет последствия для рабочих (штраф, расчет, предание суду). Чем вызывается кража, не низким ли заработком.

38. Штрафы; перечисление их (за опоздание, на сколько времени — за сколько штрафуют, например, 1/4 часа, 1/2 дня, неявку, прогул, ослушание и проч.); в каком размере, побольше примеров, сколько выбирали штрафами фабриканты с рабочих в неделю, в месяц. Куда идут деньги (на пользу ли капита­листов, или в капитал на нужды рабочих, согласно закону). Не обходился ли этот закон посредством, например, штрафов наградными. (Уменьшают рабочим плату штрафами, а потом, мол, наградим.)

39. Как поступают с потерявшими способность к работе (увечными или от старости). Рассчитывают или дают обеспе­чение. Не помещают ли в фабричную больницу; за чей счет лечат пострадавших — факты.

к • VII. ЧИСТКА МАШИН, ШКОЛЫ, МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

40. Чистка машин, станков, дается ли особое время, на ходу или останавливают при чистке. Не часты, ли при этом не­ счастия и не было ли протестов рабочих. Не полагается ли особая плата за чистку.

41. Есть ли школы, число учащихся, дети рабочих или мастеров, бывает ли, чтобы учились работающие, нет ли вычетов из заработной платы на содержание школ. Как относятся фабриканты и рабочие, какое придают значение.

42. Много ли грамотных, читают ли газеты, книги, какие чаще, выделяются ли читающие интеллигентные рабочие из остальных, как относятся другие рабочие к таковым, мастера не враждебны ли читающим.

43. Как относятся фабриканты к читающим книги рабочим, к посещению воскресных школ, не враждебно ли смотрят на это.

44. Есть ли больницы, как поставлены; делаются ли вычеты из заработной платы за них, как относятся врачи к рабочим, и наоборот.

VIII. ФАБРИЧНАЯ ИНСПЕКЦИЯ, ЖАЛОБЫ, ЖИЛИЩА, ПИЩА

45. Фабричная инспекция, часто ли посещает фабрику, насколько внимательна и добросовестна к фабричным недо­ статкам. Как относится к жалобам рабочих. Примеры, примеры и примеры. Фамилии инспекторов и их адреса.

46. Жалобы фабрикантам, полиции или инспекции. Считают ли рабочие полезным жаловаться, не было ли увольнений с фабрики, арестов, штрафов после жалобы — примеры.

47. Жилища рабочих при фабрике и от фабрики. Фабричные казармы, сколько стоят, величина, чистота, обстановка, не получает ли хозяин прибыли на этом, цена. Строго ли смотрят за рабочими в казармах, нет ли стеснительных правил и других полицейских мер, как [относятся к] холостым и семейным — подробнее; есть ли бани, отношение рабочих к фабричным казармам, довольны ли, нет ли протестов — примеры.

48. Вольные жилища рабочих, описать их так, как и казармы. Как устраиваются семейные, холостые; много ли живет в одной комнате; теснота, цена, какое расстояние и сколько времени отнимается на ходьбу на фабрику.

49. Пища рабочих, часто ли едят мясо. Существует ли столовая при фабрике, не наживаются ли на ней фабриканты; нет ли общих чтений в таких столовых, что читают; цена, как относятся рабочие к таким столовым; примеры.

50. Не расплачиваются ли фабриканты товарами, какими; не дороже ли и вообще выгодно ли это для рабочих или нет — примеры.

51. Существуют ли фабричные лавки; обязательно ли по­купать в них, разница в ценах; примеры подробнее; качество товаров, отношение рабочих к таким лавкам, протесты, бывают ли соглашения фабрикантов с лавочниками; к чему это ведет; примеры.

52. Нет ли потребительских или сберегательных обществ. Обязательны ли вычеты у рабочих за это. Существует ли контроль со стороны рабочих; не бывает ли злоупотреблений; как рабочие к этому относятся. Есть ли стремление у рабочих самостоятельно устраивать кассы, доставляющие на случай безработицы вспомоществования.

53. Бывают ли пожертвования (не оказывают ли давление на рабочих — жертвовать на молебны, иконы и проч.). Не дающие этого не подвергаются [ли] опале со стороны началь­ства. Как рабочие относятся к этому. Примеры.

630

631

Программа

Например: 1) душевное состояние в ночном бою; 2) ду­шевное состояние при нечаянном нападении и т.д. При изложении следует указать:

f /. Общие сведения

1. Возраст. > 2. Семейное положение.

3. Состояние здоровья до войны, во время войны и после (если есть та или иная хроническая болезнь, необходимо указать).

4. Отношение к употреблению спиртных напитков (было ли употребление алкоголя более значительным, более умеренным или оставлено).

5. Полученное образование.

6. Сколько времени проведено на войне и где именно.

7. Если случилось бывать несколько раз в одинаковой обстановке, то изменялись ли ощущения и как именно (первый бой, последующие).

8. При сообщении сведений крайне желательно всегда отмечать: к какому .именно бою (Ляоянь 20 августа), к какому моменту боя или войны относятся переживаемые душевные состояния, какую должность (ротный командир, младший офицер и т.д.) и роль (офицер связи, начальник боевой части) исполнял автор в описываемое время и т.п.

Затем, описывая какой-либо строго определенный момент или событие, например ожидание штурма или ночной бой, желательно указать:

//. Что чувствовал сам и переживал по сравнению со спокойным состоянием

1. Как текли мысли, скоро или медленно и какие именно (одна навязчивая или несколько быстро сменяющихся, никаких мыслей, касались ли данной обстановки или нет и т.д.).

2. Какое было настроение (приподнятое, безразличное, подавленное и т.д.).

3. Как себя чувствовал (грустно, весело, злобно, испытывал ли страх, было ли жутко).

4. Что делал (сидел, стоял, ходил, лежал) и почему: бес­сознательно или сознательно. Влияние примера других. Вли­яние получаемых известий или слухов.

5. Не было ли невольных движений, схватывания за голову, за сердце, за шею, за живот, за ноги и т.п.

6. Сознавалась ли опасность, в какой мере и когда именно.

///. Как чувствовал себя физически

1. Чувствовал ли тепло или холод (какая была погода и во что был одет).

2. Потел или нет. '".':,, , ,,,",*. ."

634

3. Было ли сердце спокойно, усиленно билось или казалось, что оно горит, ноет, давит, готово выскочить из груди и т.п.

4. Как дышалось — спокойно, полной грудью или тяжело, с недостачей воздуха.

5. Сохло ли во рту. Часто ли пил и поскольку.

6. Отправление мочевого пузыря и кишечника.

7. Аппетит и сон во время переживаемого и после пере­житого.

IV. Что заметил у других в то же время

1. Какие ведутся разговоры и о чем говорят.

2. Каким ведутся голосом (звучным, сиплым, шепотом и т.п.).

3. О ком больше заботы: о себе или о других (ссоры, взаимная выручка, самопожертвование, споры и т.п.).

4. Какое отношение к начальству, к приказаниям, нет ли нарушения дисциплины, и если да, то как и в чем оно проявлялось.

5. Выражение и цвет лица у окружающих (спокойное, беспокойное, грустное, бледное, синюшно-бледное и т.п.).

6. Не замечались ли машинальные движения (стрельба без прицеливания, заряжания, с локтя и т.п.).

7. Не замечалась ли неловкость или дрожание рук (при зажигании спичек, закручивании папирос, заряжании и т.п.).

8. Нет ли забывчивости в действиях (необходимость давать повторные приказания, дергать за рукав и т.п.).

9. Не было ли случаев особенно напряженного (обострен­ного) внимания к команде и приказаниям и когда именно.

10. Не хватались ли как бы беспричинно: за голову, за грудь, за шею, за живот, за ноги и т.п.

11. Часто ли пили воду.

12. Какой был аппетит и сон во время описываемого момента и после.

13. Все ли вели себя одинаково, не было ли резко отли­чающихся от общей среды (уклонение от боя).

14. Не замечался ли особенно выраженный позыв мочевого пузыря и желудка к нужде сравнительно с нормальным.

15. Разница в поведении при одинаковой обстановке в начале, в середине и в конце войны.

Приведенные вопросы и программа не должны стеснять желающих поделиться своим ценным для науки опытом. Всякое замечание, указание, наблюдение над собою и другими, опыт свой и других, картинки, фотографические снимки — словом, все, и притом независимо от литературного изложения и внешнего вида, хотя и немногое, но правдивое¹ по содержа­нию, будет служить весьма ценным и крайне важным мате-риалом для военной науки.

'Авторам ответов гарантируется полная тайна. Можно писать под псев­донимом и не называя части, присылая в канцелярию условные адреса на случай возникновения тех или иных запросов.

635

Сорокин П.А.

Отдел 2. Физический отбор, физическая деформация и физическое приспособление к профессии

f 1 ' ^ft;4

ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП, -»f'/'? ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА

"""' И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ¹

¹'-^л'* Отдел 1. Подробное и точное описание профессиональной '* * —i работы и продЬессиональной среды

1. Название профессии.

2. Описание профессиональной работы и действий.

3. Является ли работа мускульной или психической или тем и другим.

4. В какие часы она совершается ( от ... до ... днем, ночью).

5. Регулярна или нет.

6. В какой обстановке происходит (в поле, на воздухе, в помещении, в каком).

Условия обстановки: температура, шум или тишина, гиги­еничность, наличие или отсутствие других людей и т.д.

7. Является ли она чисто индивидуальной работой, не связанной с действиями других людей, или коллективной.

8. Какие условия требуются для поступления в профессию (физические, психические, социальные); например, здоровье, диплом, экзамен, имущественный ценз, возраст, пол, рекомен­дация, приказ, родство, подданство, религия, партийность и т.д.

9. В какой мере профессиональная работа требует пункту­альности и точности.

Каковы результаты неаккуратности для самого работника и для других людей: вред здоровью, искалечение, экономический ущерб, потеря клиентов, суд и наказание, освистание, скандал, увольнение и т.п.

'Из кн.: Вопросы изучения и воспитания личности: Сб.. етатей/Под рсд: В.М.Бехтерева. Пг., 1921. № 3. ^!

10. В какой мере работа оплачивается. Каков средний «уровень жизни» представителя данной профессии.

Антропологическое исследование профессионального работника	Методы
I. а) пол; б) возраст; в) рост, вес; г) черепные показатели; д) объем груди и т.п.; е) лицо; ж) цвет кожи; з) нос; и)глаза; к) мышцы; л) телосложение; м) волосы; н) зубы; о) конечности; п) позвоночник; р) вес; с) жизненная емкость (груди); т) число дыханий; у) кровообращение; ф) пищеварение и тл.	Приемы антрополо­гических измерений
II. Степень огрубения внешних покро­вов органов, служащих для выполнения профессиональной работы	Наблюдение, фото­графия, гистологи­ческое исследование
III. Атрофия или гипертрофия ряда профессиональных и побочных органов	То же
IV. Сила	Динамометр
V. Болезненные изменения и болезни, вызванные профессией (чахотка, гемор­рой, венерические болезни, близору­кость и др.)	Врачебное исследо­вание
Отдел 3. Внешнее приспособление к профессии I. Специально-профессиональные дви- Наблюдение и изме-жения, приемы, ухватки (манера ходить рение. Кинематогра-моряков, движения священников, воен*- фическая съемка ная осанка)
Детали: привычная поза, шаг, движе­ния, их характер, быстрота, уверенность, плавность в чисто профессиональных актах	Методы разные в за­висимости от профес­сий. Например, про­ведение кривой меж­ду определенными точками (характер ее и время)
П. Костюм (профессиональный и обыч­ный): одежда юнкеров, учеников, бан­киров и т.д.	Фотография типич­ных поз
III. Внешность (манера бриться артис­тов, длинные волосы священников, внешность балерины и т.д.)	Наблюдение. Фото­графия

.636

637

1. Отдел 4. Психическое приспособление и деформация

   <П>!-

   Наблюдение

   Умелое наблюдение, опрос и изучение

   Изучение

   Опрос То же

   г

   1. Определение количества предметов

2. Арифметический счет

3. Определение психологи­ческого типа (слуховой, зрительный и др.) Равност-ный порог внешних раздра­жений

а) зрительных

в) слуховой •• i"'г■■■•■■

c) осязательных ' ^{: vr h}

'" '■■. ,<: CKf'fei,.

4. мышечных _jJLjl,,_e

5. температура l '-'V.,

4. Воспроизведение ₍' зрительное l

i ^v слуховое мышечное направление движений

5. Сочетание слов

6. Внушаемость

7. Способность примечать '

8. Внимание

направление его

9. Сложный выбор

10. Средний темп движения

11. Точность движения

^:Ч п

12. Определение навыка к движениям

13. Определение мышечной ра­ ботоспособности и утомляемости

Таблицы дисков

(■; ■ ',' -д

Таблица умножения -' —

■л а <

.!■- Л , , ■■.

■ ■ . ■ 'Vvf'■,■• ' |

а) свет различной силы в) аппарат Бехтерева

3. шрифты слепых различ­ного размера s

4. циркуль Вебера, .» различные тяжести _н

5. пробирки различной температуры

Таблицы с рядом двузнач:-ных чисел Произношение их Прибор Жуковского По методу Барани Определение скорости по секундомеру

Увеличивающиеся и умень­шающиеся линии Нелепые рисунки Зачеркивание, корректирую­щий метод Таблица с рядом предметов

Покрывание таблицы цифр в детском лото Проведение штрихов между параллелями

Расстановка точек в центрах различных по размерам прямоугольников разграфлен­ ной бумаги Аппарат Жуковского ^я !

Прибор Массо , _ч,_;, . .V .

Изучение

Ю\\

II. 1. Психические условия вступления в профессию (образование, подготовка, зрение, слух и т.д.)

Опрос

же

2. Насколько важной счита­ет исследуемый свою проф­ессию и не требует ли для нее привилегий. Нравится она ему или нет

3. Профессиональный жар­гон и терминология &

4. Мораль. Профессиональ­ная честь и этика (кого считает идеальным предста­вителем своей профессии)

5. Не обнаруживает ли лицо излишней чувствитель­ности к одним явлениям и тупости к другим

6. Курение

7. Алкоголизм ^?/

8. Холерик, флегматик, сангвиник (темперамен­тность)

9. Преобладающее настрое­ние (грустен, весел, жизне­радостен и т.д.)

10. Добродушен или раздра­ жителен

Отдел 5. Социальное приспособление

1. Социальные условия (общие) вступления в профессию (экзамен, назначение, ценз и т.п.)

2. Образование. Общее, профессио­нальное

3. Место рождения. Давно ли в городе

4. Народность (язык). Подданство

638

639

Опрос То же

»

5. Религия

6. Партийность

7. Женат или холост

8. Давно ли занимается данной проф­ессией, чем занимался раньше'

9. Членом каких обществ состоял и состоит

10. Профессия родителей

¹¹' ,Р^очемУ занялся данной, а не иной профессиональной деятельностью

12. Величина дохода (общего): подроб­ ный бюджет дохода

13. Бюджет расходов (подробный)

14. Каким было имущественное поло­жение раньше

15. Квартира, число комнат, обстанов­ка, квартал и т.д ,

16. Пища и питание ; ^п

17. Одежда и белье

18. Обычное препровождение рабочих и праздничных суток (отметить регуляр­ность или нерегулярность рядом с бюджетом суток)

19. Как используется досуг (развлече­ния, каковы, в чем, где бывает; театр, кабак, карты, спорт, чтение, музыка и т.п.)

20. Что читает и любит читать. Какие произведения особенно нравятся

Отдел 6. Дополнительные вопросы

Имя, отчество и фамилия. Год рождения.

I.

3. Наследственные болезни.

II. 1. Быстрота прилива и отлива из данной группы.

г. не мечтает ли лицо переменить профессию и если «да», то почему. ^*

640

Большаков А.М.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ О ДЕРЕВНЕ¹

'Л

Ряд молодых товарищей обращался и обращается ко мне с многочисленными просьбами указать хотя бы коротенькую программку по изучению деревни, пригодную и для студента, и для рабочего-отпускника, попадающих летом в родные Палестины. Я старался удовлетворить все эти просьбы (напри­мер, _г давал указания студентам Педагогического института им.Герцена в Ленинграде весною 1924 г. и пр.). Но так как интерес к деревне среди широких слоев студенчества и рабочих нарастает с каждым месяцем, то я считаю полезным и це­лесообразным в приложениях к моей книге, перепечатать:

1. "Вопросник для едущих в деревню", выпущенный в Ленинграде в 1924 г. (кем — не указано, но, по частным сведениям, изд-вом "Прибой" с одобрения Губкома) и теперь уже разошедшийся. Он очень краток, но вместе с тем охва­ тывает все важные стороны деревенской жизни. "Вопросник" этот пригоден при составлении описания волости или иного района, несколько меньшего волости.

2. "Схему монографического наблюдения над крестьянским хозяйством", которая может быть полезна при изучении от­ дельного крестьянского хозяйства. Схема взята мною из бро­ шюры А.С.Говорова "Монографии крестьянских хозяйств", изд. 1924 г.

I. ВОПРОСНИК ДЛЯ ЕДУЩИХ В ДЕРЕВНЮ

/. Данные общего характера

1. Место, о котором даются сведения (губерния, уезд, волость, село, деревня; указать расстояние от вышестоящего центра, от железнодорожной станции, от пароходной пристани и т.п.).

1. Население (численность, национальность).

2. Количество земли (общее, а также по категориям: па­хотной, луговой и пр.; лес, пустошь, пастбище).

4. Формы землепользования (отрубная, хуторская, общинная и их недостатки).

5. Землеустройство (проводилось ли, как и в какой мере; дальнейшие перспективы). Недочет работ по мнению работ­ников и по мнению крестьян.

'Из кн.: Большаков А.М. Советская деревня (1917-1925). Экономика и быт. Л., 1925.

21 За с. 1822

641

6. Применяемые севообороты (трехполье, четырехполье и т.д.).

7. Характер полеводства (технические культуры: лен, коноп­ля и т.д.), травосеяние.

8. Общее число дворов (с подразделением: а) по количеству посева; б) по числу голов лошадей; в) по числу голов рогатого скота на бедняков, середняков и кулаков, причем дать харак­теристику того, кого считают середняком и кулаком в данном районе).

9. Результаты экономической политики Советской власти в крестьянском хозяйстве (раздел хозяйств, выход на отруба, на хутора, размеры посевов, изменения количества скота и т.п., изменения по сравнению с довоенным состоянием).

10. Настроение населения (по классовым группам; в каких формах проявляется его характер и причины).

/7. Советы в деревне

1. Количественный, половой, социальный и партийный состав исполкомов и сельсоветов.

2. Работа совета (подход работников к крестьянам; отно­ шение крестьянок к.совету; близость или отчужденность; формы проявления и повод).

3. Участие в общей работе Совета красноармейцев, сельской интеллигенции, комсомола, крестьянок-делегаток.

III. Комитеты крестьянской взаимопомощи

1. Количественный, половой, социальный и партийный состав комитетов.

2. Хозяйственное положение (указать источники средств: .. обложение, доход с предприятий и т.п.).

3. Число обслуживаемых бедняков и характер обслуживания (запашка, ссуда — единовременная и безвозвратная и т.п.).

4. Отношение к крестьянам со стороны учреждений и организаций, со стороны населения (по группам).

5. Участие в работах кресткомов женщин, молодежи, крас­ноармейцев, интеллигенции.

6. Связь кресткомов с кооперацией.

IV. Совхозы, коммуны, сельскохозяйственные коллективы

1. Хозяйственное состояние.

щ 2. Формы полеводства (изменились ли с организацией коммуны и в каком направлении). ■■, 3. Отношение к крестьянству и обратно.

V. Кооперация (потребительская, сельскохозяйственная, \ ^h\ кредитная) ^

, 1. Число членов и состав правлений. _w,, .,, ,_Л

2. Хозяйственное состояние (обороты).

3. Набор товаров и цены. ■. 4. Методы привлечения населения в кооперацию (кредит населению, организация закупки и сбыта продуктов сельско­хозяйственного производства и т.п.).

5. Борьба с частной торговлей, ее условия.

. «к