7.2 Выполнение больными речевых тестов в условиях преходящей инактивации одного из полушарий мозга

Выполнение лексического текста/

Больным предъявляли для свободной классификации восемь карточек, на каждой из которых было напечатано одно из следующих слов: "хороший-нехороший, умный-неумный, плохой-неплохой, глупый-неглупый", которые далее будут обозначаться символически следующим образом: P1, № P1, P2, № P2, A1, № A1, A2, № A2. Эти карточки требовалось разложить на группы. Больные обследовались в трех состояниях - в контрольных условиях, когда функционирует интактный мозг, после левосторонних припадков и после правосторонних припадков. Исследовано 16 больных после 67 унилатеральных припадков (34 правосторонних и 33 левосторонних). Результаты статистической обработки полученных данных представлены на рис. 1. Видно, что в контроле, когда функционируют оба полушария, больные могут пользоваться разными принципами классификации - ориентироваться на внутриязыковые отношения, разделяя, например, синонимы и анонимы, или на внеязыковые, подчеркивая свойства денотатов, в данном случае воображаемые "портреты" человека. В условиях относительно изолированной деятельности полушарий классификационное поведение больных расслаивается. При интактном левом полушарии больные предпочитают метаязыковый подход - наиболее сильные связи видны между синонимами и антонимами разных типов. Иная картина наблюдается при интактном правом полушарии, когда больные формируют преимущественно "портреты" людей - положительные или отрицательные.

Выполнение лексического текста.

Рис. 1. Классификация слов. I - графы связей: сплошные линии - коэффициент коллигации больше 0,3; штриховые линии - от 0,15 до 0,3. II - дендрограммы сходства: по вертикали - коэффициенты коллигации. Схемы внизу показывают состояние, в котором проввдилось исследование (зачернено угнетенное полушарие).

7.3. Выполнение больными тестов, исследующих вербальное мышление

Понимание идиом и метафор

Больным предлагали наборы идиом и метафор в перечисленных выше условиях эксперимента (33 левосторонних припадка и 32 правосторонних). Каждое тестовое задание было напечатано на трех карточках: на одной метафора (или идиома), на другой - формально сходная с ней фраза и на третьей - фраза, интерпретирующая метафору или идиому. Например: "лезть в бутылку" - "лезть в окно" - "сердиться". Больного просили объединить подходящие друг к другу карточки. В контрольных условиях было получено 87% правильных ответов при решении задач с идиомами и 79% -с метафорами. В условиях угнетения правого полушария правильными были лишь 45% ответов на идиомы и 44% -на метафоры. В условиях угнетения левого полушария ситуация кардинально поменялась - 90% правильных ответов было на идиомы и 68% - на метафоры. Показательны результаты измерения времени реакции испытуемых при выполнении заданий. Таблица показывает, что неправильные решения во всех состояниях требуют большего времени, чем правильные. Видно также, что время, затрачиваемое на интерпретацию при активном правом полушарии значительно меньше, чем при активном левом. И, наконец, время, затрачиваемое на интерпретацию идиом всегда меньше, чем на интерпретацию метафор.

Таблица 1. Средние значения времени реакции по всем испытуемым (в с):

	Контроль	Активно левое полушарие	Активно правое полушарие
Идиомы правильные решения неправильные решения	7,2 с 16,3 с	12,5 с 14,7 с	9,8 с 15,2 с
Метафоры правильные решения неправильные решения	9,7 с 16,5 с	15,8 с 17,8 с	10,5 с 16,5 с

Представленные данные свидетельствуют о том, что главную роль в анализе готовых блоков текста (идиом) и текстов, построенных на основе метафорического переноса, играют структуры правого полушария. Аналитические возможности левого полушария оказываются в такой деятельности менее эффективными.