- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •Слова- раздражители
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
Физиологические основы переливания крови.
Актуальность темы: Знание времени и механизма свертывания крови, способов ускорения, замедления и предотвращения свертывания крови, знание учения о группах крови и её резус принадлежности, физиологических основах переливания крови необходимы врачу любого профиля для понимания патологии системы крови, а также при проведении лечебных мероприятий. Будущим врачам необходимо знание особенностей свертывающей системы крови у детей.
Цель занятия:
Студент должен знать:
Значение свертывания крови, время свертывания крови.
Механизм свертывания крови (сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, коагуляционный гемостаз).
Способы ускорения, замедления и предотвращения свертывания крови.
Характеристику четырех групп крови в системе АВО.
Резус-принадлежность крови, значение определения в клинике.
Основные принципы переливания крови.
Студент должен уметь:
Определять время свертывания крови.
Определять группу крови по системе АВО с помощью стандартных гемаагглютинирующих сывороток.
Определять резус-принадлежность крови.
Вопросы для самоподготовки.
Свертывание крови, физиологическое значение.
Время свертывания крови.
Тромбоциты, их морфология, функции, участие в гемостазе.
Плазменные компоненты свертывающей системы крови.
Значение сосудистой стенки в гемостазе.
Механизм свертывания крови. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, его стадии.
Коагуляционный гемостаз, его фазы.
Понятие о ретракции и фибринолизе.
Противосвертывающая система крови. Первичные и вторичные антикоагулянты.
Способы ускорения и замедления свертывания крови. Физиологические меры остановки длительного кровотечения после операции удаления зуба (стоматологический факультет).
Антикоагулянты. Принципы фармакологического действия антикоагулянтов (фармацевтический факультет).
Понятие об агглютиногенах, агглютининах, реакции изогемагглютинации.
Характеристика групп крови в системе АВО.
Методика определения групп крови в системе АВО.
Резус-принадлежность крови, значение определения для клиники.
Методика определения резус-фактора при помощи универсального реагента.
Проверка крови на совместимость при переливании.
Информационно-дидакический блок.
Аннотация и методика проведения лабораторных работ
Под термином «гемостаз» понимают комплекс процессов, предупреждающих возникновение кровотечений и обеспечивающих их остановку. Эта реакция имеет защитный характер, так как направлена на сохранение жидкого состояния циркулирующей и депонированной крови. Свертывание крови является сложным ферментативным процессом, в котором принимает участие множество факторов, находящихся в плазме, тканях и клетках крови, главным образом в тромбоцитах. В результате свертывания крови (коагуляционный гемостаз) образуется плотный фибриновый сгусток – тромб.
Работа №1. Определение скорости свертывания крови по Альтгаузену.
Данный метод является одним из широко применяемых в клинической практике. Метод основан на определении спонтанного появления нитей фибрина в цельной крови. Нормальные показатели скорости свертывания крови при использовании данного метода 5-6 минут при комнатной температуре.
Проведение работы: Кровь берут из пальца руки человека. Тщательно промытое и сухое стекло согревают на ладони до температуры тела и наносят на него 2-3 капли крови. Через каждые полминуты проводят через кровь скарификатором, пока за иглой не потянется первая нить фибрина. Стекло при этом держат либо на ладони, либо кладут на марлю.
Работа №2. Определение скорости свертывания крови по Сухареву.
Принцип данного метода заключается в определении времени спонтанного свертывания в цельной крови. Укорочение времени свертывания указывает на тенденцию гиперкоагуляции.
Нормальные показатели: начало свертывания - от 1/2 до 2 минут,
конец свертывания - от 3 до 5 минут.
Проведение работы: Кровь для анализа берут из пальца руки человека. Набирают в капилляр столбик крови высотой 25-30 мм. Отмечают по секундомеру время. Наклоном капилляра переводят кровь на середину трубки. Держа капилляр двумя пальцами, покачивают его на 30о-45о в обе стороны. Свободное смещение крови показывает, что свертывание еще не наступило.
Начало свертывания характеризуется замедлением движения крови при наклоне капилляра: на его внутренней стенке появляются небольшие сгустки. Полное свертывание крови соответствует моменту полной остановки движения крови.
Работа №3. Определение группы крови по системе АВО.
На основании реакции агглютинации эритроцитов установлено, что кровь каждого человека принадлежит к одной из четырех групп, отличающихся содержанием агглютининов и агглютиногенов.
Агглютинины (, ) – склеивающие вещества находятся в плазме. Агглютиногены (A, B) – вещества, способные склеиваться, содержатся в эритроцитах. Реакция агглютинации, т.е. склеивание эритроцитов в комочки, наступает лишь при смешивании одноименных агглютининов и агглютиногенов, например, и A или и В.
Характеристика групп крови по системе АВО.
Наименование групп |
Агглютиногены эритроцитов |
Агглютинины плазмы |
Î (I) |
Î (À, Â нет) |
, |
À (II) |
À |
|
 (III) |
 |
|
ÀÂî (IY) |
À, Â |
Î (, нет) |
Проведение работы: В лунки тарелки, расположенные в два горизонтальных ряда, соответственно обозначениям наносят по одной капле стандартных сывороток двух серий трех групп О (I) , А(II), В(III). В каждую каплю сыворотки из прокола пальца помещают в 10 раз меньшую каплю крови. Кровь берут разными уголками предметного стекла и перемешивают. Для исключения «ложной» агглютинации на 3-ей минуте добавляют по капле физиологического раствора. Результат читают на 5-ой минуте. При наличии агглютинации на фоне прозрачной сыворотки видны склеенные комочки эритроцитов.
Возможны четыре варианта (Рис. 3):
Если агглютинация не произошла ни в одной сыворотке, то исследуемая кровь не содержит агглютиногенов - А, В и относится к О (I) группе.
Если агглютинация происходит с сыворотками - О(I) и В(III) групп, то кровь содержит агглютиноген А и относится к А (II) группе.
Если агглютинация происходит с сыворотками - О(I) и А(II) групп, то кровь содержит агглютиноген В и относится к В (III) группе.
Если агглютинация происходит со всеми сыворотками, то кровь содержит агглютиногены А и В и относится к АВо (IV) группе. В этом случае дополнительно проводят реакцию с сывороткой группы АВо (IV). Отсутствие реакции агглютинации подтверждает то, что данная кровь относится к группе АВо (IV).
Биологическая проба на совместимость.
Этой пробой пользуются в лечебных учреждениях при переливании одногруппной крови. К сыворотке реципиента прибавляют 1 каплю крови донора, через 5 минут производят оценку результата. Если в смеси произошла реакция агглютинации эритроцитов, то кровь не переливают, так как кровь донора несовместима с кровью реципиента.
Для большей безопасности в начале переливания применяют также растянутую пробу. Первые 25 мл вливают медленно в течение 3-5 минут и наблюдают за состоянием больного. При появлении начальных признаков гемолитического шока (тошнота, головокружение, боли в пояснице) переливание прекращают. Появление таких признаков свидетельствует о биологической несовместимости крови больного и донора.
Работа №4. Определение резус-фактора Rho (D) в пробирке без подогрева.
В 1940 году К.Ландштейнер и Р.Винер обнаружили в эритроцитах у обезьяны макаки резус антиген, названный ими резус-фактором (или резус агглютиногеном). Приблизительно у 85% людей также имеется этот антиген (резус-положительная кровь). Около 15% людей этого антигена не имеют (резус-отрицательная кровь).
Проведение работы: На дно пробирки вносят 1 каплю стандартного реагента антирезус и 1 каплю исследуемой крови. Содержимое пробирки перемешивают встряхиванием и затем медленно поворачивают, наклонив пробирку почти до горизонтали так, чтобы содержимое растеклось по стенкам. Такое растекание смеси по стенкам пробирки ускоряет агглютинацию. Как правило, агглютинация наступает в течение первой минуты, но для образования устойчивого комплекса «антиген-антитело» наблюдение проводят не менее трех минут. Для исключения неспецифической агрегации эритроцитов добавляют в пробирку 2-3 мл физиологического раствора и смесь перемешивают, не взбалтывая, путем одно - двухкратного перевертывания пробирки.
Оценка результатов проводится визуально. Наличие агглютинации в виде крупных хлопьев из эритроцитов на фоне просветленной жидкости указывает на резус-положительную принадлежность исследуемой крови.
Отсутствие агглютинации, характеризующейся сохранением гомогенно окрашенной жидкости в пробирке, указывает на резус-отрицательную принадлежность крови.
Ситуационные задачи по теме: «Лейкоциты. Свертывание крови. Группы крови».
Оцените следующий анализ крови человека:
Эритроциты - 4,2х1012 /л
Гемоглобин - 130 г/л
ЦПК - 0,9
Лейкоциты - 2,1х109 /л
СОЭ - 8 мм/час.
Оцените следующий анализ крови:
Эритроциты - 4,8х1012 /л
Гемоглобин - 140 г/л
Лейкоциты - 7х109 /л
Базофилы - 1% Сегментоядерные - 50%
Эозинофилы - 18% Лимфоциты - 22%
Палочкоядерные - 4% Моноциты - 5%
Время свертывания крови - 4 мин. Из крови удалили часть ионов кальция. Как изменится время свертывания?
Количество тромбоцитов в исследуемой крови 100 тыс. в 1 мкл. Какие изменения в системе свертывания следует ожидать у данного больного?
У больного была установлена причина пониженной свертываемости крови. Назначено лечение витамином «К». Объясните, почему было назначено такое лечение.
Объясните, почему плазма крови сама по себе не свертывается.
Что общего и в чем отличия в действиях гепарина и лимоннокислого натрия на процесс свертывания крови?
Какие группы крови можно перелить больному, если агглютинация его эритроцитов произошла в стандартных сыворотках О(I), В(III) групп?
Кровь отца резус-положительная, матери – резус-отрицательная. Первая беременность. Существует ли опасность резус-конфликта матери и плода, если плод имеет резус-положительную кровь?
Больному с резус-отрицательной О(I) группой крови по жизненным показаниям перелили свежую кровь первой группы. Больной погиб при явлениях гемотрансфузионного шока? Что явилось причиной смерти? В чем заключалась ошибка врача?
Тесты по теме: «Лейкоциты. Свертывание крови. Группы крови».
Тестовые задания с выбором одного или нескольких правильных ответов:
Процентное содержание лимфоцитов в лейкограмме
А. 0 – 1%
Б. 1 – 5%
В. 2 – 10%
Г. 20 - 40%
Д. 47 – 70%
Лейкоциты, продуцирующие гепарин и гистамин.
А. Базофилы
Б. Метамиелоциты
В. Сегментоядерные нейтрофилы
Г. Моноциты
Д. Лимфоциты
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ЛЕЙКОЦИТОЗ ПРОИСХОДИТ
А. При снижении барометрического давления при подъеме в горы
Б. Во время сна
В. При снижении рН
Г. При тяжелой мышечной работе
Д. Через 12-14 часов после приема пищи
ПЛАЗМЕННЫЙ ФАКТОР, УЧАСТВУЮЩИЙ ВО ВСЕХ ТРЕХ ФАЗАХ КОАГУЛЯЦИОННОГО ГЕМОСТАЗА.
А. Фибриноген (I)
Б. Протромбин (II)
В. Ионы кальция (IV)
Г. Стюарт-Проувер фактор (X)
Д. Хагеман-фактор (XII)
АНТИКОАГУЛЯНТ
А. Гемостатическая губка
Б. Витамин «К»
В. Введение адреналина
Г. Ионы кальция
Д. Гепарин
ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЗУС-КОНФЛИКТА ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ КРОВЬ
А. матери Rh+, плода Rh-
Б. матери Rh+, плода Rh+
В. матери Rh-, плода Rh+
Г. матери Rh-, плода Rh-
Д. матери Rh+, отца Rh+
Тестовые задания на установление соответствия:
7. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ЛЕЙКОЦИТАМИ И ИХ ФУНКЦИЯМИ
А. Нейтрофилы
Б. Лимфоциты
1. Участие в иммунных реакциях
2. Выработка гепарина и гистамина
3. Участие в аллергических реакциях, захват и разрушение гистамина
4. Выработка фермента урокиназы
5. Участие в фагоцитозе, бактерицидное действие
1. А – 2 4. Б – 1
2. А - 4 5. Б - 3
3. А - 5
8. Установите соответствие между фазами коагуляционного гемостаза и их характеристиками
А. I – первая 1. Переход протромбина в тромбин
Б. II - вторая 2. Образование протромбиназы
В. III - третья 3. Обратимая агрегация тромбоцитов
4. Расщепление фибрина до пептидов и аминокислот
5. Образование фибрина
1. А – 1, Б – 2, В – 3
2. А - 2, Б - 1, В - 5
3. А - 2, Б - 4, В - 1
4. А - 3, Б - 5, В - 2
5. А - 5, Б - 1, В - 4
9. Установите соответствие между плазменными факторами и их цифровыми обозначениями
А. фактор Хагемана 1. I
Б. проконвертин 2. IV
3. VII
4. IX
5. XII
1. А – 1 3. А - 5 5. Б - 3
2. А - 4 4. Б – 2
10. Установите сответствие между ферментом и его местом в системе гемокоагуляции
А. Урокиназа 1. Коагуляционный гемостаз
Б. Протромбиназа 2. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз
3. Ретракция
4. Агрегация тромбоцитов
5. Фибринолиз
1. А – 3, 4. Б - 2,
2. А - 5, 5. Б - 4.
3. Б – 1,
