- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •Слова- раздражители
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
II. Актуальность темы: Выделение – важнейшее условие поддержании гомеостаза. Большая часть конечных продуктов метаболизма удаляется из организма с мочой, потом, небольшая часть с выдыхаемым воздухом. В процессах выделения принимает участие и пищеварительный тракт. Постоянство температуры тела и внутренних органов является одним из условий поддержания жизнедеятельности организма. Поддержание теплового баланса организма осуществляется за счет теплообразования (химическая терморегуляция) и теплоотдачи (физическая терморегуляция). Знание функций органов выделения, механизмов терморегуляции, методов их исследования необходимы будущим медицинским работникам всех специальностей.
III. Цель занятия:
Студент должен знать:
Роль почек и потовых желез в поддержании гомеостаза.
Методы исследования функции почек, потовых желез.
Строение почки, мочевыводящих путей. Строение и кровоснабжение нефрона. Механизм мочеобразования.
Механизмы терморегуляции.
5. Строение потовых желез. Количество и состав пота.
Студент должен уметь:
1. Исследовать потоотделение по методу Минора.
2. Исследовать потоотделение по методу Снякина.
З. Измерять температуру кожи тела человека при помощи
электротермометра.
IV. Вопросы для самоподготовки:
Роль почек и потовых желез в поддержании констант гомеостаза.
Строение почки, мочевыводящих путей.
Строение и кровоснабжение нефрона.
Механизм мочеобразования.
Нейро-гуморальная регуляция мочеобразования.
Химическая и физическая терморегуляция.
Строение потовых желез.
Количество и состав пота. Значение потоотделения.
Нейро-гуморальная регуляция потоотделения.
Гипотермия и гипертермия.
Исследование потоотделения по методу Минора и по методу Снякина.
Измерение температуры кожи тела человека при помощи медицинского термометра и электротермометра.
13 . Особенности функции почек, состава и количества мочи у
новорожденных детей.
14. Особенности терморегуляции у новорожденных детей.
15. Физиологические особенности мочеобразования, терморегуляции и потоотделения у детей.
V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
Потовые железы, секретируя пот, имеют значение:
1) в выделении конечных продуктов обмена веществ из организма;
2) в терморегуляции, так как испарение пота является фактором теплоотдачи;
3) в регуляции водно-солевого обмена, так как выделение с потом минеральных веществ и воды поддерживает постоянство осмотического давления в организме.
Потовые железы расположены в подкожной клетчатке, выводные протоки желез открываются отверстием на поверхности кожи. Больше всего потовых желез на ладонях, подошвах и в подмышечных впадинах. Количество пота, выделяемого за сутки, составляет в среднем 500 мл. Секреторными нервами потовых желез являются симпатические нервы. Интенсивность потоотделения у человека и его нарушение можно определить при помощи йодно-крахмального метода Минора.
Цель работы: наблюдение локализации потовых желез и интенсивности потоотделения на исследуемом участке кожи.
Необходимо для работы: жидкость Минора (смесь спиртового раствора йода с касторовым маслом), крахмал, вата, грелка.
Проведение работы. Испытуемому смазывают жидкостью Минора поверхность кожи ладоней. После высыхания эту поверхность обсыпают крахмалом и обогревают. Пока крахмал сухой, йод на него не действует. С началом же потоотделения крахмал смачивается и окрашивается йодом в синий цвет. В оптые выделяют 3 стадии потоотделения.
По 1-ой стадии можно видеть локализацию потовых желез. По быстроте перехода одной стадии в другую можно судить об интенсивности потоотделения. Отсутствие окраски в опыте Минора указывает на нарушение потоотделения.
Методом Минора нельзя определить количество выделенного пота.
1 2 3
Рис 1. Стадии потоотделения в опыте Минора
1) маковых зерен; 2) островковая, 3) сплошного слияния островков (наблюдается потемнение кожи).
Работа №2. Микроскопическое исследование потоотделения по Снякинv.
Цель работы: научиться проводить микроскопическое исследование потоотделения по методу Г. П. Снякина.
Необходимо для работы: капилляроскоп, кедровое или касторовое масло.
Проведение работы. Количество функционирующих потовых желез может увеличиваться в зависимости от уровня обменных процессов, температуры тела, температуры окружающей среды, а также физических, эмоциональных нагрузок.
Исследование проводится при температуре 18-200 окружающей среды. Испытуемый человек чисто моет и досуха вытирает руки. Затем высушивает фильтровальной бумагой последнюю фалангу четвертого пальца левой руки с ладонной стороны и покрывает кедровым маслом. После подсыхания кедрового масла (образования пленки) палец располагают на предметном столике капилляроскопа так, чтобы в поле зрения была хорошо видна структура кожи: параллельно расположенные выпуклые валики, на которых заметны капельки пота в виде перламутровых дисков.
Испытуемому предлагают решить задачу или ответить на вопросы по теме текущих практических занятий. Количество функционирующих потовых желез при этом увеличивается.
Работа №3. Измерениу температуры кожи электротермометром и медицинским термометром.
Цель работы: познакомиться с методикой измерения температуры кожи ртутным термометром и электротермометром.
Необходимо для работы: медицинский термометр, высокочувствительный электротермометр, источник тока (батарейки), датчики электротермометра.
Проведение работы. Температура кожи различных участков тела отличается в пределах от долей до нескольких градусов, что можно определить с помощью высокочувствительного электротермометра и в результате составить карту температурной топографии кожи.
Рис 2. Топография температуры (Т° С) поверхности тела человека по А.Д. Слониму.
Электрический термометр состоит из датчика (термистра), измерительного устройства (микроамперметра и шкалы, отградуированной в градусах по С0), источника тока (батарея).
Принцип работы основан на измерении сопротивления полупроводников термистра при измерении температуры. Сопротивление увеличивается при уменьшении температуры и уменьшается при ее увеличении.
Рис 3. Суточные колебания температуры в прямой кишке человека.
Прикладывая кожный датчик на кожу кончика пальца, ладони, тыла кисти, локтевого сгиба, плеча определяют по шкале температуру этих участков и убеждаются, что температура различна.
При помощи электротермометра можно измерять температуру не только на коже, но и внутренних органов и полостей тела. Для этого имеются различные датчики.
Работа №4. Роль кровообращения в поддержании температуры различных участков тела.
Цель работы: Пронаблюдать в эксперименте роль кровообращения в поддержании температуры различных участков тела.
В поддержании температуры тела важную роль играет кровообращение. Циркулирующая кровь нагревается в органах, в которых осуществляется теплопродукция и переносит тепло к другим отделам тела, где количество образующегося тепла невелико или происходит усиленная теплоотдача.
Для работы необходимо: электротермометр, сфигмоманометр. Объект исследования - человек.
Проведение работы. Испытуемый кладет руку на стол и держит ее в спокойном состоянии, не напрягая мышцы. Ему на плечо накладывают манжетку от сфигмоманометра, к концу одного из пальцев той же руки прикладывают датчик электротермометра и измеряют исходную температуру. Затем в манжетку накачивают воздух до исчезновения пульса на лучевой артерии (чтобы давление в ней достигло 180-200 мм рт.ст.). При таком давлении в манжетке кровеносные сосуды плеча сдавливаются, и кровообращение в области предплечья и кисти нарушается. По показанию сфигмоманометра следят, чтобы давление в манжетке во время опыта не снижалось. В течение 10 мин. (с интервалом в 1 мин.) – прикладывают датчик к кончику пальца, кисти, предплечья и записывают показания шкалы электротермометра. Затем выпускают воздух из манжетки, и кровообращение в области предплечья и кисти восстанавливается. Продолжая регистрировать температуру кончика пальца, кисти, предплечья, отмечают время восстановления исходной температуры. Не рекомендуется проводить эксперимент более 30 минут.
Рекомендации к оформлению полученных результатов: полученные данные запишите в таблицу:
Этапы регистрации |
Температура кожи |
||
|
пальца |
кисти |
предплечья |
В исходном состоянии После прекращения кровообращения Через 1 минуту То же, через 2 мин. То же, через l0 мин. После восстановления кровообращения Через 1 минуту и т.д.
|
|
|
|
