- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •Слова- раздражители
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
Панченкову.
Кровь, предохраненная от свертывания, пpи стоянии разделяется на слой форменных элементов и слой плазмы.
У здоровых людей СОЭ составляет: у мужчин - 1-1О мм/час, у женщин 2-15 мм/час.
Определение СОЭ производится в аппарате Панченкова. Аппарат состоит из штатива, в котором закреплены в вертикальном положении капилляры, разделенные на миллиметры от 0 до 100. На высоте деления 0 стоит метка К (кровь), на высоте деления 50 мм - метка Р (раствор) (Рис.2).
Проведение работы: капилляр промывают раствором лимоннокислого натрия, затем набирают раствор до метки «Р» (деление 50) и выдувают на часовое стекло. Этой же пипеткой дважды набирают кровь из предварительно сделанного укола на пальце до метки «К» и выдувают на часовое стекло, тщательно перемешивают струей воздуха.
Полученную цитратную кровь набирают в тот же капилляр до метки «К» и помещают в штатив на 1 час. Величину СОЭ отмечают через час по высоте столбика плазмы.
Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
Гемолизом называется разрушение эритроцитов в крови и выход гемоглобина в плазму крови. При этом кровь становится прозрачной (лаковая кровь).
Эритроциты обладают определенной осмотической устойчивостью (резистентностью) по отношению к гипотоническим растворам NaCl. Резистентность эритроцитов одной и той же крови неодинакова. Молодые эритроциты значительно устойчивее старых. Поэтому различают максимальную и минимальную осмотическую резистентность эритроцитов. Минимальная резистентность - это такая концентрация раствора NaCl, при которой начинается гемолиз наименее устойчивых эритроцитов (для эритроцитов крови человека она равна 0,44-0,48% NaCl). Максимальная резистентность - концентрация раствора NaCl, при которой все эритроциты полностью гемолизируются (0,32-0,34% NaCl).
Проведенuе работы: В пробирки с различной концентрацией NaCl прибавляется 3-4 капли исследуемой крови. Путем встряхивания пробирки ее содержимое перемешивается и выдерживается при комнатной температуре в течение 30 минут. По степени прозрачности раствора отмечают максимальную и минимальную осмотическую резистентность эритроцитов.
В пробирку с 1 % раствором уксусной кислоты добавляется несколько капель крови и наблюдается химический гемолиз.
В пробирку с дистиллированной водой добавляется несколько капель крови и наблюдается осмотический гемолиз.
Пробирки с физиологическим раствором (0,9% раствор NaCl) и дистиллированной водой являются контрольными (в первой не происходит гемолиз, во второй обязательно происходит полный гемолиз).
Ситуационные задачи по теме:
«Состав крови. Эритроциты. Гемоглобин. ЦПК. СОЭ»
Почему физиологический раствор готовится из хлористого натрия,
а не из другой соли?
Что у здорового человека является главной причиной увеличения или уменьшения количества эритроцитов?
Определите, какое количество кислорода может присоединять гемоглобин крови испытуемого массой 75 кг, если он здоров и содержание гемоглобина соответствует 140 г/л.
При помещении в раствор поваренной соли эритроциты прибрели шарообразный вид. Какова, приблизительно, концентрация NaCl в этом растворе? Как называется этот процесс?
Количество эритроцитов в 1 мкл исследуемой крови равно 5,5 млн, а концентрация Нв - 140 г/л. Определите цветовой показатель (ЦПК). Укажите, отличается ли он от нормы?
Цветовой показатель равен 0,9; концентрация Нв -105 г/л. Сколько эритроцитов содержится в 1 мкл данной крови?
Сколько гемоглобина содержится в крови, если количество эритроцитов равно 5 млн в 1 мкл крови, цветовой показатель - 1,0, а количество крови - 4,5л.
8. Можно ли врачу оказывать медицинскую помощь пострадавшему от
отравления угарным газом в том же помещении?
9. Перед Вами два анализа крови. Вычислите цветовой показатель по представленным данным и сделайте заключение.
А. Эритроциты - 4,5 млн в мкл.; Нв - 148 г/л
В. Эритроциты - 2,7 млн в мкл.; Нв - 74 г/л
10. У здорового ребенка взята кровь на анализ. При подсчете оказалось, что в 10 маленьких квадратиках камеры Горяева находится 75 эритроцитов. Сколько их содержится в 1 мкл крови, если она разбавлена в 200 раз?
ТЕСТЫ по теме:
«Состав крови. Эритроциты. Гемоглобин. ЦПК. СОЭ»
1. Соотношение объема плазмы и форменных элементов или объем, занимаемый эритроцитами (в литрах на литр):
цветовой показатель крови
гематокритный показатель крови
скорость оседания эритроцитов
относительная плотность эритроцитов
протромбиновый индекс
2. Количество эритроцитов в 1 литре крови здорового мужчины:
1. (3-4) х 10 9
2. (3-4) х 1012
3. (4-5) х 109
4. (4-5) х 1012
5. (5-6) х 109
3. Нормальное содержание гемоглобина в крови мужчины (в г/л):
1. 70-90
2. 100-120
3. 130-150
4. 160-180
5. 190-210
4. Разрушение оболочки эритроцитов и выход гемоглобина в плазму крови называется:
1. гипохромия
2. гиперхромия
3. эритроцитопения
4. анемия
5. гемолиз
5. Физиологическое повышение показателя СОЭ наблюдается:
во время сна
при приеме пищи
при беременности
при снижении рН крови
при физической нагрузке
6. Вязкость крови в основном зависит от
А) концентрации натрия и хлора
Б) +количества эритроцитов и белка
С) количества оксигемоглобина
Д) количества тромбоцитов
Е) количества лейкоцитов
7. Алокрасный цвет артериальной крови зависит от
А) тромбоцитов
Б) эритроцитов и белка
С) +оксигемоглобина
Д) карбогемоглобина
Е) лейкоцитов
8. Установите соответствие между видом и названием соединения гемоглобина с газами:
А. Физиологические
Б. Патологические
карбогемоглобин
метгемоглобин
карбоксимоглобин
оксигемоглобин
А-1,2; Б - 3,4
А-1,4; Б -2,3
А-2,3; Б-1,4
А-3,4; Б-1,2
А-2,4; Б-1,3
9. Установите соответствие между форменными элементами крови и их функциями:
А. Эритроциты
Б. Лейкоциты
В. Тромбоциты
1. Участие в иммунных реакциях, выработка гепарина, гистамина
2. Транспортная, дыхательная, трофическая
3. Участие в гемокоагуляции, ангиотрофическая, ангиотензивная.
1. А-2; Б-1; В-3
2. А -1; Б-2; В-3
3. А-3; Б-1; В-2
4. А-2; Б-3; В-1
5. А-3; Б-2; В-1
10. Установите соответствие между видом гемолиза и условием, его вызывающим:
А. Биологический
Б. Химический
В. Термический
1. Помещение крови в 1 % раствор уксусной кислоты
2. Воздействие низких и высоких температур
3. Переливание несовместимой группы крови
А-3; Б-2; В-1
А-1; Б-2; В-3
А-2; Б-3; В-1
А-3; Б-1; В-2
А-2; Б-1; В-3
Тема занятия: Защитные свойства крови. Лейкоциты.
Лейкоцитарная формула.
Актуальность темы: Определение количества лейкоцитов,
выявление сдвигов в лейкоцитарной формуле имеет большое диагностическое значение, т.к. лейкоциты являются элементом крови, быстро реагирующим на различные внешние воздействия и изменения внутренней среды организма. Студентам необходимо также ознакомиться с количеством лейкоцитов и особенностями лейкограммы в разные возрастные периоды детского организма. Знание физиологии иммунитета необходимо врачу любой специальности для понимания защитных реакций организма.
