- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •Слова- раздражители
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
1. В ночное время величина диуреза снижается. В чем причина этого
2. Какие из приведенных ниже веществ попадают в мочу в результате фильтрации, а какие – в результате канальцевой секреции?
Мочевина, альбумин, аммиак, фосфаты, глюкоза, бикарбонаты, гиппуровая кислота, ионы натрия, ионы кальция, пенициллин.
3. Какие изменения в мочеобразовании будут происходить при увеличении осмотического давления крови?
4. Какие изменения произойдут в функциях почек животного при введении в кровь АДГ?
5. Человек находится в пустыне. Какой вид терморегуляции у него преобладает?
6. Какой вид терморегуляции преобладает у человека в условиях холода?
7. Почему в нейлоновой рубашке жара человеком переносится значительно тяжелей, чем в хлопчатобумажной рубашке?
8. Почему в холодную погоду воробьи «нахохливаются» (поднимаются перья)?
Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
1. Величина фильтрационного давления
A. 70 мм.рт.ст.
B. 50 мм.рт.ст.
C. 30 мм.рт.ст.
D. 20 мм.рт.ст
E. 10 мм.рт.ст.
2. Вещество, повышающее реабсорбцию воды в собирательных трубках почек путем деполимеризации молекул межклеточного вещества:
A. ренин
B. паратгормон
C. альдостерон
D. натрийуретический гормон
E. гиалуронидаза
3. Установите соответствие между отделами вегетативной
нервной системы и их влияниями на реабсорбцию:
А. симпатическая нервная система
Б. парасимпатическая нервная система
1.усиливает реабсорбцию глюкозы и секрецию органических веществ;
2. усиливает реабсорбцию ионов калия;
3. усиливает реабсорбцию ионов натрия, фосфатов, воды;
Ответы: 1. А-l; Б-2. 2. А-2; Б-3. 3. А-3; Б-l. 4. А-2; Б-l.
4. Гормон, вызывающий задержку натрия в организме:
соматотропный гормон
адреналин
альдостерон
инсулин
адренокортикотропный гормон
5. Центр мочеиспускания находится в:
варолиевом мосту
продолговатом мозге
грудном отделе спинного мозга
поясничном отделе спинного мозга
крестцовом отделе спинного мозга
6. Суточный диурез увеличивается при недостаточности гормона:
адреналина
тироксина
антидиуретического гормона
альдостерона
адренокортикотропного гормона
7. Процесс фильтрации происходит в
проксимальных канальцах
дистальных канальцах
петле Генле
собирательных трубочках
мальпигиевом клубочке
8. В первичной моче не содержится:
креатинина
аммиака
мочевины
глюкозы
крупнодисперсных белков
9. В конечной моче не содержится
креатинина
аммиака
мочевины
глюкозы
минеральных солей
10. Количество конечной мочи в сутки у взрослого человека:
0,5 - 1,0 л
1,0 - 1,5 л
2,5 - 3,0 л
3,5 - 4,0 л
4,5 - 5,0 л
11. Ренин образуется в:
петле Генле
мальпигиевом клубочке
канальцах почки
собирательных трубочках
юкста-гломерулярном аппарате
12. Количество первичной мочи в сутки
2-3 л
5 - 8 л
10 - 50 л
150-180 л
300 - 350 л
Установите соответствие между видом терморецепторов и
их названиями:
А. тепловые
Б. холодовые
1. диски Меркеля
2.тельца Мейсснера
3.тельца Руффини
4. колбочки Краузе
Ответы: 1. А-4; Б-3. 2.А-3; Б-4. 3. А-2; Б-I. 4. А-3; Б-2
14. Установите соответствие между температурой тела человека и временем суток:
А. самая высокая температура
Б. самая низкая температура
1. 3-4 часа утра
2. 16-18 ч.
3. 20-22 ч.
Ответы: 1. А-l; Б-3. 2. А-3; Б-l. 3. А- 2; Б-l. 4. А-3; Б-2.
15. Метод исследования потоотделения:
Эстезиометрия
Иодно-крахмальная проба Минора
Опыт Вертгеймера с кожными мешочками
Периметрия
Термометрия
16. Количество пота, выделяющееся у человека за сутки в покое и при температуре комфорта:
100 мл
500 мл
1000 мм
1500 мл
2000 мл
17. Центр теплоотдачи и теплопродукции находится в:
коре головного мозга
спинном мозге
среднем мозге
гипоталамусе
мозжечке
18. Изотермия характерна для:
человека
земноводных
рептилий
пойкилотермных животных
гетеротермных животных
19. Наиболее интенсивно теплообразование происходит:
в печени
в легких
в почках
в коже
в мышцах
20. Перегревание тела и подъем его температуры выше 37о С:
гипотермия
изодинаия
гипертермия
гиперметропия
пойкилотермия
