- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Слова- раздражители
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
Кафедра: нормальной физиологии
Методическое пособие для студентов
Курс: 1,2,3
Под редакцией: Соколова А.Д.
Алматы - 2013 г.
УДК 612(072)
ББК 28.073я73
О -28
Рецензент:
Профессор Нурмухамбетов А.Н..- профессор кафедры патологической физиологии КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова.
Составители:
Абишева З.С.- профессор кафедры нормальной физиологии КазНМУ., Рослякова Е.М. – доцент кафедры нормальной физиологии КазНМУ., Байжанова Н.С. - доцент кафедры нормальной физиологии КазНМУ, Жумакова Т.А. - доцент кафедры нормальной физиологии КазНМУ, Махамбетова М.Б - доцент кафедры нормальной физиологии КазНМУ, Бисерова А.Г. – старший преподаватель кафедры нормальной физиологии КазНМУ, Шардарбекова Г.У. - старший преподаватель кафедры нормальной физиологии КазНМУ., Алипбекова А.С. - старший преподаватель кафедры нормальной физиологии КазНМУ.
О-28 - Общая физиология: методические указания для студентов. – Алматы 2013г.
ISBN 9965-779-95-3
Методическое пособие предназначено для студентов высших и средне-специальных учебных заведений, изучающих физиологию
О- 4310020000 ББК-28.073я73
00(05)-06
ISBN 9965-779-95-3 © Коллектив авторов 2013 г
Тема: физиология крови
I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
II. Актуальность темы. Состав крови является биологической константой, характеризующей постоянство внутренней среды организма (гомеостаз). В свою очередь гомеостаз поддерживается различными механизмами саморегуляции. Знание количественного и качественного состава крови, а также механизмов их регуляции имеет большое значение для развития клинического мышления и постановки диагноза.
III. Цель занятия
Студент должен знать:
1. Состав крови, плазмы, гематокритный показатель.
2. Количество эритроцитов в 1 мкл и 1 литре крови взрослого человека
(возрастные особенности содержания эритроцитов).
3. Эритроцитоз, эритроцитопения, их виды.
4. Методику определения количества эритроцитов.
5. Принцип работы фотоэритрогемометра.
Студент должен уметь:
1. Отделять плазму от форменных элементов крови и оценить их объемное
соотношение.
2. Определять количество эритроцитов при помощи камеры Горяева.
3. Зарисовать пробирку с кровью после центрифугирования.
4. Записать показания фотоэритрогемометра.